20xx年高考备考工作总结

汕头市金山中学

20xx年高考我校又创佳绩。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩，是在市委、市政府的关心支持下取得的；是在市教育局直接领导和帮助下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全体教师、学生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

20xx年我校高考成绩与20xx年相比，又有大的突破。①省线入围率更上一层楼：第一批入围319人，本科入围累计441人，应届生本科入围率达80%；累计达到第三批入围499人，应届生第三批入围率达91%；累计达到第四批入围529人，应届生第四批入围率达到95%。②高分学生大批涌现，“含金量”继续攀升：重点本科入围319人，更进一步提高了金中不断提升全体学生学业成绩的加工能力，确保了全体学生家庭的教育根本利益。总分800分以上24人，占汕头大市60%；总分700分以上184人，占汕头大市35%；金中学生囊括汕头大市总分前三名，总分列汕头大市前20名，金中占15名。在提高汕头教育含金量方面做出突出贡献的同时，展示了重点中学的示范性，在广东教育之林显示了金中一贯的实力。③学科教学成绩突出：单科800分以上学生累计68人次，700分以上学生累计569人次，有2名学生分别获英语科、政治科省单科状元，学科平均成绩共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，充分展示了金中的优良校风和学生向上的锐气，保持和发扬了金中的传统优势。④大批学生被全国名校录取，清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校录取的学生达43人，中大录取的学生达75人，华南理工录取的学生达38人，满足了广大学生家庭对金中优质教育的期望。

下面就我校20xx年高考备考工作，进行简略的总结。

一、教师们不断进取，同心协力，充分发扬金中优良的团队精神。

20xx年高考备考工作，我校克服了多位高三教师长期赴外地参加学习培训、文理科学生成绩落差巨大等困难，团结协作，取得了理想的备考效果。

1．针对青年教师多的实际情况，大胆起用年轻教师。本届高三教师，以富有高考备考经验的老教师为支柱，以有冲劲的年轻教师为有生力量，多位首次上高三的年轻教师，独当一面，负责2-3个班的教学工作。实践证明，这种“以老带新，以新促老”的做法是效果是很好的。从各班各学科的成绩看，全级各班各科成绩齐头并进，整体有所提高。特别值得一提的是今年高三多个学科备课组长，也

大胆任用新人，同样出色地完成了备考任务。应该指出的是，这与金中老教师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。

2．高一、高二级老师的无私奉献，使我校高考备考力量得到有效的整合，因此更加强大。高中三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在几年前，我们就认识到，高考不仅仅是高三级教师、学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校认真贯彻“重心下移”的策略，比如：从高一起开设数理化等学科的尖子班，从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班，并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在高一、高二的教学活动中，将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中，同时让高一、高二的老师参与高三的备考工作。如物理组安排非高三老师为高三学生上专题复习课，语文组安排非高三老师为尖子班辅导和批改作文，综合科组安排非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外，我们在本届学生中开设“拓展性知识课”和“研究性阅读课”等校本课程，也使学生们拓展了知识面，学到了必要的阅读方法。应该说高考成绩的取得，高一高二就已经打下了坚实的基础。高一、高二的老师功不可没。

二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效。

历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。但，从与时俱进的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是确保学校高考成绩持续发展的重要策略，因此，我们在高三开学伊始，就多次召开研讨会，研究新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生的实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以夺取高考的更大胜利。

1．抓好分层次教学，这是近年来金中备考的常规做法。本届高三，我们对各种分层教学加强班要求更严格，更注重实效，并以“精细培养”为要点，对各个班的上课情况及学生的成绩进行跟踪和检查，使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法，增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。学科加强班则针对临界学生，侧重加强其弱科的学习，让学生补上缺腿科目。本届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班，上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来，由名师根据他们的实际水平上课，效果也很明显。家教式辅导也在二模之后展开，为临界生提供必要的考前辅导。事实证明，“精细培养”是富有成效的备考策略。

2．落实备考措施的阶段性计划，在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射，消灭学生的“知识死角”。总的来说，在首轮复

习中查缺补漏，消灭具体的知识点障碍。一模后至二模前，进行专题复习，使学生的知识形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其能力上台阶。二模后，关注高考热点与学生弱点，采用高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考能力。在考前的一个阶段，学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考经验丰富的高三科任教师到学校心理教育站为学生提供多种咨询，解决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，收集学生备考中出现问题的第一手资料，及时反馈、调整。

3．在夯实知识与能力基础的前提下，为学生提供科学备考的训练载体。金中历年的备考，一直强调师生要扎扎实实地教学，强调点点滴滴地积累，强调仔仔细细地查缺补漏，不放过任何一个环节；强调脚踏实地去争取成绩，获取成功。这是金中优良传统的核心，也是历年来金中高考取胜之法宝，立校之根本。在此基调下，我们深入研究和领会各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，结合本校学生的实际，在上一年高考试题的基础上，挑选、编写练习题，使学生的训练更有针对性，以求达到复习巩固的目的和效果。

本届高三备考，我们主要从如下各种渠道来为学生提供训练载体：①教学大纲和考试说明；②各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章；③信息网络上的各类试题；④省内外各兄弟学校之间的交流探讨；⑤全国各地学校的模拟试卷。

我们认为高考信息是共享的资源，这些所谓的信息要产生效果，要对考生有指导作用，关键在于任课的老师能否吃透，能否题目化。

在这一点上，金中近几年来做得较好，我们在备考的最后阶段，由各任课教师依据自己的备考经验，结合自己的体会，设计一些类型题目，然后再由备课组长统筹、筛选，使学生的考前训练更具针对性和实效性。

三、挖掘学校管理的备考潜能，向管理要效益，向管理要质量。

我们所说的管理，主要包括常规教学管理和学生学习状态的管理。在常规教学的管理方面，金中多年来已经形成了一套行之有效的“变无形为有形”的管理模式，把学校管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。如，进入全面复习阶段后，我们把各学科每周复习的内容及投放的练习，以“一周荧屏”的形式在专栏公布。同时，我们还充分重视信息的全面反馈互动，利用校长信箱、处室信箱，学生投诉电话、家庭通信、师生交流记录本、学生反馈座谈、家长日等反馈渠道，及时收集管理的反馈信息。对学校的教学管理，进行必要和适当的调整，以此实现管理的良性互动，形成良性循环，取得良好的管理效果。

对学生学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。

对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪，从校长室到教务处，从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位学生

的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。

我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调整等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中，心理教育辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了，我们通过心理辅导老师和班主任协同工作，做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。情感激励也非常有效，在本届高三备考的最后阶段，学校领导经常利用级会、班会给高三学生讲话、鼓劲。使学生们感到力量倍增。

四、注重学生和家长两大群体调控，形成合力，共创佳绩。

金中历来以学风优良著称，一方面学生来自城市和农村，汇集了众多潮汕学子中的佼佼者，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城市学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面，学校尽量通过各种方式营造一种积极向上，勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来，学校每年都出版高考成绩“龙虎榜”，把优秀学生的骄人成绩及其全家福照片以及学生的人生格言、给母校的寄语等配上校长催人奋进的序言，以精美的形式一同展示，以此来表彰取得优秀成绩的毕业生，激励在校的学生，特别是高三级备考的学生。又如，每年在高考成绩公布后，学校都召开尖子学生座谈会，听取他们对金中备考措施的看法，听取他们的备考经验和教训，并把他们的意见作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来，在学生中逐渐形成了一种良好的导向，学生已懂得，高考备考不是学校、老师的事，作为学生，充分发挥自己的主观能动性，挖掘潜力，燃烧智慧，才是备考的关键。

学生家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持，是高考备考一股不可忽视的力量。学校的每项备考举措，都必须通过各种形式和渠道让家长知悉、了解，以争取得到家长们的大力支持。在高三这一年，多次召开不同类型的学生家长会，特别是临界生家长会，以求得家长的支持，这一年里学校以教务处或校长室的名义给学生家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道，及时把学校的备考信息传递给家长，得到了家长的配合与支持，使学校的备考工作开展得更顺利、更有效。家庭与学校真诚相待，团结协作，互相补台，互相支持，终于共创佳绩。

金山中学2002届高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年，也是较有成效的一年，这是全体金中师生三年努力的结果，是心血和汗水的结晶。

当然，高考备考是一项艰巨的系统工程，我们仍然存在着很多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取来年又是一个丰收年。

执笔：教科室副主任 陈少云

20xx年10月

第二篇：汕头金山中学20xx-20xx学年度高三第一学期月考考试

汕头金山中学2009－2010学年度高三第一学期月考考试

语文试卷 2009.11

出卷人： 符策腾 吴进南 张云平 林茹 蔡秀华

注：本试卷共8页，满分为150分。考试用时150分钟。

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是（ ）

A. 晡时 / 逋逃 船棹 / 泥淖 笼屉 / 烟笼雾绕 ．．．．．．

B．拮据 / 裙裾 皦然 / 边徼 卷逃 / 卷帙浩繁 ．．．．．．

C．徘徊 / 脚踝．． 靡费 / 糜烂 逮捕 / 力有未逮 ．．．．

D．剥皮 / 剥离 戡乱 / 戕害 犄角 / 掎角之势 ．．．．．．

2．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A．泰安社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐．．．．

厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。

B．大量的高科技的投入、更多自主知识产权的拥有，使我省的轻工业发展为虎傅翼，不．．．．

少优质产品畅销欧美各国。

C．国家游泳队在昆明海埂训练基地集训之初，不少队员出现了胸闷、头疼等高原反应，

在随队医生的精心调理下，不日便恢复了正常状态。 ．．

D．这社区小组的服务项目很多，诸如订报送奶、补衣修鞋、代买菜粮等等，不一而足。 ．．．．3．下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A．我国自主研发的神州七号载人飞船不辱使命，标志着我国宇航员在太空行走的难题已

得到成功破解并逐步走向成熟。

B．被业界称为“中国纳斯达克”的创业板将于今日下午三点在深圳五洲宾馆举行开板仪

式，中国证监会主席尚福林将出席开板仪式并发表重要讲话，证券界人士将齐聚一堂，共庆中国资本市场这一历史性事件。

C．获悉刘孝生夺得男子400米金牌，市体育局局长蔡述彪在接受记者采访时兴奋地说：

“刘孝生不仅在个人项目中轻松夺得金牌，而且还有望在接下来的项目中再次为广东代表团夺金。”

D．宠物家政市场的潜力越来越大，但汕头的宠物保姆却没有“火”起来，主要原因是大

多数人存有“伺候宠物丢人”的观念在作怪。

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )

爱因斯坦非常重视想像力，他说：“ ， ， ， 。 ”。[来源:

学_科_网Z_X_X_K]

①而想像力能概括世界上的一切

②因为知识都是有限的

③严格地说，想像力是科学研究中的实在因素

④并且是知识进化的源泉

⑤想像力比知识更重要

A.⑤①②③④ B．③②①④⑤ C．②①③④⑤ D．⑤②①④③

二、古诗文阅读 (35分)

阅读下面一段文言文，回答 5-9题。(22分)

柳敬亭传

黄宗羲

柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。久之过江云间有儒生莫后光见之曰此子机变可使以其技鸣于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。

宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。宁南以为相见之晚，使参机密。军中亦不敢以说书目敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不倾动加礼，宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”

亡何国变，宁南死。敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。敬亭既在军中久，其豪猾大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻，每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。

5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）[来源:学科网]

A．然必句性情，习方俗 句：勾画。 ．

B．敬亭退而凝神定气，简练揣摩 简：简单。 ．

C．军中亦不敢以说书目敬亭 目：看待。 ．

D．援古证今，极力为之 援：引用。 ．

6. 下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（ ）

A. 之盱眙市中为人说书 之金陵，名达于缙绅间 ．．

B. 此子机变，可使以其技鸣。 宁南以为相见之晚[来源:学科网] ．．

C. 如优孟摇头而歌 子言末发而哀乐具乎其前 ．．

D. 闻其使人来 其豪猾大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事 ．．

7. 下列语句编为四组，全部直接表现柳敬亭说书技艺高超的一组是( )

（1）之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人

（2）子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主

（3）华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技

（4）而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者

（5）亡国之恨顿生，檀板之声无色

A.（1）（3）（4） B.（2）（4）（5）

C.（1）（2）（5） D.（3）（4）（5）

8.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．柳敬亭机智灵活，后来又在莫后光的指导下，说书技艺经过三重境界的提升，达到了精妙的程度。

B．柳敬亭说书技艺达到精妙程度后，先后到了盱眙、扬州、杭州、金陵等地，名声显

扬于达官贵人之中。

C．宁南侯结识柳敬亭后，感觉相见恨晚，并且让他在府中担要职，因此军中官员也不

敢轻视柳敬亭。

D．宁南死后，柳敬亭上街头重操旧业，他结合在军中的见闻，使得说书造诣超过了莫

后光所说的那种境界。

9. 翻译与断句。（10分）

（1） 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（3分）[来源:学_科_网]

久之过江云间有儒生莫后光见之曰此子机变可使以其技鸣

（2） 把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。（3分）

译文：_________________________________________________________________ ②其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！ （4分）

译文：_________________________________________________________________

10．阅读下面一首诗，然后回答问题（7分）

观雨

陈与义

山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。

前江后岭通云气，万壑千林送雨声。

海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。[来源:Zxxk.Com]

不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。

[注]南宋建炎四年（1130）金兵大举南侵，陈与义避寇逃难，辗转流徒，诗即写于其时。

(1) 前人在评论这首诗时说“阴晴”二字是全诗的中心所在，“阴晴”在诗中含义是什么？请结合颔联和颈联，谈谈诗歌是怎样围绕这个中心展开的？（4分）

(2) 尾联运用了什么手法?请就上句进行赏析。（3分）

11．补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则前3题计分）（6分）

（1）每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。

《三峡》

（2）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； ， 。

《岳阳楼记》

（3）客路青山外， 。潮平两岸阔， 。《次北固山下》

（4） ，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画， 。《琵

琶行》

三、现代文阅读必考题 (共16分)

阅读下面的文字，完成12—15小题。

直面软法

罗豪才

什么是法？ [来源:学*科*网]

在中国法学界，诸如“法是国家意志的体现、由国家制定或认可、并依靠国家强制力保证实施的社会规范”之类的理念根深蒂固。这就意味着，法只能是国家立法意义上的法律、法规和规章，即只能是国家立法中的那些具有“命令—服从”行为模式、能够运用国家强制力保证实施的规范，我们称之为“硬法”；而那些旨在描述法律事实或者具有宣示性、号召性、鼓励性、促进性、协商性、指导性的条款，其逻辑结构不够完整，没有运用国家强制力保证实施，似乎只能称之为“软法”。

近年来，伴随公共治理的兴起，后一类软法规范越来越多，在社会公共治理中变得更为重要、不可或缺。

为了摸清我国国家立法中到底有多少软法这个“家底”，我们课题组近期就国家立法中的软法所占比重展开实证分析。在市场监管，财政、税务和金融，教科文体，城乡建设，司

法行政，公安，医药卫生，农业等8个重要公法领域，我们统计了84部法律（占现行229部法律中的36.7%），135部行政法规（占现行669部行政法规中的20.2%），92部地方性法规和189部规章。这500部立法共有20482条，其中软法条款为4328，占21.13%。随着时间推移，软法规范所占比例还呈现攀升趋势。

研究中我们还发现，在现代公共治理过程中,除了国家立法不再是清一色的硬法规范，软法规范越来越多之外,还有三类不属于国家立法的重要规范也需要关注：其一，国家机关创制了大量的诸如纲要、指南、标准、规划、裁量基准等规范性文件，旨在满足部分公共管理、特别是国家机关自我管理方面的制度需求；其二，各类政治组织，比如政协、共青团等，创制了大量旨在解决参政、议政问题的自律规范；其三，名目繁多的社会共同体，比如足协、村委会等，创制了大量的自治规范，以实现社会自治的制度化、规范化和程序化。

事实上，这三类规范与国家立法中的软法规范具有三大相同特征——都体现公共意志；都要得到国家的明示或者默示；其实施也都不能依靠国家强制力，主要依靠利益诱导、社会舆论、组织自律、自愿服从等方式。由此，我们暂且也将这三类规范称之为“软法”。

公共治理实践中，以上四类软法规范在矫正硬法失灵方面发挥着重要作用，通过填补硬法空白、弥补硬法不足、丰富硬法细节等方式回应了法治化的现实需要。如果社会生活中没有软法规范，那么公共治理和法治建设都将难以想象。

值得注意的是：后三类软法规范的制定亟待法律规制。这三类软法规范，由于目前并不受国家立法法的规制，其生成过程屡屡出现漏洞，有的甚至突破了程序正当和实体正义的底线，游离于法治原则与法治精神的规制之外，损害了公民的合法权益。以俗称“红头文件”的规范性文件为例，买房中考加分的，给公务员设定卖番茄指标的，指定买某一品牌香烟的，要求临街住户只能挂白色窗帘的……近年来，稀奇古怪的红头文件频频被曝光，其制定之滥、内容之乱，已饱受社会诟病。

一言以蔽之，软法更需要是良善之法，其制定也急需法律定规。如何实现软法之治，这一重大的现实课题，给我们的学者和立法者都提出了挑战。

（摘自《人民日报》2009.7.8）

12．下列理解不合乎文意的两项是（ ）（5分）

A．“硬法”之“硬”只体现在其“命令——服从”行为模式上；

B．现行法律中硬法条款所占比重较大；

C．重视软法之治符合和谐社会建设的要求；

D．软法具有硬法不可替代的重要作用；

E．伴随公共治理的兴起，软法规范“应运而生”；

F．实现软法之治旨在寻求更多协商，运用更少强制。

13．下列关于“软法”的理解正确的一项是（ ）（3分）

A．《义务教育法》是“软法”；

B．良善是软法的突出特征；

C．软法的制定不受国家立法的规制；

D．软法的实施同样需要依靠国家强制力。

14．依文意，分两点概括“我们课题组”就共公治理中的软法问题的研究内容。（4分）

15．依文意，作者认为如何实现软法之治？请分点作答。（4分）

四、现代文阅读选考题 (共15分)

本大题为选考内容的两组试题。考生任选一组作答。

㈠文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16—18题。

绝 唱

严 阵

我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿。五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样；它说的话不一样，它做的梦也不一样。[来源:学_科_网]

因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。

诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么认为了。

既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？ 那是一个十多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷，它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中，它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬，那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。

“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。

它是满池枯梗残叶，但它却表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因此它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢？

只要不失去那点孤高和自信，即便不再有绿叶红花，即便只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。

不要“留得残荷听雨声”，还是在风雨声中去听残荷吧！

去听它的精神。去听它的风格。去听它的情操。

去听它的力量。

世间如此，人生如此。只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽！

16．本文第3～6段文字分别表现了荷叶与荷花的美，这样写的用意是什么？(4分)

17．文中说“但它却表达了一种力量，一种精神”，作者用了哪些具体的形象来表现这种

“力量”与“精神”？这些形象表现出了怎样的“力量”与“精神”？(5分)

18．本文以“绝唱”为题，内涵相当丰富，请简要分析。（6分）

㈡实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成19—21题。

我所认识的钱钟书先生（有删节）

巫宁坤

①19xx年冬我才进入昆明的西南联合大学外语系,此时钱先生已离开了联大。我不但无缘受教，对他的才华风采一无所知,甚至连他的鼎鼎大名也毫无印象。

②19xx年夏奉命前往亚洲太平洋地区和平会议翻译处参加会议文件的中译英工作，有机会和钱先生共事，才有缘识荆。我孤陋寡闻，对他博通古今中外的学识和他在中外学术交流中的地位一无所知，因此在他面前并无“高山仰止”的感觉。我也没当过他的学生，因此也无从执弟子礼。两三个月朝夕相处，每天午餐后休息时间，我倒经常和他闲聊，东拉西扯。他对我这个无知后生毫无前辈的架子，平易近人，谈笑自若。

③19xx年6月，我因中共八大翻译工作再次和钱先生共事。这次工作量非常大，参加的不仅有北京英语界许多专家，就连南京大学资深望重的范存忠副校长也被请来了。会议期间，大家一般在餐厅就餐。有一天，将近中午，钱先生来到我的办公室，把我叫出去，我感到有点意外。原来他当天中午要请范存忠先生在附近的莫斯科餐厅进午餐，邀我作陪，我真是受宠若惊。他还悄悄地跟我说，当时也在参加中译英的几位清华大弟子一再要请他吃饭，他都婉谢了，让我千万不要声张。

④大会闭幕以后，我和钱先生留下来，参加大会文件英译的定稿工作，合用一间办公室，一周工作6天，更是朝夕相处了。有一天，我看到一篇国家领导人的发言，觉得文字累赘，很难译成像样的英文，随口大声说：“你拿这种呆板的文章怎么办呢？”钱先生马上把一个手指放在嘴唇上“嘘”了一声。当时“双百方针”甚嚣尘上，我没想到以语多锋利闻名的钱先生竟会如此谨小慎微，心里很不以为然。不过一年多以后，我就以“言祸”获罪，从此和钱先生一别20余年。深夜扪心，想当年少不更事，自作自受，辜负了钱先生对我爱护的一番情意。

⑤19xx年“改正”以后，我又重返京城同一所外语学院任教。当时钱老已任中国社会科学院副院长，迁入副部级的高级住宅楼，在国内外声望日隆，听说络绎不绝的来访者已经常吃闭门羹。我在西郊住定之后，逐一探访了多年不见的师友。有一天，偕同内人李怡楷登门探访钱、杨二师。对我这个从死亡线上重返人间、一事无成的故人，他们两位却是热诚欢迎。没料到一坐就是一个多小时，钱老谈笑风生，天南地北，毫无倦意。临走时，他还坚持从二楼的寓所亲自送我们下楼到大楼门口。

⑥两天以后，我们就收到杨绛先生签赠怡楷的新近出版的《小癞子》《吉尔布拉斯》等数种译著。怡楷和杨先生是初次见面，怎么会一下特地寄赠这份重礼，我们不免有点儿纳闷儿。后来想起，那天在谈话中，二老从来没有就我们20多年来的坎坷经历问长问短，并不是他们冷淡无情，而是心照不宣吧，这些珍贵的馈赠，即时传达了无言的慰藉的深情。 ⑦过了不久，我又冒昧带了小儿一村去拜见钱、杨二师，他们同样热情接待我们。钱老谈笑风生，主要自然是和我交谈，但他也绝不冷落我那高中还没毕业的村儿，跟他也有说有笑，不时冒出一两句俏皮话，引得村儿放声大笑。杨先生还一再给他拿巧克力吃，他更得其所哉。临走时，钱老同样坚持亲自送我和村儿下楼，站在门口 又讲了不少话。

⑧19xx年，外面盛传钱先生身体状况欠佳，已遵医嘱谢客。可是钱先生还是慷慨答应面见我和美国教授李达三。几个月后，我又顺路看望钱老。我很高兴那些小道消息不免言过其实，却怎么也没料到那竟是我和钱钟书先生的最后一面。

⑨钱钟书先生走了，连骨灰也不让保存，他对人生这座“围城”的一切看得真透。一位友人悼念他的文章以两句杜诗为题：《千秋万岁名，寂寞身后事》。正如汪曾祺 所说，诗人从来都是寂寞的。不知为什么，我也觉得钱钟书身前就是很寂寞的，和那位千百年前哀叹“前不见古人，后不见来者”的诗人一样。

19．作者要写“我认识的钱钟书”，开篇却从二人无缘得见的西南联大写起，这样写有什么

好处？（4分）

20．文章第⑥段末尾说“并不是他们冷淡无情”，请用自己的话概括出作者这样说的三点理由。（５分）

21．文章开头说钱先生待人“平易近人”，中间又说“络绎不绝的来访者已经常吃闭门羹”，

这在钱先生身上是否矛盾?请简要分析。（6分）

五、语言文字运用（12分）

22．阅读下表内容，完成后面的题目。(6分)

(1)与以往休假制度相比，此次节假日调整方案突出的变化是什么?请分条简要概括。（3分）

__________________________________________________________________________[来源:学,科,网]

(2)根据上表调查的结果，你得出的最重要的一条结论是什么?（3分）

__________________________________________________________________________

23．城市形象口号是城市宣传地域特色、城市个性、文化历史、发展前景的重要手段，它的用语须简明易懂，朗朗上口，具有较强的冲击力和感染力。请你为汕头市写一则城市形象广告语。要求：至少使用一种修辞手法，内容能反映汕头的城市特点，反映潮汕的历史文化底蕴，体现汕头的整体风貌，字数不超过16字。(6分)

例：桐乡----人文水乡乌镇，古韵今风桐乡

小桥流水人家，诗情画意桐乡

水墨乌镇，诗画桐乡

答：汕头----___________________________________________

六、作文（60分）

24. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

20xx年10月19日，CCTV-2“对话”栏目播出《开复和他的创新工场》，下面是与主持人对话时，李开复谈话的片断：

……

人生的价值，不在于你拥有多少，而在于你留下多少……

我一定要把握住这个机会，不管有多大的风险，我都要跟随自己的声音……

也许多少年后，在某个地方，我将轻声叹息，将往事回顾。一片树林分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路……

……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立决，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

金山中学2010届高三月考考试语文试题 2009.11

ào ，

juǎn /juàn C．huái，mí, dài/dǎi D．bāo/bō，kān/qiāng ,jī/jǐ）

②那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！”（定语后置、判断句式、吾侪各1分，句意1分）

10．(1)“阴晴” 既是天气的变化，也暗喻当时抗金时局的动态。（1分）颔联及颈联先

写阴云密布，雷声震天,渲染雨前声势，再写雨压竹枝，直接描写雨势之大，（1分）后写雨中竹枝偃仰之态，山角风云开合，晦明变化之态，由阴转晴，（1分）暗喻抗金局势有所缓和，初见曙光（1分）。 (2)尾联用典（1分），上句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的诗句（1分），表达作者心系天下，不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望（1分）。 11．

(1)《三峡》 (2)樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。《岳阳楼记》

(3)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。《次北固山下》

(4) 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画， 《琵琶行》 12．AE 13．B 14．答：（1）探讨软法与硬法的关系；（2）探讨软法在公共治理中的位置与功能（作用）。 15．答：（1）依靠利益诱导、社会舆论、组织自律、自愿服从等方式来实施；

（2）通过填补硬法空白、弥补硬法不足、丰富硬法细节等方式回应法治化的现实需要；

（3）软法的制定急需法律定规。答对1点2分，2点3分，3点4分。

16．（4）质疑是为引出下文写残荷之美（或为下文表现残荷精神与力量张本），（2分）用

荷花、荷叶“红红绿绿的俗美”“迎合季节的庸美”来反衬（衬托）残荷蕴藏于残破枯败之中的那种一直展现到生命最后的自信和孤高的凄美（精神美）。（2分）

17．（5分）只要没被折断，就毅然在空中高高地耸立着的枯梗；只要没被撕破，就依然在

空中高悬着，即使倒伏，也守着自己的根的枯叶；虽然变成黑色，也依然在空中高举着的衰蓬。（3分）这些形象表现出向上，坚守，不屈，自信，孤高，永远无法摧毁的“力量”与“精神”。（2分）

23．参考口号：海风潮韵，世纪商都。

相约潮人故乡，感受海风神韵。

海湾桥连南北，潮汕侨遍五洲。

海滨邹鲁，魅力汕头。

畅游韩江之滨，尽享潮汕美食。

评分标准：修辞如能用对偶的2分，内容能反映汕头的城市特点，反映潮汕的历史文化底蕴，体现汕头的整体风貌4分。

24.作文

附：翻译译文或注释：

我读了《东京梦华录》和《武林旧事记》两部宋人笔记，（知道）两宋说书艺人多达数十人。从那以后，说书艺人的姓名，就不为人们所知了。只是近几年来，人们才异口同声称赞柳敬亭的说书技艺。

柳敬亭是扬州府泰州人，原姓曹。十五岁时，（因为）蛮横凶悍，刁钻不讲道理，触犯刑法，应当处死刑，（因 此他）改姓柳，逃到盱眙城里，给人们说书。那时（他说书）已经能使市民佩服、感动。很久以后，到了江南，松江府有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他，用他的演技出名。”于是对柳敬亭说：“说书虽是低微的技艺，但

也必须勾画出（故事中人物的）性格情态，熟悉各地方的风土人情。要象春秋时楚国优孟那样以隐言和唱歌讽谏，而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里，聚精会神，专心致志，用心练习，反复推求。过去一个月，（他）前往莫后光处，莫 （对他）说：“你说书，能够使人欢乐喜悦，大笑不止了。”又过了一个月，莫（对他）说：“你说书，能使人感慨悲叹，痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光不禁赞叹地说：“你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京（等大城市去说书），名声显扬于达宫贵人之中。在豪华大厅的盛大集会之上，在悠闲亭榭的独坐之中，（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。