小学教师听课后的心得体会

从这几位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系，不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

第二篇：小学教师听课记录

小学语文听课记录教学

一、导入新课：

这节课我们继续学习——（齐读课题）

复习旧知：

1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）

2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）

三、进入新课：

第一板块：

1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？

2、 引导读课文一到四小节： 学生读课文。（要求自由读）

3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）

1) 课文写??

2) 我感受到这里景色很美；

3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；

4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

.a引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；

汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？

汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）

”引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；

小结板书：自觉遵守规定。

三年级(1)班 四 边 形 第二节课

一、创设情境，引入新课

1教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）

学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（

2、点明主题

（引出主题：四边形）

二、探究交流，学习新知识

（1）、涂一涂

教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

学生都很认真地找和涂

（2）、四边形的特点

教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”

（3）、 举例进一步深化

请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

（得出结论：长方形的六个面是四边形

三、动手实践，取得新知识

1、 课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）

教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。

2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）

要求学生亲自动手围一个四边形

四边形教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛

四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课

五、板书： 四 边 形 四 条 直 的 边 四 个 角