20xx年上期高一生物教学总结

时间如白驹过隙，匆匆而逝。转眼间一个学期的教学工作即将结束。本学期我担任高一（9）（11）（15）（16）四个班的生物教学工作。这一学期在学校领导、教务处领导老师、我师傅杨老师、生物组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，快乐着，充实着，进步着。这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有一些不足之处，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下。

一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊 自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的170多名同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。

二、认真充分备课，精心设计课堂

我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 1

三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习

听课对于我们刚步入工作岗位的我们来说尢为重要，通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听课30多节，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。

四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣

我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。

五、认真批改作业，注重课后辅导

作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。走进每一间寝室化解了绝大部分同学的难题。

六、无限的感激促使我的教学不断成长

自从我步入教学岗位的那一天就得到了我师傅杨绍华老师的无数 2

耐心、细致的指导，师傅杨老师手把手地带了我一年，杨老师是最好最好的师傅，一直鼓舞着我前进，鼓舞着我好好地走好每一步。来到八中后得到了学校领导的多次指导、得到了教务处陈主任、王主任的多次指导，也得到了我们生化组组长苟丹老师、张老师、胡老师的多次指导，当我心情不好时同事朋友杨向迪给我了许多心理辅导，4个班的170多名同学也给我带来了一次又一次的感动。我把这些化为无限的感激促使我的教学不断成长。

七、不足之处及反思

回首这一个学期的教学工作也有一些不足之处，引起我深深的反思。

1、 少部分同学学习生物的兴趣仍不高，学习主动性还不够，还有少部分同学没能很好地走进学习生物的境界。

2、 自己的课堂教学仍需要进一步的优化，课堂效率仍需要大力的提高。

3、

4、 少部分同学仍然需要进一步地关注，还要投入更多的精力。 个别班级的上课纪律还需进一步的优化。

八、改进措施：

1、备课要更加认真，更加精心地设计课堂，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣。

2、对还没有走进生物境界的同学要多用心与其沟通，多关注，早日把他们带入生物的境界。

3、继续培养学生良好的学习习惯，培养其学习的主动性与自觉性。 3

4、多关注学生，多在学生身上投入精力，做好各位同学的思想工作，让他们在快乐中学习、在高效中学习。

2012

4 年7月8日

第二篇：高一生物教学比赛总结

高一生物教学比赛总结

一、成功的方面

1．教师都能树立“学生是学习的主人”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，为学生营造积极思考、大胆发言的氛围，培养自主合作精神。

2．导学案编制规范、实用，符合课标、考纲及高考要求，符合学生实际、教材实际、教学实际。学案内容能突出重点，抓住关键，难度适当，主次分明，详略得当。设置问题巧妙，选择题目经典，分层次设置，完全符合学校要求。

3．导学案收缴及时，全批全改，反馈及时，能精当地指明学生的弱点，并提出改进的建议。 4．教师上课有激情，课堂上能充分调动学生，关注每一个学生，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，不说废话，语言有磁性，点拨到位，做到当堂内容当堂落实，最后紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。 5．课堂上能完全使用“1+4”高效课堂模式：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→点评拓展→反刍总结→检查测评。合作探究形式不拘一格，有学习小组内部交流，有学习小组之间的交流合作，还有师生的互助交流。展示交流形式多样，有学生口述展示，有到黑板上列表或板图展示。展示交流过程中有点评，有拓展。每一节课，教师都能留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，巩固深化。每一节课都能对学习目标达成情况进行检测，注重课堂实效。

二、有待改进和加强的方面

1．在发挥小组长的职能方面还需进一步探索和加强。

2．在学生展示方面还需进一步探索和挖掘展示的形式。除了说、写、列表、板图等，是否还可以以唱或者表演等形式进行展示。

3．在组织学生点评方面还需进一步加强。要培养、锻炼学生点评的习惯，加强学生点评、互动、拓展、提高。教师只在学生点评的基础上进行简明扼要的综合性评价、点拨关键、拓展难点即可。

4．建议在课堂总结梳理后增加展示交流的环节。