某某20##-20##学年第一学期

钢琴社工作计划

新学期、新气象，在学期的开始，我校教师继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情工作的态度，争取在新的学期中把社团的各项工作做的更好，根据学校工作计划，在校领导的大力支持下，本学期我校成立了“舞动的指尖”钢琴社团，望我校的社团工作再上一个新台阶。本学期钢琴社团的计划如下：

一、活动目标

1、大力宣传我校的钢琴社，展开首批的纳新活动，激发学生们对钢琴艺术的兴趣。

2、建立钢琴社的社团活动制度，抓好钢琴社的常规管理制度，切实加强学生自主管理社团，引导钢琴社团的健康有序发展。

3、组织开展以钢琴为主的多种学习活动，以提高社员的演奏技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，促进学生的全面发展。

二、活动时间

1、周一、周四的活动课时间（5:35-------6:15）

2、周一至周五14:00------14:20

三、活动地点

体育馆二楼

四、指导教师

音乐组：张玥

五、具体教学措施

1、制定入团条件，进行纳新。

2、拥护并自愿遵守社团的章程及各项管理制度；

3、热爱钢琴艺术，具体一定的钢琴基础，积极参加社团的活动

4、具备良好的团队合作精神，尊师重教。

5、学习弹钢琴是比较难的，要想让学生持久地学习，必须长期地培养他们的兴趣，只有建立兴趣，才能做到真正自主学习。钢琴老师一定要加强自己的专业技能，精心备课，做学生喜欢的老师，这样学生才能喜欢老师教给他的课程。

六、制定钢琴社团的管理制度

1、社团成立了管理委员会，以社长为最高领导者。

2、热爱社团，愿意为社团奉献，忠于社团，忠于本职工作，团结合作，工作积极认真。

3、我社团要本着实事求是，切实可行的原则，钢琴社人员须准时参加社团活动，养成良好的时间观、守时观，每次社团活动应有会议记要、考勤情况等并及时存档。

4、对无故迟到三次，折合为一次旷课；一学期内旷课两节者，给予处分，开除社团，接受学校处理；一学期内，如极特殊情况，请假不得超过三次，三次以上均按旷课处理。

音乐组：张玥

二○##年九月一日

钢琴教案（一）

授课时间:20##年9月10日

一、教学目标：简单介绍钢琴的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型。

二、教学方法：讲授法，实践法

三、教学过程：

­    1.教师演奏曲目，向学生讲解基本的演奏姿势——坐姿。强调­弹奏时的坐姿直接影响到弹奏的方法。

­    正确的坐姿是：（1）重心稳定、靠前、见第6页 ­身体放松，腰部要直；上身略向前倾。（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定。（3）养成弹奏前调整座位的习惯

­2.手型 ­

最符合自然状态的手型就是好的手型，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。

3.­演奏练习1. 在钢琴健上摆手型。

要求：掌握良好的坐姿和手型

钢琴教案（二）

授课时间:20##年9月20日

一、教学目标：用正确的方法弹奏断奏

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）断奏（non 、 legato）

断奏的正确演奏方法：­放松把手臂提起来，手指自然弯曲，­手臂自然地落下来。 ­

（二）断奏练习

1.学习《哈农练指法》第一课，每个音数四拍，用正确的方法练习，手指触键时自然弯曲，第一关节站稳，手腕、手臂放松，声音通透，有弹性。

2.学习《斗牛士之歌》­，要求符点节奏弹奏准确，强弱对比明显，声音有力度，弹奏时应感情充沛。  ­

3.学习《车尔尼599》第32课，要求指尖要立得住，手掌要撑得住。空拍的演奏要准确，乐句要流畅、自然。

钢琴教案（三）

授课时间:20##年10月11日

一、教学目标：用正确的方法弹奏连奏

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）连奏（legato）

1.连奏的应用：连奏即钢琴演奏中的歌唱性奏法。主要用于抒情性的歌唱旋律、圆滑连贯的音型、流畅的旋律性过句、琶音或分解和弦跑句等等。

2.连奏的声音效果
圆滑连贯、柔和如歌。

3.连奏的触键要点

钢琴从它的发音方式——打击琴弦发音和发音不能延续的发音特征来讲、用钢琴歌唱不是其性能的特长。但由于现代钢琴制作的先进，尤其是钢琴演奏技术的改善与发展，用钢琴歌唱不仅可能，而且其优美动听的音质可与世上一切擅长歌唱的乐器媲美。然而，钢琴的歌唱性奏法和技巧的学习掌握、娴熟运用是有相当难度的。它必须依靠克服由于榔头击弦造成的打击性来创造一种特殊的触键方式，一产生圆润连贯的声音，在听觉上求得柔和、抒情的歌唱效果。
    连奏、从声音效果到触键方式与非连奏恰好是一个反方向。它对手指的触键方式的要求不是爆发性的快击挥动，而是训练有素的缓慢触摸，其触键要点是：
    （1）改变手指的触键部位。不以指尖，而以柔软的指面肉垫部位触键。用手指肉垫处触键会形成一种受力的缓冲，这对于钢琴发音的音质会产生非常微妙的影响，有助声音的柔润。
    （2）改变手指触键的高度。触键高度对于手指挥动的速度有积极意义，是明亮的颗粒性声音的触键方式，连奏不需触键的高度而要求以下平稳的贴近键面的方式触键。
    （3）改变手指的触键速度。缓慢的触键是创造柔和歌唱性连奏声音的关键因素。一方面触键速度快慢与声音力度强弱成正比，另一方面触键速度影响着声音的音质，决定着声音的明暗、刚柔、颗粒性与连贯柔和性等等。
    （4）改变触键的用力方式。在钢琴触键的用力形式方面，原则上是两大类：或垂直方向用力，或水平方向用力（当然，两者之间会有多种交融变化形式来产生千变万化的音色层次）。柔和、连贯而圆滑歌唱的连奏需以水平方向可以使琴键以一种缓冲的方式受力，造成琴键的导传系统改变键锤的击弦方式，这将大大减少榔头击弦方式，这将大大减少榔头击弦的打击性，从而改变发音的音质。水平方向用力方式体现于具体弹奏是一些类似推、来、挂、摸的触键形态。
    （5）连奏要求更多地运用手臂的重量和寻求重量在指间平稳的流动转移。重力从一个音（一个手指）平稳地移向另一个音（另一个手指）的连贯性和圆润性的好坏优劣。
    （6）特殊地注意触键后保持上部重力的传导转移，让上部重力从一个音（手指）移向另一个音（手指），务求声音圆润连贯。

（二）连奏练习

1.用连奏的方法《哈农练指法》第一课，每个音数四拍，用正确的方法练习，手指触键时垂直方向用力，第一关节站稳，手腕、手臂放松，声音通透，有弹性。

2.学习《瑶族长鼓舞》­，要求符点节奏弹奏准确，左手的和弦要整齐，三拍子的强弱弱对比明显，声音有力度，弹奏时应感情充沛。  ­

钢琴教案（四）

授课时间:20##年10月21日

一、教学目标：用正确的方法弹奏跳奏

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）跳奏（stacco）

1.跳奏的概念：是钢琴断奏的发展变化形式。音符上标有圆点或小黑三角记号的音，均要求用跳音的奏法演奏。

从理论上讲，标有小圆点的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的二分之一拍，而其余二分之一拍为休止符的时值；标有小黑三角记号的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的四分之一拍，而其余的四分之三拍为休止符时值。然而，演奏实践中的跳音，一般是根据音乐风格的具体表现而加以合理实施。在有的弹奏概念中，跳音（跳奏）与断音（断奏）被视为同类奏法范畴。

2.跳音的弹奏要领主要

手指贴近琴键(有一种触摸感)，手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，声音集中透亮而富有弹性。弹奏跳音切忌手臂拍打琴键和音符时值过于短促等不良现象。

3.跳奏弹法类型

如反弹力跳音、下弹力跳音、手指跳音、手腕跳音、前臂跳音等，在演奏实践中，许多不同的跳音多表现为音乐风格性的综合适用。

（二）跳奏的练习

1.用跳奏的方法《哈农练指法》第一课，手指贴近琴键(有一种触摸感)，手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，声音集中透亮而富有弹性。弹奏跳音切忌手臂拍打琴键和音符时值过于短促等不良现象。

2.学习《勇敢的骑士》­，要求跳音跳得短促，快速弹奏的时候音要准确，强弱对比明显，声音有弹性，弹奏时应感情充沛。  ­

3.学习《车尔尼599》第44课，要求跳音要跳得短促，指尖要立得住，手掌要撑得住。空拍的演奏要准确，乐句要流畅、自然。

钢琴教案（五）

授课时间:20##年11月2日

一、教学目标：用正确的方法弹奏三连音

二、教学方法：教授法，实践法

三、教学过程：

（一）三连音

三连音，即是三等分1拍、2拍或4拍，每个音响1/3拍、2/3拍或4/3拍。 这是一种典型的节奏变化，乐曲进行时，突然的三连音将给人节奏“错位”、不稳定的感觉。乐谱表示为连音线中间有个“3”的标记。 实际演奏中，3个音往往不是完全平均化的“三等分”，一般，第一个音的时值要稍微延长一点，这样，错位和倾向稳定的感觉会更强烈。

（二）基本功练习

用节拍机打固定拍子，一拍一个音地弹音阶琶音，练习一个八度；然后一拍两个音地弹两个八度；最后一拍三个音地弹三个八度。练熟之后直接用固定拍子一拍三个音地弹。由慢到快，找到三连音的节奏感觉。

（三）三连音练习

1.学习《车尔尼599》第74课，74条是四四拍，四分音符打一拍，练习时通常会八分音符打一拍，速度可以慢，但三连音的感觉要找到。随着学习的深入慢慢过渡，跟着节拍机弹，直到扔掉所有拐杖，完全掌握好。

2.学习《巴赫钢琴曲集》第3课，要求三连音演奏准确，乐句气息流畅，强弱过度有情感，结尾加进渐弱、减慢。

活动图片展示

20##年10月13日，张玥老师正在对学生进行个别辅导。

20##年11月20日，张玥老师正在给给学生们做示范。

20##年11月26日，张玥老师正在对学生进行集体辅导。

某某钢琴社团20##-20##学年

第一学期工作总结

本学期通过《哈农》、《高师钢琴基础教程》与《车尔尼599》等钢琴教程的学习，同学们能基本掌握在掌握断奏的基础上逐步过渡到连奏、跳奏的的训练。现将本学期钢琴社团教学活动情况总结如下：

一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。  

二、 乐感培养是基础和关键

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩学生们的乐感？

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练学生带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。

一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，都可以进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励学生在适当的场合进行表演，这样可以使学生们得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。

三、学生本学期学习成果

进入钢琴社团的学生都是对弹钢琴有兴趣的学生，但演奏程度参差不齐。其中，郝雨的演奏程度较高，本学期已完成了《献给爱丽丝》、《勇敢的骑士》、《意大利波尔卡》、《肖邦圆舞曲》等等，有的学生还在学习钢琴的初级阶段，还应增加练琴时间，以便更加快速的进步。

音乐组：

二○##年十二月二十日

第二篇：初二一整年的环境教案!包括计划和总结

地方课程教学设计

年级：七年级 课程名称：环境教育

地方课程教学设计

年级：七年级 课程名称：环境教育

空中的杀手——酸雨

教学重点：酸雨是怎么形成的？

对环境和人有什么危害？

有什么减少酸雨的办法？

教学难点：预防酸雨，减少对环境的危害

教学过程：

生自己读课本了解酸雨的形成。

酸雨的形成：当烧煤的烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧

化物烟气上升到天上，这些酸性气体与天上的水蒸气相遇，就会形

成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。

煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。

雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失。危害的方面主要有：

1) 腐蚀建筑物和工业设备；

2) 破坏露天的文物古迹；

3) 损坏植物叶面，导致森林死亡；

4) 使湖泊中鱼虾死亡；

5) 破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；

6) 饮用酸化造成的地下水,对人体有害。

酸雨的危害还有：

如酸雨酸度过高，pH值降到5.6以下时，就会产生严重危害。它可以直接使大片森林死亡，农作物枯萎；也会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤离子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化；还可使湖泊、河流酸化，并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中，毒害鱼类；加速建筑物和文物古迹

的腐蚀和风化过程；可能危及人体健康。另外，由于氟利昂在大气中的平均寿命达数百年，所以排放的大部分仍留在大气层中，其中大部分仍然停留在对流层，一小部分升入平流层。在对流层相当稳定的氟利昂，在上升进入平流层后，在一定的气象条件下，会在强烈紫外线的作用下被分解，分解释放出的氯原子同臭氧会发生连锁反应，不断破坏臭氧分子。科学家估计一个氯原子可以破坏数万个臭氧分子。

小组讨论我们应该怎么做：

工厂应采取的措施：

1) 采用烟气脱硫装置；

2) 提高煤碳燃烧的利用率。

社会和公民应采取的措施：

1) 用煤气或天然气代替烧煤；

2) 处处节约用电 (因为大部分的电厂是燃煤发的电)；

3) 支持公共交通 （减少车辆就可以减少汽车尾气排放〕;

4) 购买包装简单的商品（因为生产豪华包装要消耗不少电能，而对消费者来说包装并没有任何实用价值〕；

5) 支持废物回收再生 （废物再生可以大量节省电能和少烧煤炭〕。

课堂总结：人类的努力已经初见成效，但要想根除酸雨还任重道远，需要我们一起行动，付出更大的努力。

地球的保护伞——臭氧

教学重点：什么是臭氧

臭氧的作用

如何保护臭氧

教学难点：臭氧的作用

如何保护臭氧

教学过程：生自己读课本，明白什么是臭氧

臭氧层是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相对富集的大气平流层。它能吸收９９％以上对人有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线伤害。受人类活动影响，南极上空臭氧层自上世纪８０年代以来开始出现大面积空洞。这一空洞一般每年８月出现，９月至１０月时空洞面积最大，１２月前后消失。

生自己读课本，说明紫外线对生物的危害

1、 免疫功能下降

2、 对遗传因子的深度伤害

3、 皮肤癌、白内障发病几率增加

4、 背后和手脚的色斑癌的发病率增加

5、 造成皮肤暗沉、老化、斑点、皱纹

6、 癌前病变状态的日光角化症的增加

资料卡： 近年来，大量化学物质破坏了大气层中的臭氧层，破坏了这道保护人类健康的天然屏障。据国家气象中心提供的报告显示，19xx年以来中国大气臭氧层总量逐年减少，在20年间臭氧层减少了14%。而臭氧层每递减1%，皮肤癌的发病率就会

上升3%。目前，北京市气象局发布了北京市的紫外线指数，以帮助人们适当预防紫外线辐射。

北京市气象局提醒人们当紫外线为最弱（0—2级）时对人体无太大影响，外出时戴上太阳帽即可；紫外线达到3—级时，外出时除戴上太阳帽外还需备太阳镜，并在身上涂上防晒霜，以避免皮肤受到太阳辐射的危害；当紫外线强度达到5—6级时，外出时必须在阴凉处行走；紫外线达7—9级时，在上午10时至下午4时这段时间最好不要到沙滩场地上晒太阳；当紫外线指数大于等于10时，应尽量避免外出，因为此时的紫外线辐射极具有伤害性。

工作生活中保护臭氧层的方法：

1、购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；

2、合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；

3、不用含甲基溴的杀虫剂，

4、做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。

5、不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。

6、告诉你的家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。

资料卡：了解国际保护臭氧层日

生命之源

教学目标、难点、重点：

1、 知识与技能：感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题。感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。

2、过程和方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。

3、情感态度价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。

4、行为与习惯：积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。

教学过程：1、学生收集材料了解地球上水资源的情况

生: 我们地理课上学过地球上71％是水，可称水球呀！怎么还会缺水呢？ 师：这个问题问的好，这节课我们共同谈谈有关水的话题好吗？

生讨论：1、人体离不开会2、工业生产离不开会3、农业生产离不开会4、水是有限的

课件展示水的重要作用：

水是构成一切生物体的基本成分。不论是动物还是植物，均以水维持最基本的生命活动。人可数天不吃饭，但不可一天无水，所以，水是生命之源泉，水也是人类最必须的营养素之一。

（1）、成人的身体70％的成份由水组成，儿童体内的水则占80％。一个100斤重的人，水大约占70斤的比重。

（2）、没有水，人最多能活3-7天。

（3）、每人天天要摄进2至3升的水，若不能及时补充水分就会发生各

种问题，如血液循环不畅通等。人体若失往占体重6%的水分，会出现口渴、尿少、焦躁等症状。若失往占体重10%--20%的水分，会出现幻觉，晕厥，生理性能会停止进而导致死亡。进水不进食的人可生存20-30天，但若不进水，则3-7天就会死亡。

（4）人的一切生命活动都需有水参与。

课件展示：中国是一个缺水的国家。中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%。

课堂小结：水是生命之源，我们离不开水

淡水污染

教学目标：明白形形色色的水污染

水污染的巨大危害

创建清水世界

教学难点：水污染的巨大危害

创建清水世界

教学过程：生自己读课本，了解水污染的危害，明确什么是水污染

据世界卫生组织(WHO)调查，世界上有70%的人喝不到安全卫生的水。现在世界上每年有1500万5岁以下的儿童大多因饮用被污染的水而死亡。据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用被污染的水而得病或由于缺水而死亡。 明白水污染的来个途径：

工业污染 ： 1．采矿及选矿废水2．金属冶炼废水3．炼焦煤气废水4．机械加工废水

5．石油工业废水 6．化工废水7．造纸废水8．纺织印染废水

9．皮毛加工及制革废水10．食品工业废水

农业污染：农业废水主要包括农作物栽培、牲畜饲养、食品加工等过程排出的废水和液态废物。在农业生产方面，农药、化肥的广泛施用也对水环境造成了严重的污染。

生活污染：垃圾污水

水体污染的巨大危害：

1.消耗水中溶解的氧气, 危及鱼类的生存。 2、导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡。3、绝大部分有机化学药品有毒性, 它们进入江河湖泊会毒害或毒死水中生物, 引起生态破坏。4、一些有机化学药品会积累在水生生物体内, 致使人食

用后中毒。 5、被有机化学药品污染的水难以得到净化, 人类的饮水安全和健康受到威胁。6、大多数洗涤剂都是石油化工的产品, 难以降解, 排入河中不仅会严重污染水体, 而且会积累在水产物中, 人吃后会出现中毒现象。7、用含有重金属的水来灌溉庄稼, 可使作物受到重金属污染, 致使农产品有毒性。8、沉积在河底, 海湾, 通过水生植物进入食物链, 经鱼类等水产品进入人体。 9、污染水产食品, 危及人的健康。 10、 海洋上油船的泄漏会造成大批海洋动物死亡。 我们应该如何做： 创建清水世界

我们每个人应当都要有这样的认识：保护水体清洁就是保护我们自己的生命，如果真的有那么一天我们最后的一滴清水就是我们的眼泪的时候，那么我们也就走到了世界的尽头。

蓝色国土

教学目标：明白海洋对我们的作用和意义

海洋正在受到日益严重污染

如何利用和保护海洋资源

教学难点：海洋正在受到日益严重污染

如何利用和保护海洋资源

教学过程：自读课本，想一想，日本为什么花巨资建造看上去豪无意义的珊瑚礁？ 生：广阔浩瀚的海洋对地球环境起着至关重要的作用，为人类提供了极为丰富的资源，海洋的作用有：

1、 海洋面积占地球表面的71%，所以海洋是地球气候的主要影响着，可以调节大气的温度和湿度。

2、 地球200万种生物，其中绝大部分生活在海洋里面，是天然的蛋白质仓库 海洋聚宝盆：

1、石油、天然气

2、煤、铁等固体矿产。

3、多金属结核和富钴锰结壳

4、热液矿藏。是一种含有大量金属的硫化物

5、可燃冰:是一种被称为天然气水合物的新型矿物

6、海滨砂矿:金红石；独居石；锆铁矿、锆英石等

海洋受到的危害：

1、船舶造成的污染

2、海洋石油开发对海洋造成的污染

3、工厂对海洋的污染

拓展和延伸：由于大量有毒和有害的物质进入海洋，许多地区的沿岸海域受到严重污染损害。例如：地中海因为受到污染，约有一半的海洋生物死亡；波罗的海不断发生沿岸缺氧的现象，甚至使某些生物资源十分丰富的海区的经济鱼类绝迹。例如，地中海沿岸各国以前每年向海区排放污水4300亿吨，其中90％未经处理；排放入海的各种重金属约7500吨，石油约80万吨，洗涤剂约6万吨。大量有毒物质赞成了地中海的严重污染，海中生物体内的重金属含量达到或超过安全允许的浓度。在地中海一些沿岸水域中，鱼类、藻类、蟹类、贝类、海星、海胆等已经绝迹。日本、美国、前苏联等许多国家的沿海和海湾，都出现类似的严重危害。

我们如何保护海洋：

1.保护海洋，不进行近海石油开采。

2.建立可持续的海洋渔业。

3.加入海洋法公约。

4.保护珊瑚礁。

5.监视气候和全球变暖。

课堂小结：

1、海洋对地理环境起着至关重要的作用，为人类提供丰富的资源。

2、海洋污染严重。

3、让海洋在洁净的奉献富饶，在富饶中保持洁净。

生存之本

教学目标：

1. 大地母亲是我们的生存之本

2. 人类离不开土地

3. 大地母亲使我们的营养源泉

4. 我们要因地制宜的开发和利用土地

教学重点：

1.大地母亲是我们的生存之本

2.人类离不开土地

3.大地母亲使我们的营养源泉

4.我们要因地制宜的开发和利用土地

教学过程：

生自读课本，了解大地母亲。生命起源于海洋，而生物的进化却是在漫长的海陆变迁过程中得以实现的。在生物不断进化的过程中，人类在广阔的大地上应运而生，不断的繁衍生息，因此土地有大地母亲之称。没有土地，人类就不能生存，就像人需要空气、水、阳光一样。土地为人类生存和发展提供了客观的、基础性的物质条件。

课件展示：土地是人类的栖身之所。

1. 荷兰人均耕地0.08公顷，围海造田

2. 南太平洋岛国曾考虑在别的国家够买土地成立国中国。

思考讨论：这2个问题说明了什么

我们的生存离不开土地。工业、农业、建筑业、交通业，都是土地作为基础用地。 土地使我们的营养源泉：

俗话说：民以食为天。各种生物都离不开营养的滋润，这样的营养关系使生物与土地共同组成了一个有机整体。

课堂总结：大自然为人类提供了多种多样的可以利用的土地资源，为人类的栖息、繁衍、生活、生产等活动提供了条件；另一方面，人类取得更大的经济、社会效益时候，必须因地制宜合理利用土地。

伤病缠身

教学目标：

1、 明白水土流失 2、土地沙化 3、耕地减少

教学重点：明白水土流失 2、土地沙化 3、耕地减少 4、如何保护土地 教学过程：生自读课本:找出水土流失的定义

在水力、重力、风力等外力的作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失。包括土壤侵蚀及水的流失。

查找资料，导致水土流失的原因：

导致水土流失的原因有自然原因和人为原因

自然原因主要是由地貌、气候、土壤、地面组成物质、植被等因素造成的。 人为原因主要指地表土壤加速破坏和不合理的生产建设活动，以及其他人为活动，如战乱等。

引发水土流失的生产建设活动主要有陡坡开荒、不合理的林木采伐、草原过度放牧、开矿采石等。

土地沙化：

生自读课本和查阅资料，找出土地沙化的原因。

1、

2、

3、 自然原因：气候干旱，全球变暖 认为原因：人口膨胀、过度放牧、乱砍乱伐 沙尘暴是土地沙化过程中的一种表现形式，能造成巨大的生态环境灾难和社会经济损失

我们的耕地在减少：

生自读课本和查阅资料，找出我国耕地减少的原因

1、 结构调整

2、

3、

4、 自然灾害破坏 生态退耕 建筑用地和交通用地等

课堂总结：

我们要保护我们的土地，它是我们生存的根本。

让绿色拥抱大地

教学目标：

1、 保护我们的大地母亲，让绿色拥抱大地

2、 把我们的“根”留住

3、 治疗我们伤痕累累的土地

4、 让绿色充满我们的家园，春回大地

教学重点：

1、 治疗我们伤痕累累的土地2、让绿色充满我们的家园，春回大地 教学过程：生自读课本，我们如何把根留住

“热爱绿色，追求绿色”发展到今天，已超离于单纯的环境问题，开始渗透到生活的不同层面，逐步发展为一种生活态度，一种饱含生命活力的生活态度，一种积极追求的生活态度。而我们所张扬的快乐，是一种可持续发展的快乐，是一种“绿色”的快乐。所以，“绿色+快乐”始终是我们不懈的追求。

1、 开垦未利用的土地，必须经过科学论证

2、 国家鼓励土地整理，对田、水、路、林、村综合整治，提高耕地质量，

增加更低面积

3、 国家保护耕地的基本农田，严格控制农业用地转化为建设用地 我们是如何治疗伤痕累累的土地：

1、实施拦洪淤地的“径流高效利用示范区”

2、千亩梯田示范点

3、加大力度植树造林

4、建设防风固沙的防护林，三北防护林效果显著

5、采用先进的灌溉技术，节水灌溉

我们的保护已经卓见成效，春回大地

1、 草原是那么漂亮

2、 19xx年6月25日，成立土地法，91年开始成为土地日，要求我们合理利

用土地。它标志着我国成为世界上第一个保护土地而建立专门纪念日的国家

课堂总结：保护我们的土地，让绿色拥抱家园。绿色是生命的颜色，引导孩子们从我做起，从身边做起，将班级、校园、家庭、社区营造成一个"快乐大本营"，期待着从“大家庭”传出美妙而和谐的乐章。

人类之友

教学目标：生物是人类的朋友，我们要和谐相处

教学难点：如何保护我们脆弱的朋友

我们知道大自然中的生物可真是丰富多彩！它们千姿百态，无奇不有！（幻灯片播放 ）刚才你看的这些生物，它们当中有的很漂亮，有的又非常可爱令人喜欢。你最喜欢的动物和植物是什么？你为什么喜欢它？

学生交流。人类共同生活在地球上，是人类的朋友，不仅供人类赏心悦目，还对我们有很多益处，下面就让我们来共同探讨一下“生物对我们有哪些益处呢？”

一、生物对人类的益处

幻灯片播放

1、这些食品，大家都见过也都吃过吧？好吃吗？这些美食都是谁供给我们的？生物对人类的生存和发展提供了丰厚的物质基础

生物对人类还有何益处？

2、大树底下好乘凉说明生物和人类之间的什么关系？学生思考

教师：可见生物为人类的生存提供了良好的环境条件

生物为人类的生存和发展提供了良好的环境条件。生物对人类的益处不仅如此，许多的创造发明都是生物给人类的灵感！

3、《生物给人类的灵感》

仿生技术产品展示。

宇航服根据长颈鹿的血液循环器是制造的等等，学生交流发言。

你知道这些仿生产品的诞生是哪种动物给人类的灵感吗？

你还知道哪些仿生技术产品？它们是模仿何种生物设计制作的？

看课本体会生物网之间的关系

二、短剧表演：《草原枪声》！

刚才同学们表演得很投入也很精彩，来，鼓励一下！

这个短剧形象生动地反映了人类危害生物的行为。现实中人类危害生物的行为何止这些！

下面就让我们一起来学习看看危害生物的行为.到底有哪些？

请同学们来检举危害生物的行为。

三、七嘴八舌：请你来检举危害生物的行为！

1、学生交流

人类危害生物的行为实在是太严重了！大体上可以归纳为这几种：

幻灯片播放：人类危害生物的行为（1）（2）（3）（4）

正是由于人类的这些不良行为，才使生物圈中的许多生物已经灭绝，也有许多已经濒临灭绝！

2、幻灯播放展示我国濒临灭绝的珍惜生物：同学们，这几种就是我国濒临灭绝的生物！面对它们的处境，你有何感想？现在请每位同学敞开心扉，畅谈你的感受。

3、 学生交流感想刚才同学们在交流时都很动情，也很愤慨，之所以如此动情是因为你们爱生物，是不是？爱它们就要保护它们。下面让我们共同来探讨如何保护生物！

四、护翼天使：保护生物你有何良方？学生演讲发出倡议，展示倡议标志

同学们都很有创意，创意也很深刻！很不错！那就让我们一起来做生物的护翼天使吧！好了，本节课的内容我们就学到这里。

五、谈感想和收获

学生自由发言。教师展示自己的感想和收获

生物多样性减少

教学目标：1、明白什么是生物多样性2、生物多样性在减少3、我们应该怎么做 教学重点：1、生物多样性在减少2、 我们应该怎么做

教学过程：自读课本了解什么是生物多样性，它包含了那几个层次

生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。

包括三个层次：1、遗传多样性（分子水平）2、物种多样性（物种水平）3、生态系统多样性（生态系统水平）

课件展示：生物多样性正在减少：恐龙：300万年前灭绝。渡渡鸟：1665年灭绝。无翅海雀：1884年灭绝。 美洲旅鸽：19xx年灭绝。普氏野马：50年前在我国灭绝。新疆大头鱼：已经灭绝。单叶贯众：已经灭绝。毛脉蕨：已经灭绝。 哪些物种处于濒临灭绝的状态？大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、人参、珙桐 人类应该负责：想一想：人类有哪些破换环境的行为？人类哪些行为会破坏生物家园？

野生生物的生存在很大程度上依赖于其生存环境状况。生物的生存环境包括森林、草地、湿地等。由于人们的乱砍滥伐，热带雨林每年消失1130多万公顷。全球三大热带雨林（东南亚、中西非和拉丁美洲）的面积仅为原来的58％，美国佛罗里达州立大学的一项研究报告表明，20xx年，拉丁美洲的森林面积缩小约为原来的52％，约15％的森林植物物种（约13600种）灭绝

我们的破坏行为：1、掠夺式的开发和利用2、外来物种入侵3、环境污染 课堂讨论：我们应该怎么做？

课堂小结：让我们一同携手，保护我们美好的

自然保护区

教学目的：让学生充分了解自然保护区的概况，树立爱护保护自然的意识 教学方法：分析法，讨论交流法

教学重点：自然保护区的概念、作用、类型

教学难点：自然保护区的概念、作用

教学目标：

一、知识目标

1、了解自然保护区的概念及作用

2、了解自然保护区的现状、类型

二、能力目标

通过学习，理解自然保护区的重要作用，区分自然保护区的类型

三、情感目标

培养学生树立爱护自然，保护自然的意识

教学过程：

一、自然保护区：

1、概念：是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生生物种群的天然生境地集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域将具有典型代表性的自然生态系统或自然综合体以及其他为了科研、监测、教育、文化娱乐目的而划分出的保护地域的总称。

2、自然保护区按其保护对象的不同，可分为：

生态系统自然保护区

珍贵植物或特殊植被及水源涵养自然保护区

野生动物自然保护区 森林公园（自然公园）自然历史遗迹保护区

3、自然保护结构组成：

①、核心区是保护区内未经或很少经人为干扰过的自然生态系统的所在，或者是虽然遭受过破坏，但有希望逐步恢复成自然生态系统的地区。该区以保护种源为主，又是取得自然本底信息的所在地，而且还是为保护和监测环境提供评价的来源地。核心区内是进行绝对保护的区域，禁止任何形式的开发和利用，严禁一切干扰。

②、缓冲区是指环绕核心区的周围地区，介于核心区和过渡区之间，属严格控制的区域，只准进入从事科学研究观测活动。

③、过渡区，位于缓冲区周围，是一个多用途的地区。可以进入从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀、濒危野生动植物

等活动，还包括有一定范围的生产活动，还可有少量居民点和旅游设施。 二、自然保护区的作用

1、自然界的天然“本底” 为人类提供研究自然生态系统的场所。对于人类活动的后果，提供评价的准则。

2、天然的物种基因库

自然保护区保护了物种的多样性和遗传基因的多样性。保护区是生物物种的贮备地，又可以称为贮备库。它也是拯救濒危生物物种的庇护所。

3、科学研究的“天然实验室”。自然保护区是研究各类生态系统自然过程的基本规律、研究物种的生态特性的重要基地，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等。也是环境保护工作中观察生态系统动态平衡、取得监测基准的地方。当然它也是教育实验的好场所。

4、天然的“自然博物馆”。

保护了大批珍贵的自然历史遗产，保留了了地球演化和生物进化所留下的大量信息。

5、生态的旅游天堂。

多数自然保护区兼有风景名胜的特色，拥有丰富的旅游资源。自然界的美景能令人心旷神怡，而且良好的情绪可使人精神焕发，燃起生活和创造的热情。如：九寨沟国家级自然保护区，主要保护对象为大熊猫及森林生态系统。保护区森林覆盖率达80～90%，藤本植物有38种，名贵中药有冬虫夏草、雪莲、雪茶、川贝母、天麻等。国家级保护植物有四川红杉、星叶草、三尖杉、白皮杉、麦吊云杉、领春木、连香树等。保护区有陆栖脊椎动物122种，其中兽类21种，鸟类93种，爬行类4种，两栖类4种。保护区内有国家级保护动物，一级有大熊猫、金丝猴、豹、白唇鹿、扭角羚、绿尾虹雉；二级有猕猴、小熊猫、林麝、斑羚、蓝马鸡、红腹锦鸡、红腹角雉、斑尾榛鸡、雉鹑、金雕等。保护区属石灰岩地区，岩溶地貌发育，境内有高山湖泊108个，整个湖群多以激流、瀑布所串连，似念珠串式的沿谷底绵延数十里，最吸引人的是“五花海”，由于海底有各种颜色的沉积物和水生植物，在阳光照射下，呈现出黄橙、绿、蓝、灰等多种颜色。此外，皑皑雪山、墨绿的森林、众多的飞瀑，倒映在一个个宝蓝色的高山湖泊里，形成水光浮翠、倒映林岚的美景。保护区以其水色之秀，山光之美为国内外喻为“人间仙境”、“神话世界”。

6、生态安全的“保护神”

能在涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候、改善环境和保持生态

平衡等方面发挥重要作用。 三、世界自然保护区建设的现状

世界各国划出一定的范围来保护珍贵的动、植物及其栖息地已有很长的历史渊源，但国际上一般都把1872年经美国政府批准建立的第一个国家公园——黄石公园看作是世界上最早的自然保护区。

分析、比较各大洲自然保护区的建设情况：

20世纪以来自然保护区事业发展很快；特别是第二次世界大战后，在世界范围内成立了许多国际机构，从事自然保护区的宣传、协调和科研等工作，如“国际自然及自然资源保护联盟”、联合国教科文组织的“人与生物圈计划”等。目前全世界自然保护区的数量和面积不断增加，并成为一个国家文明与进步的象征之一。

四、自然保护区的类型

1、国家公园：具有自然生态学特点，即可供科学研究又可供旅游的公园

2、天然风景区：具有一定的风景、观光、科学、教育、宣传等价值和意义的地区。如岩洞、火山口等

3、人工维持的自然保护区：

4、土地利用景观保护区

5、资源保护区

6、综合利用保护区

7、世界遗产地保护区：价值意义特别高

五、拓展创新

举办图片或摄影展，进一步了解自然保护区的作用。

六、小结

世界自然保护区及我国自然保护区的概况。

文明基石

教学目标：

1、 能源是人类文明的基石

2、 我们生活中有形形色色的能源

3、 城市的发展离不开能源

教学过程：

自读课本了解什么是能源，以及形形色色的能源

凡是能直接或者经过转化而获取某种能量的自然资源统称为能源。

能源是社会发展的重要物质基础，是影响生产力的重要因素。

能源的分类：

1、 非可再生能源 有 石油、煤炭、天然气等

2、 可再生能源 有农村沼气、风能、太阳能灯

生自读课本了解：能源消费与社会进步的关系

1、18世纪以前火的发明和使用，是人类真正进入了利用能源的时代

2、18世纪以后，到20世纪初期，煤炭成为主要的能源，推动了社会经济的巨大发展

3、我们现在属于石油时代，石油被称为工业的血液，对促进世界繁荣起到了相当重要的作用

历史表明：能源消费的每一次飞跃都会引起生产技术的变革。

生自读课本：了解能源的分布与城市的法阵

能源分布的不平和往往会影响一个国家或者城市的形成和经济发展。合理调配能源。能源是一个国家国民经济的重要基础，是人类文明的基石。

无能为力

教学目标：

1.能源无法满足我们的生产生活

2.我们要优化能源结构

3.我们要节能减排

教学重点：我们要优化能源结构 我们要节能减排

教学过程：

课件出示图片：生讨论，我们的生活中，能源日益短缺，原因？

1. 能源日益减少 2.工业发展越来越快，需要越来越多的能源

能源是实现国民经济现代化和提高人民生活水平重要且必要的物质基础，能源的生产和供给数量要与国民经济发展的速度相适应。

生自读课本：我们如何优化能源结构？

走上环保、安全、高效、清洁的发展道路

生自读课本：我们应该怎么做？

节能减排。在能源短缺、污染严重的今天，开发新能源固然重要，但当前更为现实、迫切的任务是节能、减少污染物的排放。这有这样，才可以社会才可卡因持续发展。

课堂总结：节能减排，调整能源结构，应该成为一项全民行动，需要社会公民“从我坐起，从现在做起”的身体力行。

开发新能源

一、学习目标

1．通过学习知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。

2．通过学习知道太阳能和核能是两种新能源。

3. 通过学习了解直接利用太阳能的两种途径

二、学法指导

1、加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；

2、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；

三、释疑解难

释疑知识点：

太阳能：太阳能是一种可再生能源,没有污染。人们利用太阳能转化为电能和热能来加以利用。现在很多家庭使用太阳能热水器和有些地方使用的太阳灶都是比较常见的利用方式。而太阳能电池在小的计算器和航天器上常常用到。

核能：核能的开发和利用有两种方法：一种是利用核裂变释放能量，另一种是利用核聚变释放能量。

利用核裂变发电就是有效控制链式反应的速度，使核反映缓慢的进行，并源源不断的释放热能。 其他新能源：地热能是利用地球内部炽热的岩浆使地下水变为水蒸气从而发电的一种能量；潮汐能是月球、太阳对地球的引力作用而产生的潮汐能；风能是利用空气高速流动带来的能量。

四、课外空间

一、核能特点和利用前景

（一）核能及其特点 原子核反应释放出来的能量，称为核能。它是本世纪五十年代开始利用，藏量丰富的能源。核能是依靠核燃料在反应堆中"燃烧"而产生的能量，它的能量巨大。核 电站最常用的核燃料是铀235。一克铀235释放的能量相当于2.5吨标准煤燃烧释放的热量。 核能具有以下特点：

1.核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，用它发电，燃料的运输量小。

2.核电站的建设，地区适应性强。在煤、石油、天然气等燃料缺少和水能源资源不足而又需要大量能源的地区很适合建核电站。

3.建立核电站投资大，建设的周期长，需要较高的技术和设备。特别需要防止放射性物质外逸的密封设备，又需要处理好核废料，以确保安全。

4.核电站建成投产后，运转费用低，经济效益大。

5.核能是一种清洁的能源。核电站正常运转时对环境的影响远比燃煤电站为好，核电站附近居民所受的辐射剂量，通常低于大气中的天然含量。

（二）核能的利用前景在国际上核能已获得了广泛的利用和发展，并将成为世界未来能源的支柱之一。目前，世界上已有26个国家建有核电站。到 19xx年止，全世界已建成并投入运转的核电站达371座，发电能力2亿多千瓦。大力发展核电站，是许多国家在全面研究能源现状和前景后所采取的一项基本 政策。不仅工业发达国家是这样，而且一些发展中国家和地区，如印度、南朝鲜、罗马尼亚等也在发展核电站。据19xx年世界能源会议对世界经济和能源发展的 预测，到本世纪末，世界上将有49个国家拥有核电近9亿千瓦。核能将成为世界能源供应的一大支柱。

我国有丰富的铀矿资源，应用核燃料发电，是开发新能源的途径之一。例如，我国正在浙江省海盐县兴建自行设计的秦山核电站，装机容量为60万千瓦；在广东深圳东面的大亚湾畔兴建广东核电站，装机容量为180万千瓦。

二、太阳能、风能的开发利用

（一）太阳能的开发利用 地球上的能量主要来自太阳。每天达到地球上的太阳能大约相当于5千亿吨煤燃烧释放的能量。其中绝大部分通过各种途径消耗于大气、水的循环和植物的生长，人 类直接利用的太阳能非常少。这是因为太阳能比较分散，不像常规能源的能量集中，这就给太阳能的直接利用，在技术上带来一定困难。如建立一个100万千瓦的 太阳能发电厂，需要一个42平方公里的接收面积。投资大，效率低，占地广，储能难。如果利用技术突破以后，太阳能利用的前景是非常广阔的。

目前，已有很多国家对太阳能的利用在进行试验和探索，有的已建成太阳能电站，有的重点发展廉价可靠的太阳能电池，有的已建成太阳能住宅，实现太阳能取暖、空调、照明和供热水等。

我国大部分地区位于中纬度，正午太阳高度角比较大，为太阳能的利用提供了有利条件。而且冬季多晴天，太阳辐射总量多。全国年日照总时数一般大 于2000小时，西部地区超过3000小时。太阳辐射总量超过140千卡/厘米2的地区的占全国面积的一半以上。青藏高原太阳能辐射总量160－240千 卡/厘米2，利用太阳能的潜力很大。

我国对太阳能的利用已有一定的发展，育秧和蔬菜的温室面积，已达8万余亩；太阳灶已有几万台；太阳能热水器已有约12万米2的采光面积；太阳能干燥器30多座；太阳能电池的研制工作也取得了可喜的成果。

（二）风能的开发利用 风能是一种用之不竭的天然能源。有人估计，地球上每年风的能量相当于3200亿吨煤的能量。

我国风能资源丰富。初步估算我国风能资源的蕴藏量约10亿千瓦左右，有可能利用的约占10％，即1亿千瓦左右。其地区和时间的分布具有明显的 差异。一般地说，北方多于南方，从沿海向内陆迅速减弱；冬季和春季风力普遍大于夏秋两季。例如，藏北高原冬半年≥8级以上的大风日数多达150天。

由于风速、风向的变化多，不容易连续稳定供给能量。因此，风力发电站要根据风能的特点，运用机械装置和蓄电装置，才能不间断地、稳定地供给电 力。风力发电不消耗燃料，不污染环境，特别适用于风力较强的东南沿海岛屿，以及缺乏电网的草原牧区和偏僻地区。我国已在北京、浙江、青海、内蒙古等地建立 了一些小型的风力试验电站。

初二年级环境教育教学工作总结

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：

一、 充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中： （１）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。 （２）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。

教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的教学业绩。