个人综合材料

尊敬的领导：

您好！

我是来自包装工程XX班的XX，由于各项指标已达到“三好学生”评定标准，特申请“三好学生”的称号，望各位领导批准。

从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏，我逐渐成为一个能适应社会要求的新时代大学，并为做一个知识型的社会主义建设者打下了坚定地基础。 我一直以严谨的态度和积极的热情投生于学习和工作中，虽然有成功的泪水，但也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善的一年。

在思想上，我积极上进，热爱祖国，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，一进学校就向党组织递交了入党申请书，积极参加党课培训，现已顺利通过党课结业考试，并拿到了结业证。我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，我严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了基础知识和技能，做到了理论联系实际。我知道自己学习的目的和动力，不是为他人，而是为自己的未来。除了专业知识的学习外，我还努力拓展各方面的知识，广泛涉猎其他学科的知识，提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在工大校办公室担任干事期间，工作踏实，任劳任怨，责任心强，多次配合办公室主任出色的完成了各种宣传活动。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀干事”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动，不断丰富自己的阅历，在暑假社会实践中被评为“三大优秀实习生之一”。

我渴望能成为此荣誉的拥有者，不管是否拥有这个荣誉，我都会以三好学生的标准来要求自己，不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。望领导批准。

此致

敬礼!

申请人：XX

班级：包工1001 20xx年10月30日

第二篇：评优评先先进事迹材料[1]

曾秀珍老师先进事迹材料

曾秀珍老师，女，中学二级教师，本科学历，从教13年整，她一向拥护中国共 产 党的领导，以实践“三个代表”重要思想和科学发展观，马列主义、邓小平理论为指导，坚持社会主义办学，大力推行素质教育；热爱学校，言行举止谌为师生的表率；在教育、教学、教研等方面取得了较好的成果；带头参加政治理论、文化业务学习和继续参加学历进修。她一直站在教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

曾老师她工作踏实肯干，具有较强的工作能力和一定教育理论知识，对工作认真负责，大胆探索，锐意创新。

1、学高为师。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，曾不断的学习。在知识结构上，不断补充，并于20xx年—20xx年间继续学习，以优异的成绩毕业，获得本科学历；在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常上示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。

2、育人为乐。在教书育人方面曾就是这样实现自己的人生价值的，她把性格各异的学生看做是千姿百态的花朵，细心的观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把她当作秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷的用纸条、电话和她交流。天真的孩子有时不留姓名，她就装做不知道，给孩子留下自尊的空间。平常或节日她都会收到“老师节日快乐”、“谢谢老师”等字条或贺卡。特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。她发现喜欢语文、聪明的学生就让他读语文报，发现喜欢搞小动作、调皮的孩子就让他动手制作小作品。在她的精心指导下，有十多个学生参加区语文竞赛中均获奖。

3、科研为校。自基础教育课程课改实验正式启动后，曾先后参加多次学习培训，亲自到外地观摩学习支玉恒、黄爱华等特级教师课。聆听了多位知名专家的精彩讲座。 1

先进的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新审视自己教育观、教学观和学生观，可以说这是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。她开始了一种全新的角色转换，从一名教学实施者变成一名教学研究者、指导者。课改需要研究，研究需要合作，她主动先后上了十多节示范课。摸索出《中学语文教学过程中的评价策略与方法的研究》，并拟定为我校市级科研立项课题，并组织全校语文教师研讨实施。接着全校语文课堂教学大练兵活动轰轰烈烈展开，她带领研究课组成员每学期进行上多次的研讨课例，还面对面交流。她记了一本又一本听课笔记，一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个思考的夜晚。随着课题的深入研究、答辩结题，我校青年语文教师的课堂教学在全区脱颖而出，20xx年潘嘉琳老师参加区语文青年教师比赛获二等奖，潘怡老师的论文在区市评比中获奖等等。工夫不负有心人，我校的这一科研立项课题也于20xx年4月通过了市专家组的评估验收，全校教师为此感到振奋，为我校实现科研兴校迈出了成功的第一步，也坚定了教师们参与课题研究的决心。

4、德高为范。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，曾严格要求自己，思想积极、不断进取，在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他应得的关注。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变得积极向上了。至今，她所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与她联系，致问候及求助，她是他们贴心的朋友。每当此时，她心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。20xx年她所写的《他开口说话了》获省心理健康论文评比一等奖，此文曾得到了区、市教育局关注并与高度评价。

5、教学实绩。在工作中，她不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后承担了学校的生物与语文研究课题，主持本校语文市级课题工作的开展。有多篇论文发表或获奖：20xx年《语文课堂情境的创设与运用》、20xx年《如何指导学生写话题作文》、分别获市论文评比一、二、等奖。

在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与 2

学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。

在今后的教育生涯中，曾将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于所钟爱的教育事业。

3 20xx年1月27日