一年级家长半日开放活动小结

为了进一步加强家校沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理，了解孩子在校学习生活情况，从而更好地配合学校，共同关注帮助孩子健康活泼地成长。为此，4月10日我们一年级举行了家长半日开放活动。纵观开放情况，总结如下：

一、        家长积极参加。

从家长反馈意见来看，广大家长对这一次开放活动给予了高度的评价。

除部分家长因工作繁忙未能参加外，其他的家长们早早来到校，和孩子们一起参与听课、评课，不少家长，在课间主动和老师交流孩子的上课情况，希望共同配合，教育好孩子。

二、课堂教学得到肯定。

虽然家长们的文化层次存在着差异，但是每位家长都在反馈表上认真地填写了自己的听课意见，大家对任课老师的教学理念、教学方法表示认可，没有不满意现象。

家长对我们的开放课给了很高的评价，他们一致认为我们的开放课上得生动

活泼，学生兴趣浓厚，教学中教师互动性教学方法，激发了学生学习与表现的热情，夸我们的教学课堂气氛活跃，充满了自主、激励、童趣、互动等人文气氛。我们上课的老师很有激情、语言干脆、富有感情，老师展示了规范、扎实的教学功底。有位家长这样写到：“教学方法新颖，运用媒体的教学辅助，使学生容易理解掌握。教学中教师热情洋溢，勇于向传统的教学模式挑战，可以看出老师特别具有进取精神。”

三、家长建议：

家长们在观摩了半日的教育教学活动之后，也提出了一些合理的建议：

例如，有家长听课后提出：希望老师再费心调动一下学习不够积极主动的学生的学习积极性，让他们大胆发言，提高学习兴趣。

有家长提出教室里的投影颜色太白，影响教学和孩子的视力。

部分家长建议类似活动多开展，以便加强家校联系。

总之，通过本次活动，拉近了家长和学校、老师之间的距离，让家长了解学校、了解老师教育教学工作的同时，也让老师进一步倾听了家长们的心声。

教导处

20##、4、12

第二篇：家长半日开放活动小结20xx6

家长半日开放活动小结（20xx-6）

山西省委机关幼儿园教研室

20xx年x月x日---18日我园组织了一次家长半日开放活动，师傅根据幼儿实际水平及本班课程需要制定教学活动，活动领域不限，徒弟向家长开展了一次安全主题教育活动，共有18位教师向家长组织了半日开放活动，教师比较合理安排活动内容和时间，本次家长开放活动得到了家长一致好评，活动前还组织家长搞了一次家长问卷调查，并制定了相应的整改措施，与家长进行了真诚沟通。本次家长开放活动得到了家长的大力支持和帮助，为家长提供了一次了解幼儿的好机会，也为教师提供了一次观摩研讨和学习的机会，教师的教学水平得到了进一步的提高。

活动特点：

1、 本次家长开放活动教师都做了充分的准备工作。活动前一周以年级组召开了一次小组教研活动，就活动开展的形式、内容及方法进行了研讨，大家各执其见，出谋划策，共同协商解决教学中的实际问题，教师精心设计了自己的教学活动，从思想上引起了大家足够的重视。

2、 老教师发挥自己的优势，扬长避短，开展观摩教学活动，教学 活动领域广泛、内容丰富，幼儿参与兴趣高，师幼积极互动，活动有健康、美术、音乐、体育、蒙氏教学等，调动了幼儿多种感官和学习主动性，开放活动给家长一种全新的感觉，给幼儿提供了一个宽松、愉快的学习环境。

3、年轻的配班教师开展了一次安全主题教育教学活动。针对幼儿年龄小特点，对周围事物感到新鲜、好奇，总想亲自看一看、摸一摸，不懂得这种行为会带来的“危害”，生活中潜伏着许多不安全因素。在开展安全主题教育活动中，教师引导幼儿知道什么是“危险”，并能够远离“危险”，增强幼儿安全自护能力，知道日常生活中交通、行路等方面的安全知识。本次活动教师利用生动丰富的游戏形式及多媒体课件手段，设置情景游戏环节，采用现身说法，给幼儿、家长上了一次生动有意义的教育活动，得到了家长的普遍认可。如：小班教师罗捷----《我会安全过马路》、陈晓峰----《陌生人敲门我不开》、王娜----《马路上的斑马线》等活动，既生动又有意义，孩子们寓教于乐，意犹未尽，乐此不彼。

4、 本次活动得到了家长的积极肯定。家长开放活动是家长了解幼 儿的重要窗口，是家园沟通的重要桥梁，家长对活动反映普遍良好，对教师所做工作表示积极肯定，幼儿的快乐是家长意想不到的，通过召开家长会又进行了很好沟通了解，同时家长还提出了许多合理化建议，对改进我们教学工作起了一定积极作用，都希望以后多举办这样类似的活动，使家园工作做得更好。

活动需改进的方面：

1、 安全主题教育活动目标制定问题。个别教师目标容量大，涉及 的内容多，活动内容没有重点、难点之分，在不同程度上给幼儿增加了学习难度。

2、 选材不恰当。没有真正的从幼儿年龄特点考虑，对安全教育的

指导要点理解不够，流于形式层面，如：小班幼儿在认识好多不熟悉交通标志的基础上制作安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。这样的活动难度大、内容多、杂，幼儿听的乏味，没有参与的主动性。

3、 重集体教学活动设计，轻半日教学活动组织。开放内容单一， 有一定的局限性，不便于家长了解孩子的更多情况，生活活动、区域活动、户外活动等环节同等重要，其实开放的同时能更好监督我们的工作，把工作做得更好。

本次家长开放活动在教师的共同努力下，家园间增进了理解，教师与家长、幼儿关系更加融洽，家长的积极参与，无形中推动了我们的工作，家园共策、共育、共享，使得家园教育成为一个有机的整体。