半日活动计划

时间：年 月 日 班级： 教师：

一． 晨接：（8：00——8:30）

活动目标：

1. 教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。

2. 仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。

3. 幼儿使用简单的英语礼貌问候语。

4. 培养幼儿的主动性，主动刷卡，愉快排队晨检。

活动准备：手电筒，红外温度计

活动过程：

1. 以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

2. 引导幼儿与老师，小朋友问好并和家长说再见。

3. 幼儿主动排队接受检查。

4. 幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。

二． 自由选择活动（桌面玩具）

活动目标：

1．鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己喜欢的玩具进行活动。

2．培养幼儿的交往能力和协作能力。

活动准备：大型玩具

活动过程：

1. 幼儿自由选择玩具。

2. 教师巡回指导。

三． 早操。

活动目标：

1．激发幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下有精神的进行早操。

2．提高了幼儿动作的协调性、灵活性。

3．正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。 活动准备：音乐，器械（圆圈，跳绳）

活动过程：

1. 幼儿整齐而有序出操。

2. 教师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有及时的指导幼儿

3. 鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早操。

4. 引导幼儿正确使用器械。

四． 入厕洗手。

活动目标：

1. 引导幼儿排队有序入厕，提醒幼儿有秩序的入厕。

2. 培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。

3. 引导幼儿正确使用六步法洗手。

活动准备：毛巾，肥皂

活动过程：

1. 排队入厕解便。

2. 引导幼儿使用正确方法洗手。

五． 早餐。

活动目标：

1. 培养幼儿安静进餐的习惯。

2. 用餐时不玩勺子，不交头接耳。

3. 培养幼儿养成不挑食的习惯。

活动准备：毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。

活动过程：

1. 引导幼儿有序的正确端取食物。

2. 让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。

3. 餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六． 集教活动语言

活动名称：儿歌《别说我小》

活动目标：

1．学念儿歌，理解儿歌的内容，尝试创编动作。

2．初步表现儿歌活泼的情绪。

3．愿意做力所能及的小事，感受自己长大的快乐。

4．念准：穿，种，花，事等字音。

活动准备：幼儿用书，挂图一份，妈妈，爸爸，奶奶的头像各一。

活动过程：

一． 谈话引出课题：

1．现在我们是大班的哥哥姐姐了，你们几岁了？（四岁多了）

2．你是怎么当大班的哥哥姐姐的？

3．那你在家能做些什么事情呢？

二． 幼儿学习儿歌

1．幼儿欣赏儿歌2次，提问：

（1） 妈妈说了什么？我怎么说呢？

（2） 爸爸说了什么？我又怎么说？

（3） 奶奶说了什么？我怎么说呢？（结合幼儿的回答，教师在人物头像旁边贴

上相应的教具）

2．幼儿结合教具学念儿歌数遍。

3．请幼儿为儿歌编配动作。

三． 鼓励幼儿仿编儿歌。

1．小朋友，家里有妈妈，爸爸，奶奶，还有谁呢？

2．对，有爷爷。那你想和爷爷说，你会做什么呢？

3．你还想对谁说，你还有什么本领。

4．让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

七． 喝水入厕。

活动目标：

1. 增强幼儿的动手能力，自主取水。

2. 让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。

活动准备：水杯，毛巾

活动过程：

1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

八．户外活动。

活动名称：《顽皮的猴》

活动目标：

1. 巩固钻，跳，跑得基本动作。

2. 进一步培养自主能力和身体的协调能力。

3. 体验当猴子跳来窜去的快乐。

游戏准备：果盆，“桃子”，“花果山“，”水帘洞“环境布置。

游戏过程：

1. 走，跑，跳，摘入场。

2. 导入游戏。

3. 幼儿自由做猴子模仿操一遍。

4. 教师讲解并示范游戏方法。

5. 幼儿自由练习，教师巡回辅导。

6. 垫上运动（猴子自由玩耍）

八． 入厕，洗手，喝水。

活动目标：

1。引导幼儿排队有序入厕。

2．引导幼儿正确使用“六步法”洗手，养成节约用水的好习惯。

3．引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

活动准备：毛巾，肥皂，水杯

活动过程：

1．排队入厕解便。

2．引导幼儿使用正确方法洗手。

3．幼儿自主取水喝。

九．区域游戏

活动目标：

1．通过各个区域培养幼儿的动手能力，语言能力和想象力。

2．让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

3．培养幼儿基本社会生活常识，并在游戏中促进与同伴初步交往，增强协

作能力。

4．培养幼儿了解自身美，发现美的情感。

重点指导：能安静游戏并且学习与同伴合作一起玩。

活动准备：

各个区角的所有材料等

活动设计思路及过程：

1．针对大多幼儿的生活经验，开展了朵朵超市，培养幼儿基本社会生活常识，

并在游戏中促进幼儿与同伴初步交往，增强协同合作的能力。

2．教师讲解今天的区角活动规则及玩法，并提高幼儿进行游戏的兴趣。

3．分配区域角色，幼儿主动参与活动。

4．教师巡回指导和重点指导。

5．老师对幼儿的制作给予评价。

九． 入厕，洗手，进餐。

活动目标：

1. 引导幼儿排队时不推不挤，不打闹。

2. 鼓励幼儿安静吃完自己的一份饭菜。

活动准备：碗，勺子，毛巾，杯子。

活动过程：

1. 餐前教育，指导幼儿进餐时的正确坐姿，同时让幼儿学会安静的进餐。

2. 教育幼儿知道农民的辛苦，知道节约粮食。

3. 幼儿积极帮助老师端饭，安静进餐，保持桌面和个人清洁。

4. 正确使用毛巾擦脸。

课后反思：在整个半日活动中，在做游戏的这个环节，幼儿参与游戏的积极性很高，幼儿的体能得到了很好的锻炼。在教学活动中，幼儿感受到了长大的快乐，她们认识到了做为哥哥姐姐要帮长辈们干一些力所能及的事，同时要爱护幼小哦！在区域活动中，幼儿的参与度很高，特别是在建构区和表演区，她们大胆的创作和表演非常的棒。可在超市和巧手坊里幼儿的兴趣不是很高。我想原因在于超市是本班新开设的区域，幼儿对超市的了解不够，在这方面我们得多下功夫多给幼儿讲解超市里的乐趣，同时多让幼儿玩。在巧手坊里，老师准备的材料有点偏少，这我们得加强利用废旧物品的制作来调动幼儿的兴趣。整个半日活动的生活活动中，幼儿基本能够达到目标，初步养成主动喝水，入厕不推挤，洗手节约用水的好习惯。

第二篇：2.幼儿园大班半日活动设计

《蚕宝宝的秘密》幼儿园大班半日活动设计

教师：梁娜 （此设计获20xx年陕西省学前教育研究会评比二等奖）

设计意图

我们的幼儿园位于陕南“太极城”—旬阳县，这里的人们勤劳朴实、大兴桑树。我园农村孩子居多，从小就养成了善良、勤劳的良好品质。他们喜欢帮父母干些农活，在养蚕的季节，一天早周周来园时身上有一只蚕宝宝，因为周周家每年都会用喂蚕来补贴家用，他每天早上要和父母一起喂蚕，蚕就被他不经意被带到了幼儿园。当孩子们看见蚕宝宝，格外的兴奋、好奇。由此产生好多问题蚕宝宝吃什么？它的妈妈是谁？它睡觉吗？、、、、、、于是引发了我开展《神奇的蚕宝宝》科学活动，在发现问题中生成了关于“蚕宝宝的秘密”一系列的教育教学活动。本次活动主要让幼儿亲近大自然，在生活中通过自主观察、探究进行科学活动，从而培养对科学活动的兴趣。

一、晨间接待（7：40——7：50）

目标：1.会用普通话主动问“早”、“好”，与家人说“再见”。

2.能选择自己喜欢的玩具，高兴地与同伴玩。

3. 愿意参与力所能及的劳动。

准备：积木、图书、区域活动等

教师指导要点：观察幼儿入园情绪，谈论与正在进行的相关主题教育话题等

二、早操活动 （8：00——8：20）

目标：1.喜欢愉快地参加早锻炼。

2.能随音乐协调地做动作。

准备 1.早操器械、音乐

2.场地检查、幼儿服装等。

重点指导：运动时手臂伸上直，动作到位。

三、生活活动（8：20——8：30）

目标：1.幼儿有序正确盥洗，用自己的毛巾擦手。

2.会自己进行解便，整理衣服。

教师指导：知道先挽袖子，尽量不打湿地面。

四：早餐活动（8：30——9：00）

目标：1.能安静愉悦的吃早餐。

2.将碗筷请放到指定的地方，并用餐巾擦嘴。

准备：碗 、筷，食物等

重点指导：愉快安静的吃自己的早餐，不挑食、不撒饭。

五、生活活动（9：00——9：05）

目标：1.幼儿有序正确盥洗，用自己的毛巾擦手。

2.会自己进行解便，整理衣服。

教师指导：知道先挽袖子，尽量不打湿地面。

六、集体教育活动（9：05——9：35 ）

活动名称：《神奇的蚕宝宝》

领 域：大班科学

活动目标：1．了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

2．了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3． 激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动重点：了解蚕的多种用途。

活动难点：知道蚕给人们生活带来的方便。

活动准备：蚕宝宝生长过程图片，白僵蚕、蚕沙、蚕丝、蚕蛹的图片、各种蚕制品的图片。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

观看图片，提问：

1．小蝌蚪长大后，变成了什么？你们觉得它们长的像吗？

2．有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？

二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：

1．你们看到了什么？它是什么样的？

2．小时候像什么?长大后又变成了什么？

3．幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程。

三． 蚕的作用大

1．蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?

2．幼儿欣赏图片－－蚕丝织物 。

3．小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子。在医学上也有很大的作用呢！）

4．播放蚕丝的多种用途。（衣服、被子，生理保健用品，可制成治疗烧伤或其他皮伤的创面保护膜等。）

5．观察白僵蚕、蚕蛹、蚕蜕的皮及蚕沙的图片，幼儿讨论，教师随机播放各种蚕制品的图片，并进行总结。

（1）在蚕生长的过程中我们发现，每过一段时间蚕就会蜕一次皮，观察蚕蜕的皮图片，它会有什么用途呢？（蚕蜕的皮可入药。）

（2）蚕宝宝的全身都是宝！现在让我们一起看一看，猜一猜，图片中的僵蚕、蚕蛹有什么作用？（僵蚕可治病，有美容的功效，可做面膜；蚕蛹可食用，蛋白质含量极高。）

（3）观看蚕沙的图片：你知道蚕沙是什么吗？（蚕的大便）它有什么用途？（可做蚕沙枕：蚕沙有性温、味甘辛，燥湿祛风、健脑益智、安神降压、调理睡眠。蚕沙也可入药，祛风湿。）

活动延伸：

蚕的全身都是宝，还有很多的用途等待聪明的小朋友们去发现。告诉你们一个小秘密，蚕宝宝爱吃的桑叶也有很多用途呢！你们赶快去查一查吧！

七、课间操（9：35——9：55）

目标：1.要求精神饱满，动作规范到位，积极参与。

2.能随音乐协调的做动作。

准备：早操器械、音乐

重点指导：运动时手臂伸上直，动作到位。

八、生活活动（9：55——10：10）

目标：1.教师有秩序的把幼儿带入洗手间。

2.幼儿能自己脱裤子解大便。

3.幼儿安静喝水，不洒水在桌子上。

4.鼓励幼儿多喝水，预防疾病。

重点指导：1.督促幼儿用正确方法洗手，用自己的毛巾擦手。

2.鼓励不爱喝水的小朋友多喝水。

九、区域活动（10：10——10：40）

目标:1.能专心、认真地在活动区活动。

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

3.能了解蚕的生长过程，并了解蚕的作用。

4.同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料与环境创设：

语言区： 蚕生长过程图片、各种蚕制品的图片、纸、笔

益智区；蚕拼图 、智力魔棒 、点子移板等

美工区：蚕茧、桑叶、泡泡泥、卫生纸、牙签、线、颜料、笔

科学区：实物蚕、桑叶、剪刀、蚕茧、纺线车

生活区：各种丝织品（丝巾、蚕丝被等）、蚕蛹、蚕沙

建构区：各类积木 、 搭建“蚕宝宝的家园”、蚕室、麦秸秆

活动流程：

创设环境 幼儿自主活动 师生交流

活动指导过程：

（一）、环境创设

1、师生共同布置活动区环境，以蚕的家园为主题进行布置。

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

（二）幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察指导要点：

建筑区：指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富（蚕）主题内容。 科学区：指导幼儿能观察记录蚕宝宝的生长过程及了解蚕的特征。

生活区：鼓励幼儿能用丝织品进行编制、折叠各种物品，发展想象。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

（三）、师生交流，共同收拾各类教玩具。

十、户外活动（10：40——11:10）

目标：1.愿意参加游戏活动，对活动感兴趣。

2.模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、 协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。

3.学习自转脱，衣服的动作。

4.在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。 准备：1.难易不同的四条路径、音乐《化蝶》。

2.设置桑园的场景。

重点指导：爬行的动作，柔韧性和协调性。

十一、生活活动（11：10——11：20）

目标：1.教师有秩序的把幼儿带入洗手间。

2.幼儿能自己脱裤子解大便。

3.幼儿安静喝水，不洒水在桌子上。

4.鼓励幼儿多喝水，预防疾病。

重点指导：1、督促幼儿用正确方法洗手，用自己的毛巾擦手。

2、鼓励不爱喝水的小朋友多喝水。

十二、餐前活动（11：20——11：30）

目标：1.能安静的听老师讲故事，不做剧烈运动。

2.复习正确的进餐方法。

准备：图书、故事碟、穿线玩具等

十三、进餐活动（11：30——12：00）

目标：1.幼儿能愉快的进餐。

2.教师介绍饭菜，鼓励幼儿吃饱饭，不挑菜，不挑饭。

3.提醒幼儿讲卫生，不掉饭菜，饭后漱口，擦嘴巴。 个别指导：提醒个别幼儿进餐速度快些，避免饭菜凉。 十四、饭后散步（12：00——12：20）

目标：1、带领幼儿到院子散步观察桑树的样子。

2、提醒幼儿慢走心情愉悦。

重点指导：提醒较活泼的男孩慢走，防止到处乱跑。 十五、生活活动（2：20——12：30）

目标：1.教师有秩序的把幼儿带入洗手间。

2.幼儿能在阿姨的帮助下脱裤子解便。

3.教师督促幼儿用正确方法洗手。

十六、午睡（12：30）

目标：1、会自己脱鞋脱衣服并把衣服摆放整齐。

2、幼儿安静入睡，规范幼儿正确睡姿。

重点指导：个别自理能力差的幼儿盖被子。