调查问卷总结

经过一系列的调查与统计，总结出我们理科部的总体情况。

一、就上课的出勤率来说，大部分能保持在90%以上，但也有一小部分在70%—90%之间，极个别在30%—70 %，这就需要加大出勤率的考察与监督，比如可以在我们班级管理中心设置监督小组，不定期抽查某个班级的出勤情况，每个月再由抽查的总体情况评比出优秀班级，并及时反馈给理科部。

二、在学习方面反馈的情况来看，都是大部分同学上课状态良好，积极与老师和同学沟通，认真完成作业，但总有一小部分不重视学习，则在学习氛围的提高上我们有待加强，比如我们可以通过学生会来倡导大家提高对学习的热情。就参加科研而言，还是有好多同学不了解或者没能参加，这就希望学校能加大搞科研项目的宣传、积极提高科研学术氛围。

三、在班级团结方面，大部分班级的活动是一个月搞一次，其中许多班级不过是走个形式，开展班级活动的目的是促进同学们的关系，让整个班级更加团结，如果班级只是为了形式随便弄弄班级的团日活动，就失去了它的意义。当然我们可以通过学生会这个平台，比如班级管理中心，一直就是本着为班级服务，沟通老师与同学的宗旨，班管中心可以举办一些以班级为单位的活动，例如，英语活动月中，不仅有个人奖项的评比，也有优秀班级的评比，以此来增强班级的凝聚力。

四、对于班委工作的评价，大部分同学给予肯定，但这并不意味着班委就没有缺点，普遍认为班委在与同学和辅导老师的沟通方面有待加强。对于班委的工作在哪些方面还有待提高，同学们也给出了主观上的建议：

1、班委应团结，活动质量提高，丰富课外生活，加强与外班的交流活动。

2、常与导师联系；增强同学们对专业课的认识。

3、严格要求自己，做好本职，多创新。

4、对校内最新消息的公布。

五、对于学生会的工作，同学们给出了较好的评价，比如，活动多且内容丰富；大部分学生会的同学服务态度好，工作认真负责；能很好的维持理科部的秩序等等。但也有问题纯在，比如某些活动的宣传力度不够，宣传方面，班级管理中心是个很好的平台，理科部的一些活动可以通过班管中心来进行宣传，几乎能通知到所有的人。有人说希望学生会能举办一些大型活动，让同学们的生活更加丰富多彩，同学们更希望从学生会得到学习、文体和宿舍文化方面的服务。还有人说学生会的基本事务能够好，但细节还有待多注意，人员结构繁多冗杂，效率提不上来，对此，就需要各部门在办活动的同时多注意细节方面，多吸取经验，人员方面可按实际情况进行精剪。另外，有同学提到学生会内存在官僚作风，这就需要对整体的学生会成员严格要求，统一管理。

六、在加强学风建设方面，更多的同学希望学校紧抓学习与实践两方面。具体如下：

1、多举办有意义的活动，不但是讲座，而是需要同学身体力行的活动。

2、加强对大学生思想方面的教育，通过先进事迹引导同学们的自强意识。

3、应该采取理论与实践相结合的方法

4、多开展经验报告会，交流会；多组织与外院外校交流活动；加大对本科生科研项目的指导。

5、增加专业实习师资经费的支持，奖学金金额名额适当提高。

6、完善自习制度，禁止图书馆占座现象；宣传学风制度，严格考勤。

7、对班级举办的活动给予物质和精神的支持；举行班级间知识竞赛；加强班级间交流。

第二篇：学生用纸情况调查问卷及总结

1.你觉得浪费一张纸（ ）

A.没什么 B.很可惜，积少可以成多

2.在使用练习本时，你一般（ ）

A.只用一面 B.两面都用

3.你在草稿纸上写的字是否比平时要大?（ ）

A.是 B.不是

4.你平时是否注意节约草稿纸?（ ）

A.从来没有注意过 B.有时会注意 C.一直比较注重节约

5.你每学期大约要用多少练习本?（ ）

A.20本以下 B.20—30本 C.30本以上

6.你用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? （ ）

A.很少 B.大约有三分之一 C.二分之一左右

7.你对于没有用完的练习本作何用处?( )

A.不再管它 B.把剩余的纸用作草稿纸 C.撕下剩余纸页订成新本

8.你不再使用的教科书大都怎么处理的呢?( )

A.保存好 B.廉价卖掉

C.给亲戚朋友家的孩子 D.扔 掉

9.你知道纸是怎么制造出来的吗？（ ）

A.知道一些 B.不知道

10.你有过节约用纸的想法吗？（ ）

A.从来没有 B.偶尔有过 C.经常有

为了更好地了解同学们的用纸情况，我们采用调查问卷的形式，对同学们的用纸情况进行了调查。调查的内容主要包括：用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面，共发放问卷220张，收回有效问卷200张。 我们对问卷进行了分析、整理，总结如下：

第一，在用纸的态度上，有50人觉得浪费一张纸没什么，在使用练习本时，做到两面都用的只有60人，约占50%，有58%的同学表示，在草稿纸上书写时要比平时大；在用纸时，能做到“一直比较注重节约”的只有30人，仅占15%，“有时会注意节约的同学比较多，有150人，占75%，还有10%的同学表示”从来没有注意过。”这些数据说明，在用纸的态度上，我们很多同学的认识还不够端正，节约用纸的意识比较差，尤其时在使用练习本或是草稿纸时，只用单面的比较多，浪费特别严重。

第二，在用纸的数量和使用率上，很多同学一学期使用的练习本比较多，在30本以上的高达52人，占20%之多，大多数同学是处于20—30本之间，约占65%。对于练习本的使用，调查显示存在很多随意浪费的现象，很多同学表示，自己在做练习时，空白的纸叶大约占三分之一，只有很少的一部分，约30%的同学选择“很少”这一选项。对于没有用完的练习本，能做到“撕下剩余纸页订成新本”的只有5人，仅占2.5%，选择“把剩余的纸用作草稿纸” 的占50%，有100人，其余同学的做法是将练习本丢弃。

第三，对于使用后的教科书，“保存好”的有126人，约占63%，“廉价卖掉”的有40人，占20%，而选择“给亲戚朋友家的孩子”的仅有10%，还有一部分同学采取的做法是在学期结束后直接扔掉。可以看出，在教科书的

处理上，还存在着很多的问题，对教科书的循环使用，还需要在我们同学中多加宣传。

结合同学们的用纸情况，我们在这里给大家提一些较小的建议，倡议大家从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康。我们要做到：

1.爱护我们的课本，不随意丢弃，提倡循环使用，延长它们的使用寿命。

2.在使用练习本时，要坚持两面都用，做到不留或是尽可能不留空白，练习本要在用完才换新的，在学期交替时，对于上学期还没有用完的旧本子，可以整理出来装订成新本子，也可以用来作为草稿纸，做到不随意丢弃。

3.对用完的纸，也不要随便的丢弃，可以在班级设立一个可回收垃圾桶，因为废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。因为据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。回收废纸也是节约用纸的一个非常好的体现。