高中化学教材常考实验总结及命题方式解读

前言：化学实验在高考题的比重是越来越大，目前高考实验命题的特点有二：一是突出考查实验的基础知识和基本操作能力，二是突出考查实验探究能力，这一点在考试大纲中已有明确要求。课本实验往往成为考查学生实验探究能力命题的载体。因此，课本实验的重要性就不言而喻了，针对目前实验在教材中的分布比较分散，学生又难以掌握的现状，我组织了组内老师进行了整理，现发给你们。

一、配制一定物质的量浓度的溶液

以配制100mL1.00mol/L的NaOH溶液为例：

1、步骤：（1）计算 （2）称量：4.0g（保留一位小数）（3）溶解（4）转移：待烧杯中溶液冷却至室温后转移（5）洗涤 （6）定容：将蒸馏水注入容量瓶，当液面离刻度线1—2cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面最低点与刻度线在同一水平线上（7）摇匀：盖好瓶塞，上下颠倒、摇匀 （8）装瓶贴标签 ：标签上注明药品的名称、浓度。

2、  所用仪器：（由步骤写仪器）

托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、（量筒）、100mL容量瓶、胶头滴管

3、  注意事项：

(1) 容量瓶：只有一个刻度线且标有使用温度和量程规格，只能配制瓶上规定容积的溶液。（另外使用温度和量程规格还有滴定管、量筒）

(2) 常见的容量瓶：50 mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。若配制480mL与240mL溶液，应分别用500mL容量瓶和250mL容量瓶。写所用仪器时，容量瓶必须注明规格，托盘天平不能写成托盘天秤！

(3) 容量瓶使用之前必须查漏。方法：向容量瓶内加少量水，塞好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手的五指托住瓶底，把瓶倒立过来，如不漏水，正立，把瓶塞旋转180⁰后塞紧，再倒立若不漏水，方可使用。（分液漏斗与滴定管使用前也要查漏）

(4)命题角度：一计算所需的固体和液体的量，二是仪器的缺失与选择，三是实验误差分析。

二、Fe(OH)₃胶体的制备：

1、步骤：向沸水中加入FeCl₃的饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。

操作要点：四步曲：①先煮沸，②加入饱和的FeCl₃溶液，③再煮沸至红褐色，④停止加热

2、涉及的化学方程式：Fe³⁺+3H₂O Fe(OH)₃（胶体）+3H⁺

强调之一是用等号，强调之二是标明胶体而不是沉淀，强调之三是加热。

3、命题角度：配制步骤及对应离子方程式的书写

三、焰色反应：

1、 步骤：洗—烧—蘸—烧—洗—烧  

2 、该实验用铂丝或铁丝

3 、焰色反应可以是单质，也可以是化合物，是物理性质

4 、Na ，K 的焰色：黄色，紫色（透过蓝色的钴玻璃）

5 、某物质作焰色反应，有黄色火焰一定有Na ，可能有K

6、命题角度：实验操作步骤及Na ，K 的焰色

四、Fe(OH)₂的制备：

1、实验现象：白色沉淀立即转化灰绿色，最后变成红褐色沉淀。

2、化学方程式为：Fe²⁺+2OH^-=Fe(OH)₂  4e(OH)₂+O₂+2H₂O= 4e(OH)₃

3、注意事项：（1）所用亚铁盐溶液必须是新制的，NaOH溶液必须煮沸，（2）滴定管须插入液以下，（2）往往在液面加一层油膜，如苯或食物油等（以防止氧气的氧化）。

4、命题角度：制备过程中的现象、方程式书写及有关采取措施的原因

五、重要离子的检验：

1、Cl^-的检验：加入AgNO₃溶液，再加入稀硝酸，若生成不溶于稀HNO₃的白色沉淀；或先加硝酸化溶液（排除CO₃^2-干扰），再滴加AgNO₃溶液，如有白色沉淀生成，则说明有Cl^－存在

2、SO₄^2-的检验：先加入盐酸，若有白色沉淀，先进行过滤，在滤液中再加入BaCl₂溶液，生成白色沉淀即可证明。若无沉淀，则在溶液中直接滴入BaCl₂溶液进行检验。

命题角度：检验方法、除杂、沉淀洗涤及相关纯度的计算

六、氨气的实验室制法

1、反应原理 ：2NH₄Cl+Ca(OH)₂CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2、收集：向下排空气法（管口塞一团棉花，避免空气对流）

3、验满：①将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若试纸变蓝，说明氨气已收集满 ②将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，出现大量白烟，则证明氨气已收集满

4、干燥方法：碱石灰干燥（不能无水氯化钙）

5、装置图：固体和固体加热制气体的装置，与制氧气的相同

拓展：浓氨水或浓铵溶液滴到生石灰或烧碱中制氨气，或浓氨水直接加热也可制氨气

6、命题角度：因氨气作为中学化学实验制取气体中唯一的实验，其地位不可估量。主要角度为：反应原理、收集、干燥及验满等，并以此基础进行性质探究实验。

七、喷泉实验

1、实验原理：氨气极易溶于水，挤压胶头滴管，

少量的水即可溶解大量的氨气（1：700），使烧瓶内压强迅速减小，

外界大气压将烧杯中的水压入上面的烧瓶，

故NH₃、HCl、 HBr 、HI、 SO₂  等

气体均能溶于水形成喷泉。

2、实验现象：产生红色喷泉（氨气溶于水形成碱性溶液，酚酞遇碱显红色）

3、实验关键：①氨气应充满  ②烧瓶应干燥   ③装置不得漏气

4、实验拓展：CO₂、H₂S、Cl₂ 等与水不能形成喷泉，但与NaOH溶液可形成喷泉

八、铜与浓硫酸反应的实验

1、实验原理：Cu+2H₂SO₄(浓) CuSO₄+SO₂↑+2H₂O

2、现象：加热之后，试管中的品红溶液褪色，

或试管中的紫色石蕊试液变红；将反应后的溶液倒入盛有水的烧杯中，溶液由黑色变成蓝色。

3、原因解释：变黑的物质为被浓硫酸氧化生成CuO，CuO与冲稀的硫酸反应生成了CuSO₄溶液。

【提示】由于此反应快，利用铜丝，便于及时抽出，减少污染。

命题角度：SO₂的性质及产物的探究、“绿色化学”及尾气的处理等。

九、铝热反应：

1、实验操作步骤：把少量干燥的氧化铁和适量的铝粉均匀混合后放在纸漏斗中，在混合物上面加少量氯酸钾固体中，中间插一根用砂纸打磨过的镁条，点燃。

2、实验现象：立即剧烈反应，发出耀眼的光芒，产生大量的烟，纸漏斗被烧破，有红热状态的液珠，落入蒸发皿内的细沙上，液珠冷却后变为黑色固体。

3、化学反应方程式：Fe₂O₃+2Al  2Fe+Al₂O₃

4、注意事项：

（1）要用打磨净的镁条表面的氧化膜，否则难以点燃。

（2）玻璃漏斗内的纸漏斗要厚一些，并用水润湿，以防损坏漏斗

（3）蒸发皿要垫适量的细沙：一是防止蒸发皿炸裂，二是防止熔融的液体溅出伤人。

（4）实验装置不要距人太近，防止使人受伤。

5、命题角度：实验操作步骤及化学方程式。

十、酸碱中和滴定实验（了解）：（以一元酸与一元碱中和滴定为例）
1、原理：C酸V酸=C碱V碱

2、要求：①准确测算的体积.  ②准确判断滴定终点

3、酸式滴定管和碱式滴定管的构造：①0刻度在滴定管的上端，注入液体后，仰视读数数值偏大 ②使用滴定管时的第一步是查漏 ③滴定读数时，记录到小数点后两位 ④滴定时一般用酚酞、甲基橙作指示剂，不用石蕊试液。④酸碱式滴定管不能混用，如酸、具有氧化性的物质一定用酸式滴定管盛装。

4、操作步骤（以0.1 molL^-1的盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠溶液为例）

①查漏、洗涤、润洗

②装液、赶气泡、调液面、注液（放入锥形瓶中）

③滴定：眼睛注视锥形瓶中溶液中溶液颜色的变化，当滴到最后一滴，溶液颜色发生明显变化且半分钟内部不变色即为滴定终点

5、命题角度：滴定管的结构、读数及中和滴定原理。

十一、氯碱工业：

1、实验原理：电解饱和的食盐水的电极反应为：2NaCl+2H₂O2NaOH+H₂↑+Cl₂↑

2、应用：电解的离子方程式为2Cl^-+2H₂O2OH^-+H₂↑+Cl₂↑，阴极产物是H₂和NaOH，阴极被电解的H⁺是由水电离产生的，故阴极水的电离平衡被破坏，阴极区溶液呈碱性。若在阴极区附近滴几滴酚酞试液，可发现阴极区附近溶液变红。阳极产物是氯气，将湿润的KI淀粉试纸放在阳极附近，试纸变蓝。

3、命题角度：两极上析出产物的判断、产物的性质及相关电解原理

十二、电镀：

（1）电镀的原理：与电解原理相同。电镀时，一般用含有镀层金属阳离子的电解质溶液作电镀液，把待镀金属制品浸入电镀液中，与直流电源的负极相连，作阴极；用镀层金属作阳极，与直流电源的正极相连，阳极金属溶解，成为阳离子，移向阴极，这些离子在阴极上得电子被还原成金属，覆盖在镀件的表面。

（2）电镀池的组成：待镀金属制品作阴极，镀层金属作阳极，含有镀层金属离子的溶液作电镀液，阳极反应：M – ne^- =Mⁿ⁺（进入溶液），阴极反应Mⁿ⁺ + ne^- =M（在镀件上沉积金属）

十三、铜的精炼：

（1）电解法精炼炼铜的原理：

阳极（粗铜）：Cu-2e^-=Cu²⁺、Fe-2e^-=Fe²⁺

阴极 (纯铜)：Cu²⁺+2e^-=Cu

（2）问题的解释：铜属于活性电极，电解时阳极材料发生氧化反应而溶解。粗铜中含有Zn、Ni、Fe、Ag、Au等多种杂质，当含有杂质的铜在阳极不断溶解时，位于金属活动性顺序表铜以前的金属杂质，如Zn、Ni、Fe、等也会同时失去电子，但它们的阳离子得电子能力比铜离子弱，难以被还原，所以并不能在阴极上得电子析出，而只能留在电解液里，位于金属活动性表铜之后的银、金等杂质，因失去电子的能力比铜更弱，难以在阳极失去电子变成阳离子溶解，所以以金属单质的形式沉积在电解槽底，形成阳极泥（阳极泥可作为提炼金、银等贵重金属的原料）。

（3）命题角度：精炼原理及溶液中离子浓度的变化

十四、卤代烃中卤原子的检验方法（取代反应、消去反应）：

1、实验步骤：   

2、若为白色沉淀，卤原子为氯；若浅黄色沉淀，卤原子为溴；若黄色沉淀，卤原子为碘

3、卤代烃是极性键形成的共价化合物，只有卤原子，并无卤离子，而AgNO₃只能与X^—产全AgX沉淀，故必须使卤代烃中的—X转变为X^—，再根据AgX沉淀的颜色与质量来确定卤烃中卤原子的种类和数目，

4、加入硝酸银溶液之前，须加入硝酸酸化中和掉混合液中的碱液方可。
5、用酸性KMnO₄溶液验证消去反应产物乙烯时，要注意先通入水中除去乙醇，再通入酸性KMnO₄溶液中；也可用溴水直接检验（则不用先通入水中）。

十五、乙酸乙酯的制备

注意事项：1、先加乙醇，再加浓硫酸和乙酸的混合液；2、低温加热小心均匀的进行，以防乙酸、乙醇的大量挥发和液体剧烈沸腾；3、导气管末端不要插入饱和Na₂CO₃液体中，防液体倒吸。

4、用饱和Na₂CO₃溶液吸收主要优点：

①吸收乙酸，便于闻于乙酸乙酯的香味 ②溶解乙醇 ③ 降低乙酸乙酯的溶解度，分层，观察乙酸乙酯

5、本反应的副反应：C₂H₅-OH+ HO-C₂H₅C₂H₅-O-C₂H₅+H₂O

C+2H₂SO₄(浓)CO₂↑+2SO₂↑+ 2H₂O

6、命题角度：加入药品顺序、导管的位置、饱和Na₂CO₃溶液的作用及考查运用化学平衡提高乙酸乙酯转化率的措施。

十六、醛基的检验（以乙醛为例）：

A：银镜反应

1、银镜溶液配制方法：在洁净的试管中加入1ml 2%的AgNO₃溶液（2）然后边振荡试管边逐滴加入2%稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，制得银氨溶液。 

反应方程式：AgNO₃+NH_3·H₂O=AgOH+ NH₄ NO₃  AgOH+2 NH_3·H₂O=Ag(NH₃)₂OH+2H₂O

                 2、银镜实验注意事项：（1）沉淀要恰好溶解（2）银氨溶液随配随用，不可久置

（3）加热过程不能振荡试管 （4）试管要洁净

3、做过银镜反应的试管用稀HNO₃清洗

B：与新制Cu(OH)₂悬浊液反应：

1、Cu(OH)₂悬浊液配制方法：在试管里加入10%的NaOH溶液2ml，滴入2%的CuSO₄溶液4—6滴，得到新制的氢氧化铜悬浊液

2、注意事项：（1）Cu(OH)₂必须是新制的（2）要加热至沸腾（3）实验必须在碱性条件下（NaOH要过量）

第二篇：11-12上教师实验总结

和 谐 德 育 实 验 总 结

2011--2012学年度第一学期

蒙军利

时间过得真快，转眼间，紧张的一学期又结束了，在本学期中，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，主要做了下面几点工作：

一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

1、进一步加强学生的品德教育，根据班级学生情况，再向学生讲解学校开展的“流动红旗评分”活动的具体要求。特别提醒新转入的同学，要求班上的每一位成员一定按照学校的要求去做。强调争创“书香班级”的具体做法。使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用品德课，重大节日,加强学生的德育教育。这学期举行《老师，您辛苦了》、《文明这花开心中》、有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感，同时让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的两操、“十佳歌手”比赛等各种丰富多彩的活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。

4、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生。从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，把班上学生平均分成八个大组，每组明确了各个组员的岗位负责。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生

活习惯。

二、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

三、确实做好学生的安全教育工作。

这一学期“安全教育”是教学工作的一个重点，教师会议及校会中已多次调强“安全教育”问题，所以“安全工作”务必要彻底做好。几乎每天上课我都要抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意防火、防触电、人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。狠抓了学生的路队、课间操、课间休息及上放学路上、校外安全教育，成立了学生安全自治小组等，始终把学生的安全工作放在各项工作的首位，本学期没有发生不安全的事件。