“每月一主题每周一活动”阶段小结

自20xx年春季开始，唐县镇中心学校尝试开展“每月一主题，每周一活动”实验项目，具体做法是：

一、依据学生在校生活中遇到的心理、品德、学习、交往等实际问题，学校每学期开学前制定相应的主题活动内容，让学生参与活动，如中考前，我们设计的主题是“克服焦虑，轻松迎考”，帮助学生正确对待考试，从容应对中考选拔。近年来，在学年开始，学校即将全学年的的主题活动安排张贴在宣传厨窗，便于各班学生早动手，早准备。

二、在每月主题的统领下，学校还设计四到五个每周主讲内容，提前一周将主讲内容告知各班，要求做好二份工作，一是安排一期内容相近的黑板报，二是利用社团活动时间，由班主任负责，语文教师组织，先在班内进行主题演讲，再从中遴选代表参加下周一学校举行的晨会演讲。

三、每学期结束时，学校对参与“每月一主题每周一活动”进行总结，表彰先进，鞭策后进。

经过近五年的活动实践，我们的组织日渐成熟，学生的兴趣也在强加，表现如下：

一、各班会按时完成每周主讲活动的演讲稿组织和演讲人评选工作，黑板报也会根据主题活动要求按时更新。

二、学生自律意识不断提高，排队就餐、安静就寝、有序上课、

及时入会、秩序上下楼梯已经成为习惯。

三、学生行为举止的文明程度有所提升。乱扔纸屑等废弃物的学生越来越少，主动捡拾垃圾，维护环境的学生越来越多，就餐时，剩菜剩饭会自觉倒入潲水桶。

四、学生的法纪自觉性大为增强。经过活动洗礼，学生中旷课迟到、吸烟赌博、打架斗殴、恃强凌弱等行为极少发生，近年来，我校出现没有一起重大学生安全事故，“每月一主题每周一活动”可以说功不可没。

唐县镇中心学校

20xx年1月5日

第二篇：英语主题活动小结

英语主题活动小结: 学英语 练发音

英语，作为全球最通用的语言，我们必须学好它，我们都知道，语言，最根本的目的就是交流，让别人能明白自己所表达的，这其中，发音是最关键的。学习英语，不管其目的是用来直接交谈，或是阅读、翻译书面资料，学习和掌握好英语发音是十分重要的第一步。只有学好英语发音，才能听懂别人说的话，也才能使别人听懂自己说的话。这次，我们几个同学组织了一次英语的实践活动，主题为：学英语 练发音

这次活动地点为长风公园，，为了让这次参加活动的同学不感到枯燥，我们采用大家互动讲英语的方式来交流，来练习发音。

我们请了到场的每一个同学念英语的One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, 发现果然不出所料，很多朋友都没有念准，尤其是带[n ], [? ], [s]的音。 通过这次主题活动，我们总结出了一些学习和练习语音的方法：

发音准确，要先抓主要的音，主音找对了，一切都好办。那什么是主要的音呢？抓元音和容易出问题的音。发元音一定要饱满，要到位。如：bad 的[ ? ]，舌位要低，双唇向两边平伸，口显著张大至可以容纳食指和中指的宽度。容易出问题的音：[n], [r ]等，如：name, room。

要想把发音学好，推荐大家去买一套《自学英语国际音标》，里面把每个音素怎么发都标得清清楚楚。其实英语只有48个音素，20个元音和28个辅音,花点时间学习音素是掌握英语语音的基础。

大量得对比练习，把音素一对一对的练习，如：[m ]和 [n ], [n ]和 [? ] [n]和[l],

[? ]和 [е ], [v]和 [f] 等等。

多读多背绕口令，谚语，诗歌和顺口溜，既可以练习英语语音,也可以练习语言的节奏感，还可以增加学习英语的乐趣。我还记得我的老师打着拍子教我们念的：“Big mouth John Brown didn’t say a word?” 用升调，“Big mouth John Brown didn’t say a word.” 用降调.

听觉训练。听是说的基础，分为精听和泛听。精听在于模仿本族语为英语的英美人说话，模仿他们的语音，语调，并和自己的语音、语调作对比。通过比较模仿，来纠正自己的语音。泛听则在于训练听懂大意。

前面讲了一些方法，接下来讲一些规则，透过这些重要的规则，帮助大家讲地道的英语

一个音受了另一个邻近音的影响，而发出这两个音之外的第三个音，这个现象叫做音的同

英语有六个爆破音：[p][b ] [t] [d ] [k] [g ]。但并不是在任何情况下都爆破。 当一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，或者同一个爆破音前后相邻时，第一个爆破音含而不破，即有关发音器官做好这个音的发音准备，稍作停顿，随即发后面的爆破音，这种现象叫做“不完全爆破”。如：blackboard [k ], stop please[p],Sit down [t ]。 连读是英语的特点之一。 在一个句子或一个意群里，一个以辅音结尾的词和一个以元音开头的词连在一起时，要连读。如：not at all, take it away.

一个以r结尾的词和下一个以元音开头的词在一起时要连读， 如：far away, take care of it.

不定冠词an和后面跟着的词一般均连读。如：an apple, an hour.

但是也要提醒大家注意的是不要一味追求流畅，在不该连读的地方连读。在意群和意群之间不要连读，从句与从句之间要有停顿，也不该连读。如：Can you speak English /or Italian? English和 or Italian 之间不应连读，不然意群不清楚。

You may keep it for another hour /if you need it.你如果需要它的话，还可再用一小时。hour和if 从句之间也不应连读。

弱化是英语读音的一个鲜明特点，如果我们注意弱化，而且养成弱化的习惯，我们就能较容易听懂和模仿外国人讲话了。常用的弱读词有：have, has, had, who, will, shall, them, and.

如：have 弱化成[v ]。要点是：元音之后用最弱化的形式，辅音之后用次弱化的形式。如：You would like to. It would be a pity.前一个would在元音后念成[d ], 后一个would在辅音后念成[зd ]。

通过这次的实践我们学习到了很多有关英语的知识，如何学好英语，很有技巧。