工商管理系实验心得
课程名称:市场调查与预测
第二篇:尝试法心得
学习尝试教学法的心得体会
小学语文组 刘汉总校刘固联校 赵亚敏
孩子是祖国的未来和希望,而新时代需要全面发展的人才,这也就注定了传统式的教学法已满足不了时代的需求。为了达到高效课堂,我县学习并推广了邱学华的尝试教学法,通过培训,我受益匪浅:
尝试教学法的五个基本步骤是:出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解,即采用“以旧引新”的方法,由准备题过渡到尝试题,揭示新旧知识的联结点,沟通新旧知识的联系,再引导学生自学课本内容,从例文的分析方法、解题方法及书写格式得到启示,解决尝试题后进行尝试练习,以检验尝试结果,教师则根据尝试练习中反馈的信息,组织学生讨论然后进行重点讲解,这样,就使课堂教学由以“教”为中心转变为以“学”为中心,以学生为主,自学为主,练习为主,达到教与学的最佳组合。尝试教学法在教学模式上的大胆创新,恰恰适应了学生的学习需求。
一、温故知新,体现新旧联系。
尝试教学法主张让学生在旧知识的基础上来尝试练习。上课开始,立即导入新课,及早出示课题开门见山,简要提出这堂课的教学目标,使学生明确这堂课的学习内容。然后出尝试问题,用尝试问题引路自学课本,使学生知道看什么,怎样看,解决什么问题。学生自学后教师通过反馈检查,及时评价,让学生讲讲看懂了什么,有什么
收获。学生在复习旧知识的活动中,其认知结构再度获得同化或顺应,增强了学生的信心。
二、合作学习,发挥集体智慧。
学生在合作学习环境中进行尝试活动,可以启发思维,解决许多疑问。将不同特质的学生安排在同一组学习,使彼此的关系积极互赖,学习的目标和工作彼此合作,成果共享。学生的潜能从中获得最大的发挥,因为这种驱动力是来自内在的,所以能持之以恒,每个学生都有成功的机会,不仅为自己的学习负责,更为彼此组员的学习负责。学生在合作学习环境中分工合作地进行尝试活动,使学习不再是枯涩地死背死记,而是启发思维,帮助解决许多疑问的科学,也是一份心与心的感情交流。因为有了同伴的协助与激励,学生徜徉于知识领域中也将不再孤寂。
三、主动尝试,鼓励创造精神。
教师要在“学前指导”和“自学自练”两个环节上下工夫,务实、落实、扎实学生的“先学”,相信他们能获得成功,取得预期的成果。苏联著名心理学家维果茨基指出:“只有当教学走在发展前面的时候,才是好的教学。”因此,要符合“以学定教,以学导教”的教学规律,发现并根据学生最近发现的学习问题,选用多样化设计的教学情境,为学生提供经由各自独立研究思考,或通过同学的帮助、相互的启发,老师的点拨,才能有针对性解决的问题,吸引儿童的注意力,使其全神贯注,激发学生的内驱力,水到渠成,达到有效、高效的教学。
四、允许提问,发展学生思维。
尝试教学法提出对学生思维的训练和拓展,提高用脑的艺术和效率——发散思维的想象、联想、直觉的方法,集中思维的抽象与概括、比较与类推、分析与综合等方法,都依赖于教师有计划地传授、引导和学生的日积月累。学生能够提出问题,是学生主动参与的表现,是他们积极思维的结果。要给他们提问的机会,并鼓励他们敢于提出问题,养成不懂就问的勇气和习惯。一堂课可以有几次让学生提问的机会,学生提问可以围绕不懂的问题和自己的意见。教师讲解后和全课结束前,都可让学生围绕“这堂课有什么收获?”“还有什么问题?”进行提问。开始,学生提出的问题可能比较简单,也可能幼稚可笑,但是通过天长日久的训练,学生的问题会逐渐体现思维的广度和宽度。
五、注重气氛,培养良好习惯。
良好学习习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的,学生要具备“会学”的能力,首先要有好的学习习惯,所谓“成也习惯,败也习惯”。叶圣陶先生说:“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是培养良好的学习习惯。”因此,要切实肩负起培养学生良好学习习惯的重任,花大力气培养学生善于观察、认真倾听、独立思考、合作交流、敢于提问、勤于动笔等良好的学习习惯。这样也有利于形成一种平等、互尊、互爱的师生关系,使教学在愉快、和谐、民主的气氛中达到升华。
以上几点,是我学习尝试教学法的一些体会。他山之石,可以攻玉。尝试教学法的宝贵经验,将会为我今后的教学提供丰富的借鉴。