马克思主义基本原理概论

报告名称：马克思作业实践报告     

报告班级：数学与应用数学（1）班  

实践小组：第二组                 

实践时间：2014.10-2014.11月     

指导教师：邹继伶                 

报告时间：20##年11月            

小组组长：赵玮琦

小组成员：刘蕊、陈丽、李丹、詹雅倩

小组分工：

李丹：资料采集

刘蕊：调查问卷发放及后期整理

陈丽：调查问卷发放及后期整理

詹雅倩：调查问卷发放及后期整理

赵玮琦：摄影以及后期整理

关于大学生就业方向的调查

“90后”的大学生如何让将自身所学充分运用于实践，以便更好的就业，充分展现自我价值已引起充分关注。为了了解在校大学生的就业希望，自身素质的评价，学校的就业指导，对就业的形势的看法，只在了解当前的就业形势，对大学生的形象，通过对其调查，更好的调节用人单位与大学生之间的供需的关系，为当代大学生职业生涯规划的发展做一个新的描述，帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想的职业，为同学在今后的求职就业过程中提供参考。为了更好的了解大学生毕业后的相关选择，对每个大学生来说，及早规划自己的将来，对决定自己的将来的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在激烈的环境中处于不败之地。针对这一社会现象，我们展开了关于大学生就业情况的调查

一、   实践目的

1、让我们大学生更加了解当前和未来的就业形势

2、加强学生对自身素质的评价

3、旨在了解当前大学生的考研、出国、就业趋势

4、通过对影响大学生将来选择的调查，更好指导大学生规划自己的将来

5、为当代大学生道路选择做一个新的描述；

6、帮助大学生尽快认识自我，使学生能选择适合自己的道路，对未来进行更好的规划

7、最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。

二、调查时间

20##年10月-20##年11月

二、  实践方式

通过在校园内发放问卷并进行有关咨询对结果进行评估

三、  实践详细内容

1、（1）问卷设计：每个组员设计题目，然后集合起来择优采纳，考虑逻辑性、合理性和有效性。

（2）调查对象：在校大学生

（3）问卷发放：组员分别到学校各处发放问卷，随机发放，采取不记名形式进行问卷调查，在调查者填完后当场回收。

（4）问卷回收：所有都要回收

2、问卷内容：

（1）大学生的毕业后情况；

（2）大学生考研选择概况；

（3）大学生就业选择；

（4）大学生出国选择

3、调查结果的复核与统计分析

（1）、统计采用小组合作分析问卷结果

（2）、问卷调查的准确率为90%

4、调查进度安排

11月5日——11月7日

设计问卷、选择样本

11月7日——11月8日

调查前的准备（踩点、问卷式调查）

11月9日——11月10日

调查实施

11月11日——11月12日

问卷的复核与审核

11月13日——11月16日

统计分析、编写调查报告

11月17日——11月20日

提交调查报告

四、  时间对象

在校大学生

五、  实践成果

选择考研的占46%；选择就业的占51%；选择出国的占3%。具体到各个年级，可以发现各年级的考研和就业占得比重都相当大。其中大三个方向相差最悬殊，以考研和就业为主、大一和大二个方向相差相对较小一些。由此可以看出，随着年级的不同，对待未来的态度和意愿也有不小的差别，进而有针对各个毕业后走向的不同特点和原因进一步分析的必要。大学生对毕业之后各种选择的前景关注的比较少，只有很少的同学关注毕业去向，直接影响了对为所选毕业道路所做的准备程度和将来发展所带来的成就高低。同学们大都表示对未来的前途有担心，但在实际生活中缺少这种基本的努力。

（一） 对自我认识程度

自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等七个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。在调查中发现，只有6.7%的被调查者对自己有比较清楚的认识，而52.3%的被调查者对自己的各面能力，兴趣等持含糊态度，41.0%的被调查者完全不了解自己；而不同年级不同专业的学生对自我认识没有显著性差异。这说明较多的大学生未能很好地关注自身特点，发现自身问题，促进自身发展。那么，这里便牵涉到了大学生就业生涯目标的问题。

职业生涯目标是指可预想到的、有一定实现可能的目标。而职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自我实际，这就要求我们要对自己有所了解。通过个人分析认识自己，估计自己的能力，确认自己的性格，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，并以此来开发自己塑造自己，使自己的才能得到充分的发挥。然而调查表明，大部分大学生对自己的能力、兴趣、职业倾向都缺乏深度了解，自然对职业生涯目标是模糊的。

（二）对就业前景的关注程度

    对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。在调查中发现，只有14.5％的被调查者对当前的就业状况有比较清楚的了解。不同年级的学生对就业前景的关注程度没显著性差异，而不同专业的学生对就业前景的关注程度就有显著性差异，冷门专业的学生比热门专业的学生更加关注就业前景。在调查中了解，大学生对就业信息的关注还是比较少，只有很少的一部分表示一直关注就业信息，而大部分则都是偶尔关注一下，在看到是留意一下而对就业情景的关注程度直接影响了对所选职业所作的准备程度和将来职业所带来的成就高低，同学们大都表示对未来工作的担心实际生活中却缺少这种基本的努力，典型的眼高手低表现。

造成这种状况的原因可能来自于两个方面。一方面，在校园里，舒适、闲逸的生活和父母的绝对经济支持，使很多大学生忘却或暂时忘却了就业压力带来的紧张感，很少去接触外面的世界。有些学生的确是每天都只是读书，缺乏对就业的准确和认识。另一方面，学校提供的就业指导不够。调查中，发现有73.5%的学生认为目前学校提供的就业指导不够，需要更详细具体的职业生涯规划指导。

（三）职业期望状况

影响职业期望因素大致可分为三个方面，声望地位稳定性因素（城市位置与社会地位），内在价值因素（发展空间和兴趣爱好），外在价值因素（薪水高低）。在调查中，被调查者将薪水高低、发展空间、城市位置、兴趣爱好、社会地位按自身在选择工作时所起作用从大到小排序。其中在职业选择中考虑的首要因素的选择情况（见下图），发展空间、兴趣爱好成了大多数被调查者的首选，接下来依次才是薪水高低、城市位置、社会地位，男女生没有显著的差异。在调查中还发现被调查者中有83.3%的被试认为“前途”比“钱途”更为重要，60.3%的被试愿意充当“鸡头”也不愿意当“凤尾”。以上结果表明，多数大学生更注重工作的内在价值。

从上述四个方面的分析表明广州大学生职业生涯规划呈现一下特点：

（一） 多数大学生对所学专业的满意度较低；

（二） 大学生对职业生涯的规划还比较模糊，自我认识不够，绝大多数人没有明确目标；

（三） 大学生对社会人才的需求了解甚少，另外，学校提供的就业信息不足，学生了解就业相关信息的渠道较少；

（四） 大学生的职业期望更注重发展空间和兴趣爱好。因此，我们认为，根据上述特点，学校应该加强对学生的职业生涯规划的指导，大学生应该及早进行职业生涯的规划，为未来做好充分准备。

总结造成这方面的原因：

1.因为学生现在仍然安逸，舒适的校园中生活，对激烈的社会生活没有足够的了解。在经济上仍然依赖父母，忘却了就业压力带来的紧张感，对就业缺乏了准备的了解和认识。

2、学校提供的未来指导不到位

六、实践感想

大学生应该更加客观的看待自己，树立理性的发展观，把自己的人生道路规划好；应该考虑到自己的理想与未来；对未来的估计应该比较客观；把精力放在提高综合素质上；努力成为德才兼备的人；还要特别注意人生规划，因为大学生要想选择适合自己的道路，并且有所作为，就必须在一入学时就自觉的把学习同今后的人生追求紧密的联系起来，建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，我们大学生不应该是市场上的弱势群体，不应该存在没有人生规划没有方向的问题，所以我们要努力成为高素质的全能型人才。

学校要切实做好学生的就业工作，尽快完善就业指导体系。就业指导和就业服务的工作同等重要，就业指导和就业服务体系属于就业匹配的促进措施，其核心在解决用人单位和毕业生之间的信息不对称问题，通过向大学生提供就业信息并根据这些信息接受职业指导，帮助他们进行有效的职业政策，这就需要建立职业指导机构等形成一个完整的信息系统。大学生要转变就业观念，首先大学毕业生要认清就业形势，转变就业观念，当前全社会就业形势比较严峻，除了表现就业需求于劳动力供给的矛盾外，城镇和农村就业问题同时出现，新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织，这位大学生就业增加了困难，因此大学生要消除“眼高手低，有业不就”的思想。要树立科学的人生观和正确的就业观，调整自己过高的不切实际的想法，到基层去谋求发展，到艰苦的地方去创业，其次，转变到灵活就业，先就业，后择业的动态就业上来，转变到行行出状元“干一行，爱一行，干好一行”的敬业观念上来，最后认清自身的素质和条件，正确认识自己和他人，不盲目攀比，寻找与自身条件相互适应的，适合自己的用人单位，毕业应当给自己做出正确的评价，自我评价要全面，客观，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处，既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各个方面进行综合评价，既要考虑全面的整体素质，又要考虑其中占主导地位的重要因素。
大学生要提高自身的能力，在校期间也可以多参加一些社会活动，如学校安排的社会实践，社团的下乡活动，积极参加学校组织的招聘会，也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职，提前适应社会生活，了解现在社会需要什么样的人才，积累一些社会经验，丰富自己的阅历，这些都是将来找工作的资本，会使自己的人生更顺利。

解决方法：

(1)社会方面

企业应提供尽可能多的就业岗位，在保证企业利益的前提下接纳更多的大学生。政府要出台相关措施，促进大学生就业，如举办大型招聘会等。除了企业，各高校也应把毕业生就业工作摆在更加突出的位置，以更积极的态度，更有力的措施，更扎实的行动做好就业工作。

(2)大学生自身方面

大学生要摆正就业心态，不要局限于某些岗位和区域问题，抓住政策优势，树立自主创业的观念。大学生不能等待机会，而是要清楚用人单位需要什么样的人才，以积极的态度，树立市场经济观念，不断提高自己的竞争意识和综合竞争能力。毕业生应该先就业后择业，这样会在很大程度上减轻就业难这一社会问题。

通过这次的调查，我了解到了大学生就业形势的严峻，而且大学生就业问题的产生是由多方面因素造成的。虽然通过政府的努力，大学生就业问题已得到了部分解决，但问题的根本解决并不是一朝一夕就能完成的。我们大学生自身的努力对就业来说有很大的影响，所以我们现在要努力培养自己各方面的能力，不断学习，努力提升自己，去适应社会的需求。只有这样，我们才能找到一份理想的工作，实现自己的人生价值。我希望我们大学生能够不断地完善自我，超越自己，实现自己心中的梦想。

六、  实践图片

附：调查问卷

       关于大学生就业方向的问卷调查

你好，我们是数学与计算科学学院的一个活动小组，本次我们活动调查的主题是“大学生就业方向的问卷调查”。本次调查活动是为了了解大学生毕业后的发展方向，一边分析其中存在的问题，请您务必认真、坦率、真实的回答每一个问题，回答无所谓正确与错误之分。本次调查活动会本着尊重个人隐私的原则，我们承诺会对填写人的所有信息进行保密，非常感谢您对我们工作的大力支持！祝您生活愉快！

1、您在            系            班级

2、您的性别：          

A、男                      B、女

3、毕业后，您想          

A、直接就业                                     B、考研深造

C、考公务员                                     D、出国深造

4、当您选择工作时，您最想进入的行业是：          

A、IT与通讯业              B、金融、证券、保险业                C、商贸业                          D、房地产业         

E、电力、石化等能源业              F、医药食品业

5、您择业最看重的因素          

A、收入及福利                               B、工作地点                

C、工作稳定程度                          D、单位发展前景            E、个人发展机会                             F、专业对口与否

6、对您的择业观念影响最大的人是          

A、父母或其他亲人                             B、学校老师                 

C、同学或朋友                     D、成功人士                E、凭自己选择

                     

第二篇：大学生就业实践报告

社会实践报告

（2007—2008学年春季学期）

题目 毕业生社会需求及人才培养调研

院 系：

姓 名： 指导教师：

时间：20xx年7月21日——7月29日 地点：上海

参与者：带队老师以及12名来自基础学部各专 业的同学

形式：走访企业进行座谈，调查问卷收集数据

【摘要】今年来，高校毕业生就业问题一直是社会关注的焦点。在学

校的组织下，我们基础学部的来自不同专业的十二个同学来到了上海进行了从7月21日到7月29日为期九天的社会实践。我们以问题讨论、问卷调查等方式与上海柴油机股份有限公司、上海电气风电发电公司、英特尔（中国）有限公司、思科公司、舍弗勒（中国）有限公司五家公司针对大学生的就业问题进行了交流。

【关键字】就业、大学生、国企、外企、素质能力

毕业生社会需求及人才培养调研

20xx年，114万；20xx年，145万；20xx年，212万；20xx年，280万；20xx年，338万；20xx年，413万……这是一组来自教育部且不断攀升的高校毕业生数字。然而，与之相对的是，就业率连年持续下滑，20xx年6月毕业生一次就业率本科生就超过80%，20xx年底全国高校毕业生就业率达到80%，20xx年就业率降为75%、20xx年73%、20xx年72.6%。一增一减，这两组数字非常直观地告诉人们：大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续严峻。

——摘自中国杭州政府门户网站 来自教育部的信息显示，今年中国高校毕业生将达到创纪录的559万人。由于20xx年尚有70万-80万大学生未能就业，因此20xx年实际需要就业的大学生将超过600万人。

——摘自中国教育在线 近年来高校毕业生的就业问题一直是社会关注的焦点。在2007

年全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部副部长张小建在对20xx年的就业状况进行分析时给出了这样的判断，20xx年全国普通高校毕业生人数将达495万，比20xx年增加82万，同比增幅达19.9%。全国的就业形势依然严峻！据报告显示，2007届本科毕业生中已签约和已有意向但未签约的占49.81%，不想马上就业的占15.02%，而没有找到工作的比例为27.25%。面对大学生抱怨就业难的同时，企业的反应则是大学生对薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求等期望过高，缺乏实践经验，外语水平低等。可见，在高校培养人才与企业用人需求之间，有着很大的代沟。一方面，大量大学毕业生就业难，另一方面，部分企业招工难，这种尴尬的局面近几年一再上演。大学生不知道企业需要员工具备什么素质找工作历尽千辛万苦，企业在浩浩荡荡的就业大军中为求适合的员工苦苦寻觅，二者都苦不堪言。

大学生们经历了从“严重短缺”到”相对过剩”的过程。企业究竟需要什么样的人才？大学生究竟需要锻炼哪方面的能力？大学生究竟存在哪方面的缺陷？当我们的师哥、师姐们将就业首选企业盯在世界500强、机关、事业单位时，今日的我们不妨来了解一下炙手可热并且在未来的日子里仍然极具成长的这些名企们需要什么样的员工。了解成功企业对员工要求的共同点及企业不喜欢的类型，以此来获得加入此类企业的最有效方法，为未来四年的努力寻找到一个更清晰的方向，在学校的组织下，我们基础学部的来自不同专业的十二个同学来到了上海进行了从7月21日到7月29日为期九天的社会实践。我

们以问题讨论、问卷调查等方式与上海柴油机股份有限公司、上海电气风电发电公司、英特尔（中国）有限公司、思科公司、舍弗勒（中国）有限公司五家公司针对大学生的就业问题进行了交流。各企业反映情况如下：

（一）

舍弗勒

思科

英特尔

上海电气

050100

调查问卷统计表

（根据中人网《大学生就业现状及发展20xx年度调查报告》，在对毕业生应具哪些素质及能力这个问题上，08届毕业生与企业的看法有着较大的差异。毕业生们普遍认为，他们首先应具备的是专业水平，品德是最不重要的，排在了最后一位；而对企业来说对品德的选择仅次于专业水平及沟通能力。总的来说，企业招聘时最看重的是毕业生的综合能力、潜力及品德，这与大学生自己的看法有很大的不同。

这一点也在我们的实践调查表中得到了印证,在我们队员都把专业技能当作核心竞争力的同时，五家企业不约而同的选择了“品德修

养”作为企业招聘毕业生是最重视的素质。正是这种对职业要求标准不一样，使得大学毕业生在求职时很难达到企业对大学生的要求，从而造成企业无法招聘到自己想要的人才，而大学生也无法找到合适的工作。

总体来说，各家企业都表示公司需要员工具备以下素质：

1．沟通能力，尤其是英文沟通能力。五家企业在招聘普通高等学校毕业生时对英语等级的基本要求都在六级以上，个别企业要求毕业生的英语达到专业八级水平。在外企，有一些中国员工专业技能相当优秀但是英文水平较差，这样的员工很少有发展的空间，因为有的外国同事评价员工的标准首先就是可以互相沟通。在国企，英语交流同样重要。随着中国的迅猛发展，国与国之间的合作越来越密切，企业将经常与外国交流技术、合作开发产品，不懂英语步步维艰。

2.学习能力，又称自学能力。专业技能是基础，是求职者参与竞争的敲门砖，同时，科学技术日新月异，单凭在学校学习的技能远远不能满足企业的需求。企业将会对员工进行培训，比如英特尔公司会在前六个月对员工进行大量培训，这时要求员工善于学习，随时保持充电状态，尽快掌握技术。学习能使人增长知识、才干，以便协助公司达到所企望的目的。只有善于学习、不断学习，才能紧跟社会时代的脚步，才能适应企业不断发展的要求。

3.实践能力。参与招聘考试的一名HR经理就此解释说：和专业课成绩相比，单位更看重的是独立解决问题、社会交往等能力，这些通过上课是很难学到的。在相同专业的情况下，本科生只有分数的高

低不同在本质上并没有区别，都是没有经验的某专业学生。掌握的专业知识可能相差不大，差别大的往往是在其他知识构成上。企业会很注重学生的实践经验，比如曾在工厂实习过、在学校曾组织过大型活动等。

4.团队合作能力。当前无论是生产、管理或服务第一线在社会化大生产的条件下，工作岗位越来越需要团队合作和沟通，这是胜任工作的一个重要条件。学习在很大程度上是自己的事，然而在工作岗位上往往一份工作的成功完成需要一个团队的共同努力，这要求员工不仅要出色完成自己的工作，还要在团队里推动其他人达到他们想要的结果。

在实践中我们发现，用人单位确实相当重视硕士以上学历。他们表示，研究生比本科生多拥有的并不仅仅是一张文凭，由于经常在导师的要求下独立研究课题，研究生在通常情况下独立解决问题的能力比本科生高很多。用人单位希望员工自己的问题自己想办法解决，不要有问题动辄就问总管。

（二）在大学生由学生向社会个体过渡时，用人单位普遍反应存在以下问题：

1.工科学校的学生英语口语能力较弱

2应届毕业生就业期望太高.。有的大学生不肯从头开始，总以为自己读过名牌大学，就读的是热门专业。殊不知，现在热门专业也是人才过剩，但这些大学生在求职的过程中也是妄自尊大，在观念上极强的自我意识，是他们得不到企业认可的最大原因。”

3.缺少职业生涯规划。很多用人单位都表示，一些大学生对自己的未来的发展方向不太了解，就连自己要来应聘的岗位都不太清楚。有时用人单位甚至会收到没有明确工作申请的简历，既然一个人连自己要做什么工作都不清楚，公司也不会期望他能出色完成本职工作。

4.动手能力弱。有时候刚就业的大学生只知道按照别人的指示做事，如果别人不说他就不做，显得很被动。

（三）在上海柴油机股份有限公司和舍弗勒（中国）有限公司，我们见到了05、06届的学长学姐们，他们结合自身工作经验与我们展开了真诚交流。在他们填写的调查问卷中显示他们认为大学中需要锻炼的素质如下图所示：

25%

20%

15%

10%

5%

0%

专业知识外语应用社交能力品德修养

实践过程中各公司总监、人力资源经理和哈工大校友们为在校大学生提出的建议总结如下：

1.专注学业，专业知识要牢固，打造核心竞争力。正如上海电气集团风电公司的郑总经理所说：“每个人都有自己该干的活儿，学生的活儿就是学习，这是对自己负责得体现，一个学习好的大学生将来更有可能将本职工作做好。” 除此以外多方面学习也很重要，不能局

限于专业领域。比如管理学、经济学、法学、数理统计学，方方面面都要学，这样的复合型人才更能适应企业发展需要。上班后虽然企业也会提供相关培训，但是工作环境其实已经不如学校安静，而且工作繁重。走上工作岗位后运用知识的时间多、学习知识的时间少，在大学里多看多学，以免工作时学习仓促。

2.多参加课外活动，提高综合素质。用人单位透露，在应聘人数众多的情况下，招聘者的一个快手段删选的方法就是浏览简历上的课外活动记录。在校做过学生会主席、义工、协会会长、勤工俭学 ……思科公司负责人力资源的总监王先生强调，他偏向于录取参加课外活动多的学生，因为在活动中他的组织能力、协调能力、主观能动性和团队意识都得到了相关锻炼，这些都是将来在工作中不可缺少的素质。此外，多参加社团活动可以锻炼对突发事件的处理能力、沟通能力等等，这些都是用人单位在招聘没有工作经验的大学生时极为看重的。

3..拥有一项特长。打球也好，唱歌也好，特长就等于告诉用人单位如果聘用你就可以免费得到另外一个劳动力，而这正是企业所希望的，且不可只专一业，毕竟企业都愿意看到自己的员工是“通才而不是专才”。而业余爱好一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这对企业了解人才十分重要，甚至有些上司干脆就录取与自己有相同爱好的人，除此以外，企业都每年会有相关体育比赛和文艺汇演，有特长的同事容易与不同单位的同事交流，扩大人际圈。

4. 应届毕业生应把握好自己的心态与技巧。尽早与公司联系，

在毕业前能去想去的公司实习对就业将有很大的帮助。进入单位后，应尽快进入角色转换，在最短的时间内适应工作环境，要记住，有高学历、有丰富工作经验的人并不一定称作“人才”，人才应该是在合适的时间、合适职位做合适的工作的人。我们懂理论知识的人才多了，而能动手操作的却不多。随着经济形势的变化和机械设备技术化的不断提高，企业已明显地认识到只有理论而没有实践操作能力的人才已不是真正意义上的人才。为此，他们迅速转变观念，将那些既有技术，又能掌握技术设备的蓝领作为企业急需的真正意义上的人才。

实践交流中上柴、舍弗勒的学长学姐们深情地回忆了在哈工大（威海）学习的美好时光。他们对学校的能力培养、教育教学条件、校园文化建设、教学管理都给予了肯定，他们表示，他们一直牢记哈工大“规格严格，功夫到家”的校训，秉承哈工大人团结合作、吃苦耐劳、工作踏实、态度认真、严于律己的一贯作风，并获得了所在单位的认可。

九天的社会实践很快就结束了，那时正赶上“凤凰”登陆上海前的日子，上海的气温居高不下、酷暑难耐。虽然大家都疲惫不堪，但是我们一致认为这次和企业的近距离接触使我们受益匪浅。通过这次活动，我们也深刻体会到学校成立基础学部的良苦用心。在基础学部的一年里，我们得以暂时免于繁多的社团活动的搅扰，夯实基础，培养形成良好的学习习惯，这是我们才感受到只有拥有过硬的专业技能、踏实的工作态度，才可能成为求职场上的赢家。同时感谢基础学部的集中管理为我们不同专业的学生提供了互相学习和交流的平台，

这使我们得以文理相长、互帮互助，使我们认识到文理兼备的重要性。基础学部组织的各种活动不仅实现了不同专业之间的横向比较、激发学生班级之间的学习竞赛和学习积极性，还深化了同学们的团队意识、提高了同学们的合作能力，这些都是用人单位迫切需要的。大二就要回归学院了，我们不禁怀念在基础学部时不同专业的学生无隙交流的时光。当然我们会保持在大一时养成的良好的学习习惯，继续发扬基础学部的良好学风，它将督促我们在未来的道路上调整自我，尽快适应当前社会的需要，成为真正的国之栋梁！。

非常感谢指导员李磊老师、胡俊生老师在实践过程中与撰写实践报告过程中给予的亲切指导与无私帮助！

参考文献：《读大学，究竟读什么》 覃彪喜 著；

《人力资源总监VS大学生》 谢凤 著；

《走出象牙塔——现代大学生的社会责任》（美）博克著；

《大学生职业生涯规划与就业指导》 周宏岩，苏文平 著 《大学生职业生涯规划》 边慧敏 著

《打开一扇窗，自己往外看：解码社团情节、学生干部、社会兼职——大学生素质拓展教育指导丛书》 何雅 著

《经赢你的大学》 中国大学生就业问题研究中心 著

《从十大名校看美国式精英教育》 杨立军 编著

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