培英双语小学年度工作总结

一、学校基本情况

培英小学现有11个教学班，在校生618人，教职工30余人，专任教师25人，学历达标100%。

一年来我们主要做了如下工作：

二、继续稳定教师队伍，提高教师待遇

学校从20xx年秋季开学伊始，我们解决了教师的吃饭问题（即学校出钱解决教师的一日三餐），高薪聘请优秀教师任教，同时，进行了工资改革本学期科任教师设岗位工资1200元，设工龄工资和全勤奖，班主任在原来基础上每生上调1元班主任费，达到每生5元。改变了原来教师工资待遇过低，留不住好老师，频繁更换的局面，为搞好教学，提高教学成绩奠定了基础。

学校坚持“情制结合”，和谐发展观。学校坚持以人为本人，“情制”结合，始终把尊重人、信任人、关心人作为学校管理的提前条件，把学生和教师素质的提高、能力的开发作为学校管理的根本目标，力求使管理更加合理化、民主化、科学化、规范化。同时，学校狠抓了领导班子成员的教育思想、理论建设工作、坚持每周一次班子例会制度。班子成员实行统一步调、分工协作、各司其职、各负责任的管理模式，不断提高管理水平。领导班子做到“一正、二勤、三有方”：“一正”即身正；“二勤”即勤于学习、勤于工作；“三有方”即讲究工作方位、将就工作方式，讲究工作方法。达到认识同心、目标同向、行动同步的目的。

三、抓实德育工作

1.以“文化育人、活动育人、制度育人”为主线，形成学生良好的品质。

（1）、加强德育教育，找到育人切入点

新学期我校以学习“弟子规”活动为主线，每天坚持早朗诵，晚反思，日例行的原则，进一步完善了育人制度，把育人制度落实到了实处。

（2）、加强学习，规范管理。

我校坚持每学期开学伊始都认真学习《中小学生日常行为规范》、《中小学班主任守则》，提高德育工作者的政策理论水平。注重抓好班主任队伍建设，通过德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。为提高德育工作实效性，升旗仪式、晨检、班队会等时间不移作他用。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比与班主任考核挂钩。

2.重视学生养成教育，提高学生行为素养。

（1）、开展德育活动主题月。开展了以“净化、美化校园环境”为主题的活动，成立学生会做好督促检查工作，没两周发一次流动红旗，以此来激励学生养成良好的行为习惯。

（2）、注重学生自理能力培养。每学期开学伊始低年级的生活老师都教给学生：如何洗脸、洗脚、刷牙，衣服如何叠放，内务如何整理等；高年级学生在班主任带领下进行军训，同时还教给学生如何洗衣服，如何整理内务等，规范学生的行为。

（3）、切实加强法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自求防范意识。每学期定期聘请法制副校长为学生上生动的法制教育课。为了提高学生的自救能力，我们进行了停电应急演练、地震应急演练。

（4）、通过养成教育，我校学生养成了良好的行为习惯、学习习惯；具有健康的个性心理品质；自我管理和自我约束能力显著增强；具有较强的社会责任感和爱心。

3.开展丰富多彩的课外活动，学校以活动为依托，在活动中提高学生的思想道德水平。本学期我们开展了“庆教师节诗歌朗诵会”、举办了“迎国庆中华经典朗诵比赛”、组织了“跳八字绳比赛”等；本学期开学后我们又开展了迎新联欢会，作业展览，入春以来又相继组织第一届风筝节 主题“放飞梦想，放飞理想”， 把雷锋精神换汤不换药变成红蚂蚁志愿者服务精神。1.缅怀先烈红歌比赛 2.踏青环保之旅，低碳生活3.乒乓球比赛。4.孝亲月（5月）亦称“勤劳红蚂蚁爱家月”等活动。

四、狠抓教学工作，全面提升教学成绩

学校工作以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量已课堂教学为中心，这是颠扑不破的真理，谁违背了这一规律就会受到惩罚。因此你，我们努力做到：

努力构建以子结构合理、高素质的教师队伍，以便更好地推进素质教育，创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善；鼓励教师反思学习和创新学习。以骨干教师为载体，促进全体教师的健康成长。我效益高凌云和李岩为骨干教师，先上示范课，交给其他老师先进的教学方法，起到示范作用。

请研修中心的领导来我校指导教学工作，深入到一线，听课、查找不足，为后续教学工作指明方向。

1、 在教学方面：要求每一位教师都要精心准备好没一节课，教室上课之前必须有教

案，认真上好课，提高课堂效率，面向全体，因材施教，教法灵活，教学力求体

现新的教学理念，向课堂教学要质量。

2、 作业方面，要求老师做到全批全改，增加面批面改的几率。学校每两周定时对教

师判作业情况进行检查量化打分。

3、 在福岛方面，没办成立了补弱小组，针对学生的薄弱学科，利用课外活动，自习

课，晚自习时间，给学生补课，争取在学习成绩上有较大的提高。

4、 为了搞好教学，学校还组织了：英语口语演讲大赛、数学计算技能大赛，分年级

召开“期末复习动员大会”，期末模拟考试；营造积极的学习氛围。

五、后勤管理讲求服务

1.为了让学生在校吃好，学校食堂不对外承包，不以盈利为目的，力争做到花样多，价格便宜，经济实惠。

2.为了让学生在校温暖过冬，我们对锅炉进行了全面检修，拉了近60吨煤，对学生宿舍进行了封闭或挂上窗帘，定做棉门帘，照转人烧锅炉保证全天供应开水，让学生在这里温暖过冬。

3.学校生活老师认真负责，为一二三年级学生打饭、洗衣服，为一二年级学生打洗脸水、洗脚水、洗澡、整理内务等。

4.学校后勤人员树立了“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实职责分明。以使财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。而是经费使用合理有效，确保重点，注意开源节流。三是防病防疫工作到位，新学期我小创建了医务室，解决了全校师生看病难的问题，医务室的创建为保障学校师生健康做出了贡献。四是抓好校园安全综合治理工作。五是校舍设备维修及时，各类器材处于安全有效的使用状态。六是演个小产管理，建立了校产登记使用制度，责任落实，杜绝了人为损坏和流失。

六、存在的问题

1.教师教学经验不足。课堂教学改革，虽有明确思路，但是仍然处在探索阶段，教学水平有待提高。

2.学生评价机制尚不健全，有待完善，学生综合实践能力较低，特长不明显。

3.学校办学特色还应该进一步突出。

4.学校硬件建设还需要进一步投资。

今后工作思路：进一步深化让学生在校吃好、玩好、学好的办学理念，落实言而有度的管理模式，和文体教育局工作安排相结合，力争让学生在校得到全面发展，学校工作再上一层楼！

培英双语小学年检自查报告

一、办学目标、办学理念：以服务为宗旨，促进学生全面发展，培养合格人才为目标。让学生在校：“吃好、玩好、学好”，实施“严而有度”的管理模式。

1、让学生吃的合理、科学，使其健康成长；2、坚持两周搞一次活动。活动要求：有计划、有组织，通过活动发挥学生的个性特长，开阔学生的视野，提高学生的合作、探究能力，培养学生的集体意识、守纪意识等。让学生玩有所获3、。让学生“吃好、玩好”的同时，让学生“学好”，这是学生在校学习、生活的归宿和落脚点。让学生学有所得。

二、各项工作自查情况

1、教学方面：根据望都县教育局教育工作会议精神，认真落实高效课堂在教学中的具体要求，我校组织教师到三中、城内小学、杨家村小学、双庙小学去学习，不断更新教育教学思想，学习高效课堂的理论和实践知识，提高教师业务水平，教学成绩逐步提高，去年期末考试我校五六年级的成绩，在全县质量检测中名列前茅。

2、德育管理方面：抓好学生的安全、纪律、卫生工作；以承办“新八德推进会”为契机，重视和加强学生的思道德教育，开展了“尊师重教”， “爱国守法”的德育主题月活动，进行了“学雷锋树新风”“清明节缅怀革命先烈红歌比赛”活动，将新八德教育与学校活动相结合，形成良好的育人环境。

3、后勤工作：后勤工作人员树立服务一线的思想，转变工作观念，提高服务质量。去年我校创建了医务室，解决了学校师生看病难的问题。去年我校投资15万元：新购桌凳200套；给一、二年级学生宿舍购置空调；建标准食堂操作间一栋；装修大厅，把其改造成为标准的多功能餐厅；改造教学区电路。为了改善学校硬件建设，今年春季我校董事会决定投资150万元建一栋教学楼。

4、进一步稳定教师队伍，加强教师队伍自身建设。为了稳定教师队伍，我校在逐年提高教师工资待遇，本学期科任教师设岗位工资1200元，设工龄工资和全勤奖，班主任在原来基础上每生上调1元班主任费，达到每生5元。

请研修中心的领导给我校教师指导教学，积极参加县教育局组织的研训活动，定期对教师进行培训；学校推行教师公开课制度，每周有一名教师推出一节公开课，不断提高教师业务水平。

5、学生管理 建章立制使学校管理制度化、严细化，让学生在校形成良好的行为习惯。对学生加强安全法制教育，每学期请法制副校长为学生讲课，提高学生的安全法

制意识。

三、不足之处：

1、教师教学经验不足。课堂教学改革，虽有明确思路，但仍处在探索阶段，教学水平亟待提高。

2、学校高效课堂建设还停留在初级阶段，学习小组建设刚刚起步，学生综合实践能力较低。

3、学校办学特色还有待于进一步突出。

4、学校硬件建设还需要进一步投资。

四、今后工作思路：让学生在校“吃好、玩好、学好”的办学理念得到深化，落实“严而有度”的管理模式，和文体教育局安排相结合，力争让学生在校得到全面发展，学校工作再上一层楼！

培英双语学校

培英双语学校

20xx年4月

第二篇：小学二年级英语课改小结

小学二年级英语课改小结

我校课改实施以来，彻底改变了过去教师教，学生学的单纯、死板的教学模式，取而代之的是“先学后教，当堂训练”，而后又在“先学后教”的基础上融入“小组合作” 这种学习新模式。它体现了学生主体、因材施教、分层教学、循序渐进等原则。

这种模式的大致流程是：（1）导入、出示课题、出示学习目标；（2）指导学生自学；（3）学生自学，教师巡视；（4）检查学生自学的效果；（5）学生讨论、更正、教师点拨；（6）当堂训练。

通过课改，我深深体会到了小组合作的必要性，这种操作流程在实践中的突出优点是： “先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。

“后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。 “当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭。

小组合作学习的特点：

（1）有利于培养学生的社会适应性

在小组合作中，它创造了学生相互认识、相互交流、相互了解的机会。当学生进入集体时，就已进入了一个特有的小社会，他们必须在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中，使自身得到发展与提高，从而适应这个小集体，同时也培养了学生善于听取别人意见的好品质。小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。

（2）有利于培养学生的自主性和独立性

小组合作学习是培养人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自

己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往，形成自己的独立见解。

（3）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展

小组合作学习在课堂教学中为学生创设了一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。

（4）有利于提高学生学习的正确率

在问答式的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。

但目前的教学过程中也存在一些问题，如:

1、课堂展示中，教师对展示的时间把握不好；

2、大部分学生不敢在课堂上进行问题展示或自我展示；

3、在固模的基础上，如何融入小组合作，缺少固模加入小组合作后的大致流程；

4、如何打造符合我校低年级学生特点的教学模式；

5、小组中存在过多优生展示，没有做到全员参与。精英展示普遍存在，因为存在竞争，各小组都怕本组的待优生拉本组后退，即便最终待优生展示了，但结果也不能让本组成员满意；

6、展示后，当堂训练不能当堂完成；

7、讨论时，有时存在假讨论现象，表面上看上去讨论的很激烈，但走近才知，讨论的问题与导学无关，小组合作还停留在表面，还没有真正做到高效；

8、固模运用有点僵化，缺乏灵活性；

9、交流环节时间短，学生只记住了答案，而没有真正弄懂；

10、 点评环节中很多同学点评不到位，讲不到点子上，只是抠别人的字眼，还有同学故意挑刺，看不到别人的优点等，在评分时存在报复性心理；

11、 学生的语言组织虽然有所提高，但普遍还是较差，即便是口头表达，也不是很流畅，这往往在展示或点评时浪费了大量的时间；

12、低年级在展开小组合作学习时，课堂纪律比较吵闹，不好掌控；

总之，“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。今后应加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性。也希望以上存在的问题，在领导的引导下，在以后的教学中能有针对性的具体的解决方法。