潘津乡中心学校（小学部）2010—2011学年

第一学期双语教学工作计划

一、指导思想：

以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动双语教育，探索双语教育教学途径，切实保障双语教育教学有效、高质地进行，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。

二、工作目标：

(一) 总体目标

进一步提升小学汉语教学的整体水平，探究有效的学习方式，扩大学生的汉语实践。拓宽汉语学习的环境，培养汉语思维能力，激发学生学习汉语的兴趣，拓展学生学习汉语的范围，强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加汉语课外活动，以逐步提高学生的汉语水平。

(二) 具体目标

1、学生发展目标：通过双语学习，学生能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步使用新华字典，能尝试阅读汉语故事及其它简单的汉语课文读物，提高汉语水平。

2、教师发展目标：通过双语教育教学，使我们的教师都能很自然地讲汉语，并成为有各自教学风格的双语教师。

3、学校发展目标：通过双语教育教学，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色。

三、工作要求：

1、精心备课：“一位优秀的双语教师从精心备课开始.”双语教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各双语教师应该不断积累本学科双语教案的备课经验，形成本学科双语教案特色。规定每课时必须体现双语教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、反思等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用双语表达。

2、积极听课：本学期我校应在外出听课方面积极为广大双语教师创造条件。规定每位双语教师每学期至少要听20节双语课。并且积累好听课记录和自我反思的材料。

3、公开教学：双语教师本学期每人必须开一堂双语公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。

软环境主要是语言环境：

(1) 充分利用校园广播和新安装的5台电视机和DVD。

(2) 创设汉语角。

硬环境主要是校园环境布置，包括楼道有关双语的布置，双语标牌，双语橱窗展示，双语树名等。

四、工作计划：

九月份：

1、组织双语教师理论学习，深刻体会双语教学的内涵。

2、校本培训和校外培训相结合，为双语教学提供保证。

3、汉文教师对本校的双语教师进行课堂用语及数学专业用语的培训。 十月份：

1、认真辅导学生学习“每日一句汉语“

2、双语教师继续校本培训。

3、双语语文及数学教研组进行教学实践交流，探讨双语实践中遇到的问题，交流经验。

4、双语环境布置，如标牌和环境用语等。

5、准备双语教学公开课展示活动。

十一月份：

1、语文写字比赛。

2、数学口算比赛。

十二月份：

1、双语教学公开课展示活动。

2、双语数学教学设计评比。

一月份：

双语教师学期教学工作小结交流。

伊宁市潘津乡中心学校20xx年8月28日

第二篇：20xx-20xx学年第一学期五年级数学教学工作总结

2010-2011学年第一学期

五年级数学教学工作总结

本学期我担任五年级数学教学工作，用的是人教版试验教材。全新的教材和陌生的学生对我提出了严峻的考验。不过，我还是对自己充满信心:我认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学,使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教材，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，锻炼了自己，也提高了能力。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，在教学上能有更大的进步！

一、 思想方面

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教

案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望 。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

（3） 以课堂教学为载体，进行课题研究。在搞好教学的同时，我还积极参加学校申报的省级课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》。认真学习相关的理论知识，积极参加课题组的研讨，这学期我上了一节研讨课《平行四边形的面积》，深受领导和同事的好评。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。良好的课堂氛围是提高

教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐

于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，。就这样，课堂上我慢慢感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组织交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

四、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢、

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！