活动名称:认识高矮
活动目标:
1、知道在同一平面上进行比较物体的高矮,初步感知物体的高和矮
2、愿意动手操作,并能大胆讲述比较的结果
3、喜欢和同伴一起活动,感受学习数学活动的乐趣
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-,楼房叉子卡,白板笔
学具:幼儿用书p2、3,楼房叉子卡,黑笔
经验准备:幼儿认识麦思一家人
活动过程:
一、热身游戏:高人、矮人走
1、师:如果你师高人,你会怎样走?如果你是矮人,你会怎样走?
2、教师和幼儿一起讨论游戏的玩法
教师说出信号“高人走”,幼儿做相应的动作——幼儿踮起脚尖走(幼儿半蹲下走)
二、问题解决
1、看楼房
(1)教师呈现任意摆放高矮不同的楼房:这是什么?它们有什么不一样?你是怎么知道的?
(2)请幼儿目测并说出它们有什么不一样
2、比高矮
(1)师:让我们来给房子搬搬家吧,把它们一起搬到同一个地面上,看看有什么不同?
(2)教师画出一条地平线,引导 幼儿学习说说并比较高和矮的方法
师幼一起小结:比较两个物体的高、矮,一定要放在同一水平面上,然后在看另一端,多出来的就是高的,另外一个就是矮的
三、操作与拓展
1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:图上有什么?它们有什么不一样?听清楚要求:请你讲每一个矮的东西用笔圈出来
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿将矮的物品圈出来
3、出示挂图右半面,介绍操作要求与方法
师:麦思一家也在比高矮,他们分成几组?你能看出谁高吗?请你把每组中高的人用笔圈出来
4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿将高的人用笔圈出来
5、师幼一起检查操作结果
活动名称:认识粗细
活动目标:
1、比较物体的粗细,知道物体的粗细是相对的
2、能区分物体的粗细,并正确表述比较的结果
3、乐意和同伴一起参与操作活动
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-2,楼房叉子卡,粗细不同的吸管三根
学具:幼儿用书p4、5,楼房叉子卡,每人一根吸管,每组半碗肥皂水,勾线笔 经验准备:幼儿会用吸管吹泡泡
活动过程:
一、热身游戏:吹泡泡
师:你们喜欢吹泡泡吗?请你们用吸管吹泡泡,看谁吹的泡泡多,吹的泡泡大
二、问题解决
1、观察比较吸管
(1)师:你们吹泡泡的吸管一样吗?我用两个不一样的吸管分别来吹泡泡,请你们观察,看看它们吹出来的泡泡有什么不一样
(2)请幼儿观察、发现吸管的粗细不同
2、师生共同小结自己的发现:吹出大泡泡的吸管比较粗,吹出小泡泡的吸管比较细
3、再比较吸管的侧系
(1)教师出示更粗的吸管:我又有一个吸管,比比看谁粗,谁细?怎么原来的粗 吸管现在变成细的吸管了?
(2)教师引导幼儿将更粗的吸管与之前粗的吸管在比较,发现粗细的相对性
教师小结:粗细不是永远不变的,它需要两个物体在一起比较后才能正确的分辨谁粗谁细
4、比较薯片罐的粗细
师:请你们比一比自己的薯片罐,看看哪一个罐子粗,哪一个罐子细?教师鼓励幼儿拿一个薯片罐和旁边的同伴比一比,看看谁的薯片罐粗?谁的薯片罐细?你的薯片罐的粗细跟刚才自己比的一样吗?
三、操作与拓展
1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:桌上有什么?麦思要找出细的东西,请你帮他找到,然后用笔圈出来
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿圈的是细的东西
3、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:桌上哟什么?麦思妹妹要找出粗的东西,请你帮她找到,然后用笔圈出来
4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿圈的是粗的东西
5、师幼一起检查操作结果
教师展示一张正确的操作单,请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样
活动名称:高矮排序
活动目标:
1、能将三个物体按高矮的顺序进行排列
2、初步探索高矮排列的不同方法,能用语言表达排列的结果
3、积极参与操作活动,体验排序活动的乐趣
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-3,楼房叉子卡,排序板
学具:幼儿用书p6、7,楼房叉子卡,勾线笔
经验准备:
1、玩过高人、矮人走的游戏
2、能比较出物体的高矮
3、使用过排序板,知道排序Ⅹ从红旗处向右排列
活动过程:
一、热身游戏:高人、矮人反口令走
1、师:我们玩过高人、矮人走的游戏,今天我们换个规则再来玩一玩这个游戏,新的规则就是听到信号后做相反的动作,我说:高人走、你们就要做矮人走的动作,我说:矮人走,你们就要做高人走的动作
2、教师说出信号,幼儿做与信号相反的动作
“高人走”(幼儿半蹲下走),“矮人走”(幼儿踮起脚尖走)
二、问题解决
1、小朋友排排队
(1)请三名高矮不一的幼儿来排队
师:我们一起来给这三个同伴按高矮的顺序来排排队
(2)请幼儿说说:这三个同伴是怎样排队的
2、探究高矮排序的不同方法
(1)师:最前面的师高的还是矮的?这种方法可以说是从x到y排列的
师:除了这种方法,还有其他的方法吗?
(2)幼儿操作后,教师小结:这种方法是从y到x排列的
3、出示三张楼房图卡,请个别幼儿给这三个楼房图卡按高矮顺序排一排,排好后说说自
己的排列方法
4、请幼儿拿出三行楼房图卡,自己按照顺序排一排,排好后和别人说一说你是怎怎么排的
三、操作与拓展
1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:图上有什么?灰色的长方形是怎么排列的?请你按长方形的排列方法的提示找到对应的图,然后将点点连起来
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿圈的是细的东西
3、出示挂图右半面,介绍操作内容与方法
师:图上有什么?它们师怎么排队的?请你找到贴纸按图上上的高矮顺序给它们排排队
4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿粘贴时图片的底边要和排序板的黑线对齐
5、师幼一起检查操作结果
教师展示一张正确的操作单,请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样
活动名称:长短排序
活动目标:
1、能比较出四个物体的长短
2、能按一定的长短顺序排列四个物体
3、喜欢和同伴一起进行操作活动,能大胆地讲述自己的排列顺序
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-4,楼房叉子卡,排序板
学具:幼儿用书p8、9,楼房叉子卡,每人一根彩带,勾线笔
经验准备:
1、会比较两物的长短
2、认识排序板
活动过程:
一、热身游戏
师:小朋友们,你们吃牛排的时候,会用什么啊?
二、问题解决
1、比较教师和幼儿的叉子有什么不一样
师:我的叉子和你们的有什么不一样?
2、比一比叉子的长度,按一定的长短顺序给叉子排排队
师:我的四个叉子一样长吗?你们能帮我把这四个叉子按长短的顺序排一排吗?
(2)幼儿操作后,教师小结:这种方法是从y到x排列的
3、出示排序板,请个别幼儿操作
4、集体检查是否正确,并能说出排序的方法
师:每根彩带有没有对齐红旗下的红线?最上面一根师长的还是短的?到下面越来越怎样?这种方法师从什么到什么排列的?
5、请另一幼儿用不同的方法在给这四根彩带排一排,排好后说说是从什么到什么排列的
6、幼儿四人一组,将手中的彩带放置左一的一边进行长短排序,排好后说说自己的排序方法是从什么到什么的
三、操作与拓展
1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:图上有什么?它们有没有按照长短的顺序排列的?旁边有正确的图示,你认为第一个是什么颜色的笔?为什么?
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿圈的是细的东西
师:请你们用刚才的方法,依次将笔的长短和图示的长短对应起来,找到后将点点用线连起来
3、出示挂图右半面,介绍操作内容与方法
师:这些叉子有什么不一样?请你按照一定的长短顺序给叉子排一排,叉子的尖尖一定要对其红线奥
4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿先摆放顺序,然后在一一粘贴
5、师幼一起检查操作结果
教师展示一张正确的操作单,幼儿可以相互间交换对照比一比,并可请幼儿说一说,你的叉子是从xx到xx的排列的
活动名称:认识4和5
活动目标:
1、能从数卡象形实物图中感知、认识数字4和5的字形
2、愿意在生活中寻找数字,萌发幼儿对数字的兴趣
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-7,数字点卡,有数字的实物
学具:幼儿用书p14、15,数字点卡
经验准备:
1、认识数字1、2、3
2、会玩拍手歌的游戏
活动过程:
一、热身游戏:拍手歌
师:请你找个朋友两人玩拍手歌的游戏,边说边做相应的动作,我说停你们就停止游戏
二、问题解决
1、找数字
出示数字卡,师:你在儿歌里听到了哪些数字?请你把它找出来
2、认识数字4和5的字形
出示数字卡,师:请你说说4象什么?找一找哪一张图最像4,在说说5象什么?找一找哪一张图最象5
3、听信号举卡片
师:数字4在哪里?
幼:举起数字4,数字4在这里
师:举起海马图这张图象什么?
幼:举起数字5这张图象数字5
4、出示实物请幼儿找数字4和5,熟悉字形
师:这里有些什么?请你找一找数字4或5在哪里
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法
师:图上有些什么?它们象哪一个数字呢?请你在方框里贴上正确的数字,还有一些玩具也不知道有多少,请你帮麦思选数字贴画在方框里,告诉大家这个玩具有多少
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导
3、师幼一起检查操作结果
教师展示一张正确的操作单,请幼儿自己检查操作的结果是否和教师展示的一样
4、拓展游戏:小孩小孩真爱玩
玩法:将数卡3、4、5贴在户外场地的三个不同的位置,请幼儿听信号向指定的方向走 信号:小孩小孩真爱玩,跑向3号楼又走回来,小孩小孩真爱玩,走到4号楼又跳回来,小孩小孩真爱玩,跑到5号楼又爬回来。
活动名称:认识长方形
活动目标:
1、能在比较中认识长方形,发现长方形的基本特征
2、能发现周围生活中长方形的物品
3、体验与同伴分享经验的快乐了
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-10,切成一般的卡片,生活中正方形和长方形的物品布置在环境中 学具:幼儿用书p20、21,泡棉图形板,彩笔
经验准备:
幼儿已认识三角形、圆形和正方形
活动过程:
一、热身游戏:一起来拼图
师:我这里有很多块拼图,看一看你们用什么方法能快速地帮这些拼图找到自己的朋友,拼好了我们一起来看看是些什么
二、问题解决
1、说一说每个图形的名字,并找出两个很相像的图形
2、比较正方形和长方形,找出它们相同的地方和不同的地方
3、说一说长方形的名称,在教师德尔帮助下小结长方形的基本特征
师:有两条面对面的边比较长一点的方形我们叫它长方形,一起叫叫它的名字,长方形的特点师有几个尖尖的角?有几条什么样的边?两条面对面的边是比较什么的,还有两条面对面的边师什么的?
4、将多个不一样的长方形与正方形在一起任意方向摆放,请幼儿找出长方形图卡,发现长方形的特征是不受摆放方向的不同而改变的,长方形的长短和粗细是可以不一样的。
5、请幼儿在自己的形状泡棉中找出长方形的泡棉
6、请幼儿在活动室里找一找长方形的物品
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法
师:麦思妹妹最喜欢长方形,请你帮她找出来,涂上颜色,再把生活中麦思看到的长方形的物品圈出来
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导
3、师幼一起检查操作结果
展示一张正确的操作单: 你帮麦思妹妹找到了几个长方形,是不是和我找到的一样?什么东西是长方形的?你圈的根我圈的一样吗?
活动名称:图形计数
活动目标:
1、巩固对几何图形的认识,学习用数字记录同一形状数量
2、能按要求操作活动,并愿意大胆地表达操作的结果
3、养成仔细观察的习惯
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-11,圆形、三角形、正方形、长方形图卡,数卡1-5,几何图形组合造型图记录单,勾线笔
学具:幼儿用书p22、23,泡棉图形板勾线笔,彩笔
经验准备:
1、认识圆形三角形、正方形和长方形
2、认识形状标记和颜色标记
3、能手口一致点数5以内的数量
4、认识数字1-5
活动过程:
一、热身游戏:开商店
1、出示各种形状,幼儿认一认,交代游戏的玩法师:说说这些形状的名称,这些形状就是商店的标志,你们的商店里只能卖一种形状的商品,请一个人来当老板,选一个型号组昂,其他人都要帮老板选货哦
2、请幼儿选一种形状,其他 幼儿分别好所处这种形状的东西
二、问题解决
1、出示几何图形造型图,说说它象什么
师:我想当老板半,卖这样的东西,你们看看它象什么?有哪些形状组成的?
2、教师将幼儿找到的形状记录在记录单里
3、学习用书籍记录每个形状的数量
师:你们知道每个形状的有多少吗?请你看同一个形状,数一数它有几个,然后找一个数字妨碍这个形状标记的旁边
4、请幼儿看记录单说一说每个形状的数量,集体在数一数,检查操作是否正确
5、幼儿拿出泡棉图形板,取出各种图形,拼搭成一个几何图形
6、数一数大好的几何图形中,每个图形分别有多少个,和同伴说一说
三、操作与拓展
1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法
师:这个
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿先数再画
3、师幼一起检查操作结果
幼儿看着自己的擦欧洲哦单回答教师的问题
师:送给小鸭几个点子?送给奶牛几个点子?送给苹果几个点子?送给橘子几个点子?送给草莓几个点子?
活动名称:猜影子
活动目标:
1、能在游戏中初步感知影子的特点,发现影子是与实物外形一样的。
2、能按游戏规则进行操作活动,愿意讲述自己的发现。
3、初步尝试检查自己的操作结果。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-12,投影仪,勾线笔
学具:幼儿用书p24、25,影子卡,勾线笔
经验准备:
幼儿玩过影子游戏。
活动过程:
一、热身游戏:猜手影
教师做手影造型,请幼儿看看它像什么。
师:森林里召开动物大会,你们看看都有哪些小动物来开会了?你们猜一猜。
二、问题解决
1、 找飞机
教师出示一架玩具飞机及两个飞机影子图:这是什么?你能帮它找到自己的影子朋友吗?请幼儿找出飞机相对应的影子图。
2、 找衣服
教师出示一件衣服图卡及两件衣服影子图:这是什么?你能帮它找到自己的影子朋友吗?请幼儿找出飞机相对应的影子图。
3、 说说不一样
师:你是怎么找到它的影子朋友的?这两个影子有什么不同?
请幼儿观察、比较影子 和实物的外形特征,感知影子的特点。
师生共同小结:原来影子的形状特征是一样的 ,我们在找影子的时候一定要仔细观察,找到影子和物品的相同之处。
4、 找影子朋友。
教师请幼儿操作图卡,找影子朋友。
教师巡回检查幼儿找到的影子朋友是否正确,发现有不正确的及时引导幼儿一起来观察比较,帮助其纠正错误。
三、操作与拓展
1、 出示挂图,介绍操作内容与方法。
师:图上有什么?你能帮助它们找到自己的影子朋友吗?左边是点点连线的方式,将动物和它的影子连起来,右边是用图圈的方式把图形的影子图圈起来。
2、 幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、 展示与交流。
展示一张正确的幼儿操作单,请幼儿一起检查操作结果。
提醒幼儿对照展示的操作单检查自己的操作,鼓励幼儿说一说。
4、 拓展游戏:和影子做朋友。
师幼一同到户外,师:我们都站在太阳下面,快找找你的影子吧!
活动名称:辨别异同
活动目标:
1、能发现生活中常见事物的异同。
2、初步养成观察的良好习惯。
3、愿意用语言表达自己的发现,体验与同伴分享经验的快乐。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-14,鱼和帽子卡。
学具:幼儿用书p28、29,鱼和帽子卡,勾线笔
经验准备:
1、幼儿能感知5以内的数量。
2、 幼儿认识多种颜色并能准确表达出来。
活动过程:
一、热身游戏:帽子翻番乐
1、猜图并数一数有多少。
教师展示的是帽子图卡的反面,师:猜猜这些是什么图片?有多少呢?我们一起来数一数。
2、个幼听指令把图卡翻过来,并说出每张图卡里的颜色和图案。
师:请你数到2的时候停下来,把这张图翻过来,看一看它是什么?上面有什么颜色和图案?
二、问题解决
1、找出帽子的异同。
师:这些帽子一样吗?你能找出它们相同的地方和不同的地方吗?
2、个幼回答。
3、找出小鱼的异同。师:你们有许多小鱼图卡,请你给小鱼排排队。数一数有几条?再仔细看一看,这些小鱼一样吗?请你找一找它们相同的和不同的地方。
4、经验分享,请个幼回答。
三、操作与拓展
1、出示挂图介绍操作内容与方法。
师:小朋友在干什么?你能找到谁的动作和大家不一样吗?找到后请你把他圈起来。右边的图每一组都很像哦,但是它们都有三个地方不一样,我们试着找一找大象滑滑梯这一组,你们找到告诉我,看看我是怎么记下不一样的地方的(教师示范后向幼儿强调在后边一张图中圈出不一样的地方)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
活动名称:认识里外
活动目标:
1、能在游戏中正确感知、分辨里外,初步建立里外的空间概念。
2、愿意用简单的语言表述物体的里外关系位置。
3、喜欢数学操作活动。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-15,小篓子,布口袋,盒子、毛绒玩具。
学具:幼儿用书p30、31,勾线笔
经验准备:
幼儿熟悉班级常用物品的摆放位置。
活动过程:
一、热身游戏:藏小手
1、介绍游戏玩法与要求。
师:请你们把小手伸出来,我们要玩藏小手的游戏!听清楚老师的要求哦。
2、说说做做。
师:藏小手,藏小手,小手藏在袖子里,藏小手,藏小手,小手藏在裤子口袋里…… 教师发出信号,幼儿按要求藏小手。
二、问题解决
1、藏动物。
出示毛绒玩具、篓子、盒子、布口袋。
师:这里有什么?小动物们想玩捉迷藏的游戏,每个小动物藏的地方是不一样的,请你们仔细听好它们的想法,帮它们藏起来。(小熊藏在布袋里,小狗 藏在盒子里,小猪藏在篓子外边),,个幼听信号 藏玩具。
2、说说动物藏哪里。
师:小熊藏在了哪里?
3、找玩具。
师:刚才的游戏太简单,请你们闭上眼睛我来藏玩具,然后请你们说出它们藏的地方。 请幼儿闭上眼睛教师藏玩具,幼儿找玩具。
师:篓子里边藏着谁?篓子外边藏着谁?
4、找物品。
师:请泥找找黑板在哪里?图书在哪里?教室外边有些什么?
三、操作与拓展
1、出示挂图介绍操作内容与方法。
师:图上有什么?盘子里面外面都有水果,麦思请你们把盘子里(外)的水果圈起来。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
(3月份完结)
活动名称:变得一样多
活动目标:
1、尝试用去掉或添上的方法使5个以内的两组物品变得一样多。
2、在操作中感知两组数量之间多与少的关系。
3、愿意主动地参与操作活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-17,5个圈
学具:幼儿用书p34、35,贴纸,形状塑料片(圆形和正方形若干)勾线笔
经验准备:
会一一对应比较两组物品的多少。
活动过程:
一、热身游戏:小熊找家
教师清楚四位幼儿,拿出三张椅子围成圈,幼儿边念儿歌边围着椅子走,当儿歌念完后要立刻找椅子坐下,师:小熊是谁牙?幼儿指着没有坐到椅子的幼儿说:小熊就是它。
二、问题解决
1、帮小熊找家,理解用添上的办法能让两组物品变得一样多。
师:小熊没有家心里会怎么样呢?你们愿意帮小熊找家吗?小熊为什么没有家呢?你能想到什么办法?
请个幼操作并说出自己的理由后师小结:游戏中我们发现椅子比小熊少,所以用来增添的方法,让椅子和小熊变得一样多了,这样小熊就有家了。
2、给小熊发玩具,理解用去掉的方法能让两组物品变得一样多。
师:小熊玩圈了,一人一个圈,哎呀!怎么还有圈,这怎么办呢?
请个幼操作并说出自己的理由后师小结:发完了圈我们知道圈比小熊多了,只要去掉一个圈,圈和小熊就一样多了。
3、出示两种不同形状的片片,请幼儿用添上或去掉的方法使两种形状片片一样多。 师:这些片片是什么形状的?谁多谁少?你是怎么知道的?可以用什么办法让两种形状一样多?
个幼操作,集体验证并小结两种不同的办法。
三、操作与拓展
1、出示挂图介绍操作内容与方法。
师:图上每一组都有两种不同的物品,学习用品的请你用画斜线去掉的方法使两组物品一样多,球类的请你用贴纸一贴的方法使两组的物品一样多。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
活动名称:图形预测
活动目标:
1、仔细观察物品或图形的特征,正确感知物品旋转后的变化。
2、养成细致观察的习惯,感受数学活动的乐趣。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-19,图形卡。
学具:幼儿用书p38、39,图形卡,勾线笔,彩笔
经验准备:
幼儿认识常见的物品、图形和颜色。
活动过程:
一、热身游戏:图卡猜猜乐
师:你们每人都有好多图卡,看看图卡上是什么图案,它是什么颜色什么形状的,我做动作来表示图案,你们猜是哪一张图卡,然后把它举起来。
二、问题解决
1、请幼儿说说每张图卡上的图案。
师:图卡上有什么?它是什么颜色什么形状的?
2、请幼儿顺时针转动图卡,观察图卡上图案的变化。
师:请拿一张图卡跟着我一起向下转动,停,看看转动后图卡上的图案有变化吗?
3、出示两张相似的图卡,请幼儿找出和旋转图卡的图案是一样的那一张。
4、和原图卡进行比较,发现图卡旋转后的变化。
小结:图卡旋转后,图案的颜色和形状是不变的,只是位置有了变化。
三、操作与拓展
1、出示挂图介绍操作内容与方法。
师:图上的红箭头是告诉我们要把这些图片向下旋转,旋转后后变成了什么样子?请你仔细观察,找到后把它圈起来。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
师:这些图卡也向下旋转了,可是少了一些颜色,请你仔细观察,少了什么颜色,请你帮它涂上正确的颜色。
3、幼儿涂色,教师巡回观察与指导。
4、师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单,请幼儿看自己的操作结果是否和教师展示的一样。
活动名称:整体与部分(一)
活动目标:
1、能观察部分图案的特征,找出其完整的图,体验部分与整体的关系
2、愿意参与活动,体验操作成功的快乐
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-20,分别用串珠、吸管、纽扣穿成的三条项链,串珠、一小段吸管。 学具:幼儿用书p40、41,每组一个花瓶插着不同颜色或不同品种的花一束,事先从每组的花瓶里拿出一枝花,勾线笔。
经验准备:
1、 幼儿玩过请你猜猜在哪头的游戏。
2、 幼儿玩过用废旧材料穿项链的游戏。
活动过程:
一、热身游戏:请你猜猜在哪头
1、出示串珠、纽扣和一小段吸管,让幼儿认识这三样东西
2、教师将串珠(或纽扣或吸管)拿在手中,然后手背在身后,边念边随意交换串珠,念完最后一个字把手握拳放在幼儿眼前,请他们猜猜串珠在那只手上。
二、问题解决
1、出示断开的项链和凉伞的串珠、吸管和纽扣,帮麦斯妹妹修项链。
师:麦斯妹妹爱美戴了妈妈的项链,一不小心,项链上的东西掉出了一个,就是我们刚才我玩游戏的东西,你们愿意帮麦斯妹妹修项链吗?这些东西是从哪一根项链上掉下来的?
2、交流讨论:他们找对了吗?为什么?
3、观察比较散落的串珠和串珠项链,理解部分与整体的关系
师:这一条项链都是用什么穿成的?串珠就是这条项链的朋友,掉下来的串珠就是其中的一个朋友,整条项链都是有许多个串珠朋友组成的。
4、感知部分与整体的关系
请个别幼儿插话,教师:每组都有一束花,我这里还有几只花是从花瓶里调出来的,你能给这些花找到花瓶吗?请你把它插进花瓶里。
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
师:图上有什么?你能帮树叶找到它的小树吗?请你用线把它们连起来。还有这些一半的图是哪一张图的一部分?找到后请你把这张图圈起来。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单,请幼儿看自己的操作结果是否和教师展示的一样。
活动名称:整体与部分(二)
活动目标:
1、仔细观察动物的特征,能将动物的头、身体和腿进行配对
2、能用语言表达动物的特征,体验操作成功的快乐
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-21,将头、身体和腿剪开的动物图卡。
学具:幼儿用书p42、43,每组一娄动物图卡,动物贴纸,勾线笔。
经验准备:
1、 熟悉常见动物的特征
2、 幼儿玩过儿歌式的问答游戏
活动过程:
一、热身游戏:问答歌《小朋友想一想》
1、师:还记得三只熊的故事吗?三只熊来唱歌给我们听啦!我们跟着它一起唱吧! 师:还记得我们的问答游戏了吗?听听今天我要问什么了?我用儿歌的形式问问题,请你们也要用儿歌的形式回答我的问题哦。
二、问题解决
1、找动物
师:你们答对了,这些动物藏在了我的身上,可是它们的身体分开了,你能找到每个部分,把动物拼完整吗?
2、出现图片进行对比
完整图片和分开的图片进行对比,引导幼儿从动物的颜色和外形特征观察图片,发现每张图片之间的联系。
师:大象除了鼻子长,还有什么特征?它的头师什么颜色的?它的身体师什么颜色的?它的腿呢?
3、图卡配对
师:今天还有很多小动物也来做客了,每人拿一张卡片,猜猜它是谁?然后互相找一找,拼一拼,看看它完整的额样子,是不是你们猜到的动物?
4、采访个别幼儿:你猜对了吗?你是怎么找到朋友的?
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
师:左边的小动物在玩捉迷藏的游戏,有哪些动物?它们躲在了什么地方?请你找到贴纸小动物后把它贴在相应的树旁的方框里。右边的小动物头、身体、尾巴分开了,请你给它们配对用线连起来。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单,请幼儿看自己的操作结果是否和教师展示的一样。
活动名称:感知时间先后
活动目标:
1、能在简单情节中分辨事情发生的先后吮吸。
2、乐意用语言表达情节的先后顺序。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-22,人和动物的卡
学具:幼儿用书p44、45,人和动物卡,彩笔
经验准备:
能用连贯的语句表达自己的想法
活动过程:
一、热身游戏:猜猜我在做什么 师:你们手上有一些图片,我做动物,请你们猜猜我做的是哪一张图片的内容,猜到后
把这张举起来。
二、问题解决
1、教师出示一其中一张很相像的图片,请幼儿观察,找出它们的不一样处? 师:你发现这来那个长图片有什么不一样吗?
2、请幼儿说明相像的图片的事情发生的先后顺序
师:看看哪一张图片是先发生的事?哪一张图片是后发生的事?为什么?
3、教师举另外的卡片,幼儿辨别事情发生的先后
师:这两张图片上发生的事情谁事先发生的?谁事后发生的?为什么?
4、幼儿听信号举自己的卡片
师:请将先发生的事情的图片举起来,请将后发生的事情的图片举起来。
三、操作与拓展
1、出示挂图左半页,介绍操作内容与方法。
师:麦斯和小熊在做什么?请你找出先发生的事情的图片,在下面的方框里图上颜色。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿要在先发生的图片下涂色
3、出示挂图右半页,介绍操作要求与方法。
师:王子和公主要参加舞会了,他们正在做什么?哪一张是后发色很难干的事情的图片?找到后在图下的方框里涂上颜色。
4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿要在后发生的图片下涂色。
5、师幼一起检查操作结果
驾驶展示一张正确的操作单,请幼儿对比自己的操作单,看是否是一样的。
活动名称:找规律
活动目标:
1、能按颜色、形状的特征发现排列的规律,感受规律的美。
2、能在操作中边讲述排列规律边按规律排序
3、对数学活动有兴趣,愿意并喜欢参加数学活动
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-23,用彩色制片穿出四条不一样的项链
学具:幼儿用书p46、47,贴纸,形状塑料片,火车头。
经验准备:
能认识红黄绿蓝四种颜色及方、圆、三角等基本形状。
活动过程:
一、热身游戏:选项链
师:出示两条项链
师:麦斯妈妈想买一条项链,请你们帮她选一条漂亮的。
2、请个别幼儿选项链。
3、猜猜买素妈妈是否喜欢
二、问题解决
1、说出麦斯妈妈最喜欢的那一条漂亮项链
2、在讨论、笔记哦啊中发现规律排列的美
师:说一说这条项链师怎么排列的?另一条项链又是怎么排列的?比一比它们又什么不同?
3、出示另外两条又规律的项链,一条AB规律,一条ABC规律。请个别 幼儿串完项链 师:老板很想把这条项链也卖掉,你们能根据规律的排列方法把项链串完吗?
4、请幼儿说说项链的排列规律
5、出示火车头,来按顺序排车厢
师:火车头上有红色的方形,蓝色的而图形,黄色的长方形,我们来按规律排车厢
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
师:“这些图上有什么?他们师怎样排排队的?方框里应该是谁呢?我们一边看一边说,发现后从贴纸上撕下来贴在方框里”每一题都用同样的方法,先说一说,然后在贴纸上找到它,把它贴在框框里。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果
幼儿看着自己的题目说排列的解雇,在集体表述中敬爱奶茶自己的操作是否正确。
活动名称:路径关系
活动目标:
1、会按颜色、形状辨别路径找到终点。
2、在游戏中感知起点、终点和路径的关系,发展幼儿的方位知觉。
3、能积极参与路径游戏,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-24,在活动室里布置情景,大骰子,游戏路径图。
学具:幼儿用书p48、49,贴纸。
经验准备:
认识基本图形,认识基本颜色
活动过程:
一、热身游戏:掷骰子,找朋友
1、认识情境并出示投资,介绍游戏玩法。
师:这里有谁的家?每一家门前是什么颜色的小路?这里还有一个骰子,上面有些什么?我们一起玩掷筛子找朋友的游戏,好吗?掷到什么图案在行面,我们就按图案去找朋友。
2、教师掷骰子,幼儿看图案找朋友
师:找到朋友和它打声招呼
二、问题解决
1、认识路径图,看路径图玩找朋友的游戏。
师:图上有什么?你们知道它的意思吗?我们一起来看图找朋友。如果从绿色的小路上走可以找到谁?请你走走看,找到了谁?再走红色的小路,找到了谁?再走蓝色的小路,找到了谁?
2、看路径图选小路
师:这一次,我说朋友,你们来选路,请你找小兔,看图找一找,找到后告诉大家走的师哪一条路。
3、变换路径图,请幼儿扮演小兔、小狗、小猫看图去做客。
师:小兔、小狗、小猫相互去做客,它们会怎样走呢?请你们看这张路径图去做客。
三、操作与拓展
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
师:图上有什么?上面有底色的图就是路径图,请你们看路径图,找一找方框里应该是谁,找到这一贴纸贴在方框里。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
教师提问幼儿看着自己的操作单回答:麦思走红色的小路找到了谁?麦思走绿色的小路找到了谁?小猫走黄点点的路找到了水?小猴走绿点点的路找到了谁?小狗走紫色点点的路看到了谁?
4、拓展游戏。
用不同颜色的地垫拼出几条小路,每人选择一种器械,看路径图选择小路,到终点后取出箱子里的玩具,游戏后请幼儿说说每个器械走的是哪条路,拿到了什么玩具。
活动名称:平面位置对应
活动目标:
1、能认识1*3格子形式的空间位置,会看平面图取放物品。
2、养成细心观察、仔细倾听的吸管,独立完成操作任务。
活动准备:
材料准备:
教具:教学挂图32-25,竖3格、横两层的玩具柜各一个,多个不同玩具及其玩具标记图 学具:幼儿用书p48、49,形状塑料片,贴纸,勾线笔。
经验准备:
幼儿能认识上下位置关系
活动过程:
一、热身游戏:什么不见了
师:玩具柜里有什么?它们分别放在哪里的?请你仔细看一看记在脑子里,然后请你们闭上眼睛,我藏一个玩具,请你们睁开眼睛看看什么玩具不见了?
二、问题解决
1、看图标请个别幼儿放玩具。
师:游戏结束了,请你们来收玩具,我给玩具家贴标记,请你看标记把这些玩具放进柜子里,请一个小朋友来放一放。
2、集体检查玩具是否和标记图相对应,验证幼儿的操作。加环节标题。
3、将玩具放置上下层的柜子,请幼儿辨认玩具位置。
师:玩具搬家了,请你们看玩具的家有几层?上层有哪些玩具?下层有哪些玩具?玩具XX在哪一层?玩具XX在哪一层?
4、请个别幼儿按要求拿玩具。
5、请幼儿拿出形状塑料片。
师:先拿出3个不一样的塑料片,给它们排排队排成一排,然后再找出相同的塑料片,排在第2排。
6、幼儿操作,教师指导。
三、操作与拓展
1、出示挂图左半页,介绍操作内容与方法。
师:图上有什么?竖格子的柜子上有玩具图标,请你按图标找贴纸贴在相应的柜子里。两层横格子的柜子里放了许多玩具,请你按要求圈出玩具,上层柜子里有什么玩具?请你用笔圈出来,下层柜子里有什么玩具?请你用笔圈出来。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。
3、师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单,幼儿对比看着自己的操作结果是否和教师展示的一样。
活动名称:综合游戏(二)
活动目标:
1、能辨别物品的例外位置关系,按要求取放物品,能将多种物品根据关系进行分类。
2、能仔细观察图片,感知物品旋转后的样子。
3、能发现物品的排列规律接着将物品排列完整,并学会看路径关系图找到垃圾箱。 活动准备:
材料准备:
教具:外套及背心、短裤,塑料袋里装满了各种物品,相册,照片及相似的照片,串珠做的项链及串珠,路径图,方向盘,花店图,超市图,蛋糕店图。
学具:幼儿用书p52,三种颜色的笔。
活动过程:
一、热身引入
今天是妈妈的节日,我们一起来看那看麦思一家人帮妈妈做了哪些事情吧!那我们也一起行动吧。
二、游戏过程
1、游戏说明:
根据幼儿用书页面上的内容设置游戏
2、游戏玩法:
教师带领幼儿到各个区域内介绍做事的要求,幼儿自由选择。
(1)帮妈妈洗一洗外面的衣服。
(2)按照项链的规律接着穿珠子。
(3)用方向盘开车,走过红色的路去买花。
(4)妈妈买了好多东西请你分类放进橱柜里。
(5)帮妈妈找到正确的照片贴贴好。
三、操作练习
1、出示挂图,找出和实践相对应的图,介绍图上操作的方法。
(1)麦思要帮妈妈洗衣服,请把篮子里的衣服圈出来。
(2)妹妹要穿条项链给妈妈,请根据规律涂好颜色。
(3)爸爸要走过红色的路,看她去了哪?请圈出来。
(4)妹妹要把物品按照吃的分成一类、穿的分成一类、玩的分成一类、请分别圈出来。
(5)爸爸要把照片挂好,请圈出来挂好后的照片。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导。