黄土铺小学关爱留守儿童工作总结

黄土铺小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，教导主任负责对留守儿童的安全法制教育，少先队辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、少先队对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留

守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在音乐室举行了校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校共有12名同学进入了比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。

学校为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校为全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”

走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长

第二篇：学校关爱留守儿童工作总结

正文

“168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要

组成部分。真正做到不让一名学生掉队，构建和谐教育。作为一所农村小学，面对困难学生这一特殊群体，为更好地关爱，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留“168”愛生的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、领导高度重视

“只有爱孩子，才能被孩子爱”，“以爱动其心，以严导其行”。每学期，学校都召开全校教职工大会，宣讲活动的意义、要求，并发出倡议，希望全校教职工能以极大的热情参与到此项活动中，奉献自己的爱心，帮助每一位学生健康成长。学校成立了“168爱心行动”领导小组。组长由“国家二级心理咨询师”、“如东县女心理咨询师协会副会长”、校长程惠娟亲自担任，成员包含所有教师，做到人人参与，人尽其力。

二、健全关爱制度

为加强对困难学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校将关爱困难学生工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱困难学生的良好氛围，尊重他们的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，

为了让确保关爱工作落到实处，我校制定《困难学生帮扶制度》， 建立困难学生档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，建立了每个困难学生的档案和联系卡，清楚父母姓名、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以困难学生为中心的关爱网络。

实施结对帮扶。配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班困难学生结帮扶对子。帮扶教师做到经常找结对学生谈心，随时掌握思想动态、定期家访、了解困难学生的在家情况。关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，在教育帮助的过程中，我们特别注意保护他们的自尊心，注意让他们有成功的体验。让困难学生能感受到生活的快乐，感受到集体的温暖，感受到老师对他的关爱。让困难学生在老师同学的集体中快乐成长。

三、教职工积极参与。

各岗位教职工踊跃参与“168”爱生行动，发挥各自的岗位优势，拓展“168”爱生行动的内涵。专职教师可侧重文化知识的辅导，重点帮助学习困难的学生；从事政教工作的教师可侧重关注有心理问题的学生，耐心细致地做好一人一事的思想政治工作；从事后勤工作的教职工可侧重关心生活上困难的学生，为他们的身体健康成长提供必要的帮助。可以一名教职工帮扶一名困难学生，也可以几名教职工、一个年级组帮扶一名或几名困难学生等。“国家二级心理咨询师”、“如东县女心理咨询师协会副会长”、校长程惠娟经常与老师们交流工作的经验和体会，带领大家共同做好工作。总之，在坚持“168”爱生行动的总目标前提下，结合岗位特点开展活动。在活动中，我校教师参与率95%以上，辅导帮助学生30余人，学生均有不同程度提高。

在今后的日子里，我们会继续把“168”爱心行动活动开展下去，让更多的学生健康快乐地成长。

正文

一、领导高度重视

每学期，学校都召开全校教职工大会，宣讲活动的意义、要求，并发出倡议，学校成立了“168爱心行动”领导小组。组长由“国家二级心理咨询师”、“如东县女心理咨询师协会副会长”、校长程惠娟亲自担任。

三、健全关爱制度

为加强对困难学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校将关爱困难学生工作作为师德建设的一个重要组成。为了让确保关爱工作落到实处，学校制定了《困难学生帮扶制度》， 建立困难学生档案和联系卡。便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。共同形成以困难学生为中心的关爱网络。

实施结对帮扶。配备帮扶教师，帮扶教师做到经常找结对学生谈心，随时掌握思想动态、定期家访、了解困难学生的在家情况。关心生活、指导学习，引导他们健康成长。我们特别注意保护他们的自尊心，让他们有成功的体验。让困难学生在老师同学的集体中快乐成长。

三、教职工积极参与。

各岗位教职工踊跃参与“168”爱生行动，发挥各自的岗位优势，拓展“168”爱生行动的内涵。专职教师可侧重文化知识的辅导，重点帮助学习困难的学生；从事政教工作的教师可侧重关注有心理问题的学生，耐心细致地做好一人一事的思想政治工作；从事后勤工作的教职工可侧重关心生活上困难的学生，为他们的身体健康成长提供必要的帮助。“国家二级心理咨询师”、“如东县女心理咨询师协会副会长”、校长程惠娟经常与老师们交流工作的经验和体会，带领大家共同做好工作。总之，在坚持“168”爱生行动的总目标前提下，结合岗位特点开展活动。在活动中，我校教师参与率100%，辅导帮助学生30余人，学生均有不同程度提高。