学生是主体，还课堂于学生

——英语公开课心得体会 公开课有利教师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。我于12月13日上了一节英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。

首先，我感受到了集体的力量。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必须发挥集体的力量。而在教学上，更应该集体备课，采集所有人的智慧。等那些老师给我评完课后，我才发现自己有着那么多的不足。我才知道，这中间的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。

其次，在学校领导的大力支持和帮助下，请来了县教育局进修学校的教研员亲自给我们点评课堂上的不足以及应该改进的地方。

再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。

3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，本人积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

最后，在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。

宝泉山镇中学

李光大

第二篇：五年级英语公开课心得体会

五年级英语公开课心得体会

在小学英语的教学的过程中，为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。我们在激发学生对学科的兴趣的过程，经常会使课堂给学生感觉是“活”，“乐”，“玩”。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在这堂公开课中我主要运用了：游戏教学法。我是这样做的：

铃声响了，全校英语老师都已经来到了5A班。我还是按原来一样让学生课前朗读，接着是Greeting.然后是presentation.本课的内容是五年级英语上册Unit 2 B let’s learn.教学重点是四会单词和短语：swim fly kites skate make a snowman plant trees.教学难点是：能够流利应运用Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.

新授之前，是复习上一课的内容：四个季节单词，并且复习每个季节的天气特点。通过PPT快速展示，考察学生的记忆力。此时，学生的激情开始高涨了，特别是有个小男生，他的英语成绩很好，开口能力也是。所以当出现四幅季节的图片时，他已经不由自主地站起来说出了所有的内容，很多差生都不觉地回过头看着他。我只能说：Sit down ,please. Sit down ,please. Who can say it again, please put up your hand.这时很多同学开始举手示意。我故意叫了几个差生回答，结果他们都说得很好，然后分组给他们加分，并鼓掌表扬，大大增强了他们的自信心。

1

通过复习引出新知，每个季节所进行的活动。首先是教师提问引起学生思考：What can you do in spring? 很多学生都会说：踏青、种花、种树。接着马上出示一幅Zhang Peng 和Mike 种树的图片。板书：plant trees.教师带读，看谁读得好就奖一张字母卡片。然后，通过“叠汉堡”游戏来巩固。最后，把短语带入到句型当中Which season do you like best? Winter .I can make a snowman.其他短语swim fly kites skate make a snowman教法同上。 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。

首先，面向全体，分层教学。

我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

其次，组织得法，严谨有序。

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱玩游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，在开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不一味地批评，而 2

是积极讲清楚。其中，有个字母拼单词游戏，如：skate。又26个学生分别拿到不同的字母卡片，那么拿到s k a t e的字母卡片的同学就迅速跑到讲台拼成单词，拼对的就有奖品。这个游戏不但曾强学生的兴趣，而且又一次巩固单词。

最后，适时适度。

这节课只用了两三个游戏，我认为游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。 在上课当中，我的课件设计了大量的练习。可是由于没有掌握好时间，前面几个短语单词用了大量时间来学习，而后面几个短语没有足够的时间来学。整节课显得头重脚轻，后面的内容只是匆匆过了一遍。从这点来说这节课是不成功的。另外，这一节课没注重让学生写，虽然有个字母卡片组单词的游戏，但是时间短，练得不够。整节课学生只是学会了读，并没有记住怎写。最后，学生自主练习口语机会不多。感觉还是一堂传统的教学课。

最后，说说在评课当中得到的一些体会：

1、 教授单词短语时可以用到body language.更形象生动。

2、 板书太随意，没有认真组织。不够清晰明了。

3、 没有用到phonic教学。

4、 备课不够严谨，其中一个单词的中文意思出错。 在以后的课堂教学中，我认为要做以下几方面的改进。提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

3

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

小学英语教学是要重视培养兴趣，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

4

5