七年级生物上学期知识点总结 书利华教育网您的教育资源库
第一单元
第一章：认识生物
第一节：▲生物的基本特征：（要求准确记忆，并会判断什么是生物，什么是非生物）
1)考查某一物体是否是生物，就看它是否具备上述七个特征，如果具备就是生物，如果不具备或只具备某些特征，那就不是生物(病毒除外)。
(2)病毒也是一种生物，只有繁殖这一特征。
【易错提醒】
①呼吸：动物能呼吸，植物也能呼吸。
②生物判断：能运动或生长的物体不一定是生物，如机器人能运动、钟乳石能生长等。 ③排泄：植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。
④结构：不能说生物都是由细胞构成的，因为病毒无细胞结构。
第二节：初中生物课的学习方法（科学探究的常用方法）主要有_______、_______、_________。
1、观察的方式：直接用肉眼，借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，利用照相机、摄像机、录音机等工具。观察的要求：目的明确，全面、细致和实事求是，要有计划和耐心，积极思考。（选择题）
2、调查法：注意事项：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。举例：森林资源清查、人口普查；方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理（选择题）
3、▲实验法：实验步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划（进行实验）→分析结果，得出结论→讨论与交流。实验注意事项：要遵循对照原则、单一变量原则、可重复性原则。（大题，选择题）
4、按照形态结构可以将生物分为_________、__________、________。按生活环境，将生物划分为_________、__________，按照用途分为_________、___________________、__________。
第二章：了解生物圈
第一节：生物与环境的关系
1、生物的生活环境不仅指_____________________________还包括___________________。
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做___________________。它包括___________________和__________。环境能影响生物的_____和______；生物也能够_________和__________环境。
▲（选择题）举例：（1）阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，说明温度（环境）影响生物的分布；沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，说明水（环境）影响生物的分布。旱涝灾害导致植物大面积死亡，说明环境影响生物的生活。
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（2）沙漠中的仙人掌的特化成刺，骆驼能在炎热的沙漠生活，海豹的皮下脂肪很厚雷鸟羽毛在冬天呈白色，枯叶蝶停在树上像枯叶，变色龙的体色能随环境颜色而变化，这些都说明生物能适应环境。
（3）地衣能加速岩石的风化；大树底下好乘凉；蚯蚓的活动使土壤更疏松；千里之堤，溃于蚁穴；说明生物能影响和改变环境
（4）雷鸟在冬季没下雪时羽毛变成白色，反而会使它处于危险之中。说明了生物对环境的适应是有限的 3、生物与生物间的关系：捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生，合作关系。 第二节：生物与环境组成生态系统
▲知识点1、生态系统概念：在一定的空间换位内，____与____所形成的统一整体叫做_______。（要求准确背诵并会判断什么是生态系统） 例题：（1）生态系统的构成是 ( )
A.森林里所有的动物和植物B.校园里的各种花卉 C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物 （2）下列不能称为一个生态系统的是 ( ) A.一片草原 B.一片农田 C.一个池塘 D.一群蜜蜂
知识点2、生态系统的组成包括______和______；其中生物部分包括________、______、______；非生物部分有_______________________等。 知识点3、生产者、消费者和分解者的比较
▲知识点4、三者间生产者、消费者和分解者之间的关系 1.关系：___________________。 2.图示：（大题，填图题）
▲知识点5、食物链和食物网：（要求能正确书写食物链，会数食物链条数） (1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系
而形成的链状结构。生态系统中的_____和______就是沿着______和_____ 流动的。 (2)特点：起始环节为_______，其他环节为_______。不含生态系统中的_______和_______ (3)食物链的数法：从生产者开始，到最高一级消费者结束是一条完整的食物链。
（4）食物链的写法：食物的各个环节用“→”表示，“→”指向捕食者。举例：如“兔吃草，狐吃兔”
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可表示为：___________。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有机物总量和能量也越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的食物链应该怎样表示呢？
提示：水稻→害虫→青蛙。
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
提示：因为有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
知识点6、生态系统都具有_________的能力.
一般情况下,生态系统中各种生物的_____和所占的____是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
_______________，但这种调节能力是__________的。生态系统的生物种类越多，构成的营养结构越复杂，自动调节能力就__________。
例题：1在草木生长旺盛的季节，兔的数量会由于食物充足而大量增加，但为什么一般不会无限制地增加？ 提示：生态系统有一定的调节能力，生态系统中的各种生物是相互制约的。兔的数量增加时，兔的天敌鹰和狐等的数量也会增加，从而限制兔的数量。
第三节、生物圈
1、生物圈概念：地球上__________与其________总和叫生物圈。生物圈是一个____________是地球上最大的_________，是_______共同的家园。
2、生物圈的组成：______________、______________、______________。生物圈的范围是，以海平面为标准，向上达_______的高度，向下可深入_______的深度。
3、生物圈中的生态系统：生物圈中最大的生态系统是____________，有地球之肾之称的是____________，有绿色水库和地球之肺之称的是____________。陆地上最大的生态系统是____________。生态系统的各个生态系统之间是 的。
例题：下图是草原生态系统图，请回答下列问题：
1、图中共有__条食物链，它们相互交错形成了 ，食物链的起点都是___。生产者与消费者的关系是 。猫头鹰和蛇的关系 。
2、从生态系统的成分看，水稻属于 ，青蛙属于 。除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有 、 。消费者中，草食动物是 ，肉食动物是 。
3、此图中各种动物可统称为 。
4、此图中最长的一条食物链可表示为
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。
5、该生态系统中，生物所需的能量根本来源是 ，有机物的制造者是
6、在生态系统中，能量流动是从水稻通过 作用利用太阳能开始的。含能量最多的是 。
7、由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则 的生存最先受到影响。
8、生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的 能力。
9、从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自 ( )
A.食物中的碳 B.矿物燃料中的碳 C.生物遗体中的碳 D.大气中二氧化碳中的碳
第二单元 生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
观察细胞的用具主要有________和玻片标本
玻片标本有______、_________、________。
知识点一：显微镜的结构:
1 ____________ 2____________3____________4____________
5____________6___________7___________8___________
9___________10_________
知识点二、显微镜的使用
取镜：右手握住_____，左手托住_____
安放：放在实验台距边缘大约______处，略偏______，安装好_____和_____
对光（三转一看）：①（1转）转动______，使_________对准_______ ②（2转）转动______，使______对准______③（1看）一只眼注视_____内，（3转）转动_______，直到通过目镜看到_____的圆形视野（对光完成的标志）
观察（一放两看三转）：①（1放）放置玻片标本：放在_______上，用_______压住。玻片标本要正对_______的中心②（1转）下降镜筒：转动___________，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近_________为止(此时，（1看）眼睛一定要看着_____)③升高镜筒：（2看）一只眼向_____内看，同时（2转）逆时针方向转动，直到为止，4、（3转）再略微转动___________，使看到的物像更加_____
收镜：用_____擦镜体，用_____擦镜头，转动_____，把两个_____偏到两旁，_____降至最低处，放进镜箱，送回原处。
使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
知识点三、.显微镜的注意事项：
(1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，放大倍数=物镜放大×目镜放大倍数。
(2)移片问题：物像移动的方向与装片移动方向相反，若使物像移到视野正中央，物像偏哪就应向哪移动装片。
(3)对光问题：光线强时，用平面镜，小光圈；光线弱时，用凹面镜，大光圈。
4)污点问题。
①污点位置：可能在玻片、物镜和目镜上。
②判断方法：移动玻片，若污点移动，则污点在玻片上；转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上；若移动玻片或转动目镜，污点不动，则污点在物镜上。
(5)维护问题：镜体用纱布擦拭，镜头用擦镜纸擦拭。
(6)显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少，视野越暗，物象距玻片越近。
例题1、实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。
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2、显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ 。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。1.5．观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。
3、显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_______来擦。擦拭载玻片时应用_______。
4、显微镜的物镜安装在____上。目镜直接安装在_____上。
5、在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是_______，用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节_______，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的_______，起放大作用的结构是_______，用于调节镜筒升降的是_______，目镜_______螺纹，物镜_______螺纹，目镜越长放大倍数越_______，物镜越长放大倍数越_______
6、用显微镜对光的程序是 ( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③用一只眼睛注视目镜④转动反光镜调节出一个明亮的视野
A.①—②—③—④ B.②—①—③—④ C.③—④—②—① D.③—②—①—④
7、在玻片上写上“6<9”，那么通过显微镜观察到的图像是 ( )
A.6<9 B.6>9 C.9<6 D.9>6
第二、三节 植物细胞和动物细胞
知识点一：玻片标本的制作
1、显微镜观察的材料必须要_____，使光线能够______。
2、玻片标本类型：_____、_____、_____三种
3、制作植物细胞临时装片
?擦：用洁净的纱布将_______和_______擦拭干净?滴：用滴管在载玻片的_____滴一滴_____，目的是保持细胞的正常形态。?撕：用镊子从洋葱鳞片叶_____撕取一小块透明薄膜——_______ 展：把撕下的_______浸入载玻片上的_____中，并用镊子将它_____。展平，否则细胞会发生重叠，影响观察。 盖：用镊子夹起_______，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后_________ 染：把一滴_____滴在盖玻片的一侧 吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使碘液________________
怎样盖盖玻片才能使制作的装片尽量少地出现气泡？
提示：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。
4、制作动物细胞临时装片
擦：用洁净的纱布将_______和_______擦拭干净 滴：在载玻片的中央滴一滴_________，目的是保持细胞的正常形态。 刮：用_________在自己漱净的口腔_______上轻刮几下 涂：把牙签_________的一端放在载玻片上的生理盐水中，_____几下 盖：用镊子夹起_______，先使其一边接触载玻片上的水滴， 然后_________盖在水滴上，注意避免盖玻片下_________ 染：在盖玻片的一侧滴加几滴_______ 吸：用_______在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部
知识点二、植物和动物细胞的结构
1、动物细胞的结构有 、 、 ；其中细胞质中有 。
2、植物细胞的结构有 、 、 、 ；其中细胞质中
有 、 、 。光学显微镜下很难看到 ，原因是 。细胞壁的作用 ；只有植物的 部位，才有 ；液泡内的液体称为 ，其中溶解着多种物质（糖分，色素等），一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中。线粒体的作用 。
3、植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有________、____________、______________.
4、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：________、________、________。
5、人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构：________、________、________。
6、细胞是生物体的________的________基本单位。
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第四节 细胞的生活
知识点一：细胞中的物质
知识点二、细胞膜作用：控制物质的进出
(1)让细胞生活___________进入细胞，而把_________挡在细胞外面。2)排出_____________的物质。 知识点三、细胞中的能量转换：
(1)能量类型：有机物中的能量属于_______，阳光的能量属于_____，物质燃烧时放出的热量是_____。
（2）细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体
叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧的场所。 线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。
叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器
叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲动植物细胞都有线粒体。
知识点四、细胞核是控制中心
1.克隆羊实验说明的问题：细胞核控制着生物的___________。
2.遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)：
(1)位置：主要位于_______内，细胞质中的_______、_______内也含有DNA。
(2)作用：有指导生物发育的_________。包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
3.生命起始于一个细胞----_____。细胞的生活是物质、_____和_____变化的统一。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
▲新生命的开端：受精卵
1、生物体长大的原因：细胞的_________________。
2.细胞的生长：细胞不断从周围环境中吸收_____物质，并转变成_________的物质，体积_________。
3.细胞分裂：一个细胞分成_________细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。动植物细胞分裂状况的区别：(1)动物细胞：原细胞膜向内凹陷将细胞一分为二。(2)植物细胞：形成新的细胞膜、细胞壁，将细胞一分为二。
4、染色体：1)概念：细胞中容易被_________染成深色的物质。2)组成：____和_______两种物质。
(3)功能：DNA是_________，染色体是遗传物质的_____。
5、染色体在细胞分裂过程中的变化：1)过程：细胞分裂时，染色体会进行_____，细胞分裂过程
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中，染色体均分成_________的两份，分别进入两个新细胞中。(2)结果：①两个_______的染色体形态和数目相同，新细胞与_______染色体的形态和数目也相同。②两个新细胞及新细胞与原细胞所含的_________一样。
例题：1、图是小磊用洋葱根尖细胞制作临时装片观察细胞的分裂过程后绘制的示意图，分裂顺序正确的是 ( )
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→丁→乙 C.丁→乙→甲→丙 D.甲→丙→乙→丁
第二、第三节动物体，植物体的结构层次
1.细胞分化：(1)概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、_____和_________上发生差异性的变化。(2)结果：产生了不同的_______。▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、动物体的结构层次：_______ ______ 。 3、植物体的结构层次：_______ ______ 。 4、人体的基本组织
5、器官就是由_____的组织按照______联系起来，形成具有一定_____的结构。器官构成_____和_____。 6、绿色植物有六大器官，其中营养器官_____、______、______，生殖器官_____、_______、_______。 7、洋葱表皮是______组织，番茄果肉的绝大部分是______组织，组织的形成是________的结果。 8、植物的基本组织
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第四节单细胞生物
一、认识单细胞生物（1）概念：身体只由_________构成的生物。（2）生活环境：大多数生活在_________________中，有些寄生在其他生物体上。
二、观察草履虫
1.观察草履虫的工具：_______、显微镜等。
2.观察草履虫：(1)制片：①从草履虫培养液的_____吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和_______观察草履虫。②在载玻片的培养液的液滴上放几丝_________，盖上_______。
(2)观察：把装片放在载物台上，用_______观察，寻找一只运动_________的草履虫仔细观察其_____和_____。
三、草履虫的结构和生活：
(1)结构：
(2)生活。 ①纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。②表膜：进行___的摄入和_________的排出。 ③口沟：_____进入体内的结构。食物主要有_____和微小的_________等。④食物泡：随着_______的流动，其中的食物逐渐被_____。⑤收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的_____和_____。⑥胞肛：排出不能消化的_________。 四、草履虫的生殖：草履虫通过_____产生新的个体。
五、单细胞生物与人类的关系
1.有益方面：(1)多数单细胞生物是_____的天然饵料。(2)草履虫可吞食细菌，净化_____。
2.有害方面：(1)某些单细胞生物_____在人体内，危害身体健康。(2)海水中某些单细胞生物大量繁殖可形成_____，危害渔业。
第三单元生物圈中的绿色植物总复习
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，几乎全身可以吸收水和无机盐，也能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。
无机盐，靠叶子吸收水分和无机盐并进行光合作用；苔藓植物可当作监测空气污染程度的指示植物。因为苔藓植物的叶很薄，只由一层细胞，有毒气体可以从背负两面侵入。
叶常呈羽状，背面有褐色的斑块状隆起，是孢子囊群；茎常在地下。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。常见蕨类植物：里白，肾蕨，满江红，贯众，卷柏。
二、种子植物分为被子植物（有果皮包被，有6种器官）和裸子植物(无果皮包被，有5种器官，无果实)（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）。其中______才是真正的绿色开花植物，它们主要区别是在于种子外有无___________包被。
▲种子的结构会画图并能填出名称 见P85
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菜豆种子：种皮、〖胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2
片）〗
三、被子植物的一生
自身条件：种子中有完整的，活的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长
（1）根尖可分为四部分：
____、______、______、______
，其中生长最快的是____。根生长的原因是一方面要靠_______增加_____的数量，一方面要靠________细胞体积的增大。
2）枝条是芽发育成的。芽的结构有幼叶、芽轴、芽原基；幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。据着生位置可将芽分为顶芽和侧芽，顶芽发育使茎长长，侧芽发育成新的侧枝。芽能发育成枝条的原因是芽中有分生组织，茎能长粗的原因是因为茎中有形成层，形成层中有分生组织。
植物生长需要水和无机盐——主要是氮、磷、钾肥
；磷肥——促进幼苗生长发育，开花结果 ；钾肥——促进运。
解读：
(1)花的主要结构：雄蕊和雌蕊，它们与结出果实和种子有直接关系。
(2)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
(3)受精：花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。
(4)发育：传粉、受精结束后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等凋落，只剩下子房继续发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；受精卵发育为胚。
【易错提醒】
①开花≠果实与种子的形成：不经过传粉和受精，果实与种子无法形成。
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②一个果实≠只有一粒种子：子房内含有一个胚珠，发育成的果实内含有一粒种子；子房内含有多个胚珠，则发育成的果实内含有多粒种子。
1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。植物吸收的水主要用于蒸腾作用。
导管：向上输送水分和无机盐；筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
合成有机物)、叶脉（其中有导管和筛管）、
失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
对植物自身的意义：（1）可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 （2）拉动水分和无机盐在植物体内的运输。 对环境的意义：（1） 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 （2）促进生物圈水循环。 ▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。
七、绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的光合作用实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：把叶片中原有的淀粉运走和消耗。 部分遮光：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
酒精脱色：方法：叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱去叶片中的叶绿素便于观察。 染色：清水漂洗后，用碘液染色，现象：见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。 结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必不可少的条件
能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：合成有机物，储存能量的过程。光合作用两大变化：（1）物质变化：无机物变成有机物，（2）能量变化：光能变成化学能
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 ▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。实质是：分解有机物，释放能量的过程。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分为植物进行各项生命活动提供能量（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热能散发出去。
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▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
光能
光合作用公式：二氧化碳 ＋
有机物（储存化学能）＋ 氧气
呼吸作用公式：有机物（储存化学能）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。 ▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，间作套种，使作物的叶片充分地接受光照。
九、爱护植被，绿化祖国
1
2化比较严重。
3、我国森林覆盖率4、我国每年
5地球的肺。绿化祖国，从我做起。
6
重点识记图形：P24 P36 P45 P48 P66—67 P85 P102—103 P125
P130
重点理解记忆实验：P15 P37 P42 P83 P113
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答案： 1.1显微镜，切片，涂片，装片
1.2
1.3光圈，凹
1.4目镜的放大倍数是15倍，150
1.5左上方，右下方
1.6镜头纸，纱布
1.7转换器，镜筒
1.8薄，透过
1.9 (1)细胞壁，保护支持细胞（2）细胞膜，保护细胞，控制物质的进出（3）细胞质，能流动，加速物质交换，（4）液泡，含有溶解多种物质的细胞液（5）细胞核，含有遗传物质
1.10 C
1.11液泡，细胞壁，叶绿体绘制细胞图应按照书中的要求去画（应注明细胞膜、细胞质、细胞核，及所画的细胞名称）。（1）细胞膜、细胞质、细胞核；（2）无细胞壁 无液泡 无叶绿体 （3）保持细胞的正常形态，避免细胞过渡吸水而胀破 （4）3H铅笔 （5）神经细胞（精子或肌肉细胞等） （6）结构 功能
2.1[2]叶绿体，叶绿素，光，光能，化学能，有机物 2.2【1】线粒体，氧，二氧化碳，水，化学能
2.3细胞膜，有用的物质，废物
2.4有机物，无机物
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2.6遗传信息，DNA，蛋白质
2.7遗传病，DNA
2.8体积，数量，细胞核，细胞质，形态，数目
2.9细胞数量增多，细胞体积增大
3.1不同，一定次序，功能，系统，人体
3.2上皮组织，结缔组织，神经组织，肌肉组织
3.3根，茎，叶，花，果实，种子 3.4保护，营养，细胞分化
3.5一个细胞，表膜，细胞质，细胞核
3.6细胞，动物病毒，植物病毒，细菌病毒
3.7蛋白质，遗传信息，治疗，预防，造福
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答案:
1病毒,新陈代谢，刺激，生长，发育，生殖，遗传，变异，适应，影响，
2观察，调查，实验，
3植物，动物，其他生物
2.1生物圈
2.2生物圈为生物的生存提供了生存条件（空间、氧气、阳光、温度、水分、食物等）。 2.3营养物质，阳光，空气，水，适宜的温度，一定的空间
2.4大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈，岩石圈
2.5光，温度，水，空气，非生物因素，生物因素
2.6一定的环境，湿度，氧气，二氧化碳，影响环境，捕食关系
2.7竞争，生物圈
2.8生物，环境，生态系统，吃，被吃，食物链，食物网
2.9物质，能量，流动，一定的调节
2.10数量，比例，调节能力
2.11
第三单元
1.0藻类，苔藓，蕨类，种子植物
1.1根，，茎，叶，孢子
1.2藻类
1.3苔藓，蕨类，藻类
1.4蕨类
1.5藻类，苔藓，蕨类，种子
1.7（1）C′；C（2）A′；A′（3）输导 机械 水无机盐 有机物 （4）乙
1.8产生种子
1.9被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。
1.10种子，果皮，藻类无根，茎，叶，的分化
1.11胚芽，胚轴，胚根，子叶
1.12错，这是一道训练学生能力的题目，从题目上看是区分单子叶和双子叶植物的，但其根据有错。单子叶植物和双子叶植物的区别是按种子结构中子叶数是单还是双来划分的。但作为种子，单子叶植物和双子叶植物的结构中都有胚，不应将胚作为区分的根据。
2.1子叶，
2.2子叶
2.3
2.4适宜的温度，一定的水分，充足的空气，完整，活的。
2.5根，茎，叶，胚乳，子叶。
2.6根冠，分生区，伸长区，成熟区（根毛区），伸长区，分生区，细胞，伸长区
2.7有机物，无机盐，水，水，无机盐，光合作用，有机物
2.8雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣
2.9花粉，柱头，柱头黏液，花粉管，花粉管，两，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵细胞，受精卵，极核，受精极核，双受精，被子植物。
3.1植物体，支持，直立，无机盐，新陈代谢
3.2水分
3.3增大吸水面积，提高了吸水的效率
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3.4，根毛，根中导管，茎中导管，叶片，花果实种子
3.5木质部，韧皮部，形成层，木质部，韧皮部
3.6土壤中的水，根毛，根，茎，叶，叶肉细胞，气孔，
3.7表皮，气孔，叶肉细胞，光合作用，叶脉
3.8气孔，叶绿体
3.9（1）降低叶片的温度，增加空气湿度（2）吸水动力（3）（4）自然界水循环的重要组成部分
3.10把叶片原有的淀粉运走耗尽，（2）设置对照试验，看是遮光部分产生淀粉，还是不遮光部分产生淀粉（3）把叶片放入酒精中，加热。（4）防止酒精燃烧，产生危险(5) 叶片见光部分产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
3.11（1）含叶绿体的，活细胞（2）光，有无光（3）二氧化碳，氧气，氧气，二氧化碳（4）制造，分解
（5）储存，释放（6）有机物，产物，能量，能量，释放出
3.12生命活动，热能
3.13水，净化，光，二氧化碳，氧气，水，有机物淀粉3.14..3.15..3.16，3月12日。
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