2014~2015学年度第二学期教学工作总结

教师：靳清德

一个学期以来，认真学习贯彻党的教育方针政策,落实领导的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生学习和素养能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期我担任高二畜牧兽医班的《畜禽生产》课程的教学工作，在坚持抓好培养学生理解熟记为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深 1

入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对本班学生特点，以愉快式教学为主，不

搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等

教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个

性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

20xx年6月26日

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第二篇：20xx~20xx学年第一学期化学学科工作总结

2014~20xx年度第一学期化学学科工作总结 今年我担任了九年级化学教学工作，化学是九年级新增的中考学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，短短一学期的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣，还直接影响到学生的升学问题。刚出校门就接手九年级毕业班的化学，我感受到肩膀上的压力和责任。在这一学期的教学工作中，我学会了学生主体教师主导的教学方式和许多教学方法。

一、对本学期化学教学工作的回顾

初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味，而化学实验和身边的化学现象，绚丽精彩又趣味无穷。并且，化学学科是新开的学科，放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者存在畏难情绪，教师面临的困难也就大了。

2014~2015这一学年时间短暂，尤其是第二学期，作为新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，扎好基础，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。

二、本学期教学工作的反思

1、九年级化学特点新增中考学科，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，复习时间较短。第一学期就要把九年级化学上下两册讲完，开始一轮复习，因此存在赶课现象。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣甚至厌学。

2、元素化合物、酸碱盐的教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、在以往这些考试中发现学生们在科学探究能力以及书面表达能力等方面还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。

三、补救措施

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生

2、加强对学生的管理，培育优秀生，转化后进生。

四、下学期教学工作计划

1、扎扎实实打好基础。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力存在差异，教师应针对学生实际情

况因材施教。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验操作基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。现在中考题越来越重视知识和实际的联系，平时要求学生积极将化学知识和社会生活实际相结合，增加相关知识的积累。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

宋艳茹

20xx年2月3日