2015-2016学年（上）五年级语文

半期考试质量分析

科任教师：徐朝阳

接手该班级语文学科教学两年半了，通过不断适应、沟通、了解，班级学生语文学科基础基本掌握，通过班级学生的背诵、听写、习作、养成等方面的狠抓落实，还是出现了雷蔡琳、范方晟、王调、范小欣等四位同学不及格的现象、杨焕枝、吴建斌、范佳慧、叶信炫、丁乐萍、周智敏等同学成绩不够稳定的现象发生。现将语文期末考试试卷进行分析如下。

本次考试，应到35人，实到35人。本次考试，班级总分3073分，平均分80.5分，优秀率68%，及格率88%。不及格人数四人（范方盛、雷蔡琳、王调、范小欣），经过近三年的努力辅导，收获还是甚微。基础太差，根本没有办法跟上五年段节奏。

第一题：选择正确读音（5分）。其中惧怕是“惧”字，错误较多，很多同学都是少了一横。包括陈剑波在内的成绩优秀的同学，这说明平时还是不细心造成。今后在个别字的知道上多下功夫。另外，诱惑的“惑”、告诫的“诫”也出现有同学书写错误的现象，下阶段注意加强听写以及规范书写等训练。

第二题：把词语补充完整（3分）。部分学生出现风（欺）雪（压）、（安）然无（恙）、不容（置）（疑）这几个词语填写时候有错别字现象发生，说明学生听写检查环节不到位，注意加强训练。

第三题：把正确的选项的选项天在括号里（8分）。这一题错误

较多。反映出学生对多义字的辨析、书写完全正确的字的辨析、同义词的辨析、语病句子的辨析四个方面训练太少，容易出错，有待今后教学时加强训练。

第四题：按照课文或要求填空。（5分）。这一次本环节考试内容主要包括背诵段、日积月累、古诗的运用这几个方面的检查，整体本环节学生掌握较好，得分率较高。

第五题：仿照句子写一写（2分）。主要是考察学生知识的拓展，根据前面两句意思进行仿写，学生都有完成，但是质量不高。说明学生知识的运用、拓展以及思维的延伸还不够到位，这一环节也反映了教师对学生知识的运用训练还不到位。

第六题：阅读题（27分），分为三部分知识检测，一部分是课文知识检测掌握情况（9分）；后两部分是考测学生课外的知识运用情况（18分）。由于平时训练到位，学生整体掌握不错。但是对从文章中找出便是下列意思的词语训练还不到位、对表示时间词语的把握也不到位。个别学生出现读题粗心的现象。

第七题：作文题。题目___________ 真快乐！

要求：

1、在横线上吧题目补充完整，完成一篇习作。

2、横线上可选填：“读书”、“练字”、“劳动”、“帮助别人”、“游戏”等。

3、内容具体，语句通顺，书写工整，便打出自己的真情实感。 学生基本上按照要求编写，内容较丰富，想象合理，稳重的主题

思想也较深刻。

本次期末考试，总体来说，基本上完成了教育教学任务，学生的背诵情况，作文情况、养成教育等方面有所改观，下一阶段主要有以下思路：

1、继续加强对课文范文指导的重视，根据单元目标继续加强对学生语言文字的训练。

2、加强对学生知识的积累训练，继续加强对“读读写写”、“读读记记”“日积月累”、背诵段的默写、背诵等强化要求，并鼓励学生学会运用。

3、加强对学生规范书写的强化要求，半期考试前一次强化，在本次考试中得到体现，学生整体书写都有所进步。后半学期继续加强巩固。

4、继续加强对学生作文训练指导。本学期，学生的作文训练量以及完成质量都有所提高，说明作文教学除了要求学生掌握各种写作技巧外，还要花更多时间进行小练笔训练，争取每一个学生的作文水平都有所提高。

5、继续要求学生课外阅读质量的提高。每周三、五中午规定时间借书、看书，并及时填写阅读卡，及时掌握学生阅读情况。

6、继续加强毛笔字的训练。除了每一天的半小时毛笔字训练外，晚上还要有一定的时间进行书写，争取班级学生毛笔字书写整体有所进步。

7、继续加强小助手的培养。兰财富、陈剑波、范蕾、丁慧敏、

邵扬敏、吴思雨、陈书震、吴琳、吴建华、胡静雯、邵代德、李盛隆等同学都可以成为第一梯队进行培养和辅导。

8、继续加强对学习上有困难的学生心理、学习、养成等培养和辅导。争取本学期王调、雷蔡琳、范方盛三位同学成绩有所进步。

第二篇：八年级语文半期考试质量分析

八年级语文半期考试质量分析

（20xx——20xx学年度第一学期）

教师：刘凤英 时间：20xx年x月x日

一、对试题的总体认识

本次半期考试的语文试卷使用的是铜仁市新课程单元目标检测试卷。试卷的结构主要分为“知识积累”、“阅读与探究”和“作文”三大块。从考查内容上看，语文学习中半期以来应掌握的重要的知识点在试卷中基本有体现，能基本检测这半期以来的成绩。

二、对各板块的分析

（一）第一板块：知识积累

1、选择题。正确率比较高。但在解释成语的意思上错的较多。

2、学生在判断题丢分较多，可见学生对课文相关知识掌握不牢，模棱两可，导致丢分较多。

（二）第二板块：阅读与探究

课内阅读：阅读课文《藤野先生》第一、二 自然段答题。 学生在这部分丢分不多，基本能抓住问题的关键答题。 课外阅读：有两篇短文

学生在课外阅读能力方面较差，两篇短文共26分，但有

三分之一的同学只得15分左右，有三分之一的同学得分不满10分，可见学生阅读能力较差，今后要重抓课外阅读，培养学生阅读能力。

（三）第三板块：作文

这次作文属于半命题作文，本作文题是“我眼中的——”为题，要把题目填完整，横线中可填人父母、老师、同学、朋友中的任一人，也可以是只有一面之缘却印象深刻的人生过客，甚至是你本人。运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满。字数不得少于600字。

学生写跑题情况较少，但写的很出色的作文也没有几个。两个班写作上还需加强。

三、建议与策略

1、要重视基础知识的积累 。

本次考试中，部分学生字词积累失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学校习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。

2、培养阅读能力，要立足于课堂。

要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课

的教学，老师要更放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。

3、、加强答题技巧的指导：拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。

4、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生，在立意和谋篇布局方面也有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文、议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。