教育咨询师咨询话术
常见问候,您好！
留来源信息。
询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：
⑴您好,家长。你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？
⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。（与别的家长的区别） （问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）
⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）
⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。跟其他学校和我们的教学进度相比。对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。（家长的心理障碍,学校解决不了与家长沟通的问题。）
⑿您以前都给孩子采用哪种辅导方式？——对比别的辅导方式（网校、辅导班、教学软件、辅导书等）与家教；
⒀您以前给孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,以有的放矢。
⒁您觉得孩子目前存在的最大困难、问题是什么？——引入分析孩子问题。
⒂您想给孩子提供什么样达到帮助？您想给孩子辅导哪方面？——挖掘需求。
⒃我们的家教有两种——引入公司介绍。
⒄激发危机感和引导的技巧。
⒅初三、高三可带孩子学习。教务部的一线老师。
分析孩子问题：（与广告词挂钩）
⑴贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,具体有这么几个办法您不妨试试；
与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义；
给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后；
让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……；
个人发挥：……
原则和理念：
条理性
在让家长放松的状态下激发家长的危机感
针对本公司师资力量和服务内容
掺差孩子的表现
个案分析
与实例相结合
提出切实可行的解决方案
⑵有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,或者是钻不进去。有这么几个办法可以试试：
避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其树立勇敢和责任心；
具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；
多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；
其他个人发挥：……
⑶粗心马虎,非智力失分多：粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,有这么几点是关键：
孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；
孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；
解决办法：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；
个人发挥：……
⑷学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都没兴趣吧？平时孩子对什么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络,是应该杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那一定有更深层次的原因。
尝到甜头,合理安排
欲速不大,水到渠成
要多鼓励,表扬为主
防止反抗,避免比较
控制时间,避免强迫
刺激求和,鼓励好奇
吸取教训,独立思考
⑸学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业了？ 他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您孩子一个人的问题。北京的孩子普遍也都存在这样的问题。现在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。进而由被动学习变为主动学习。……
⑹学习不得法：您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。每一个环节都可以很有质量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊。引入约访……通常孩子对学习方法有这么几个误区：
总觉得找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。而到底哪种方法适合他,他自己也不知道。其实那不是 适合不适合的问题,而是 任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯。……
不懂得取长补短,时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记。但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势……
不肯创新,沿袭旧习惯。您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思维都被束缚住了。比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘。他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才做得比他好。总是沿用自己的老一套。……
⑺学习很不错：您孩子学习挺不错的,您可真幸运。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您这次打电话来还想给孩子提供什么样的帮助呢？还希望孩子更上一层楼是吧？所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上？就说明他不可能做到十全十美。学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力。从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距。而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗？况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否还具有足够的竞争实力呢？能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗？……
⑻学习偏科：学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性。他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。所以无非不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法。然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫。……
⑼有逆反心理：有逆反心理这不是您孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。……
⑽各科目分析：
语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题。他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错。可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会觉得背了也没用,不如考前临时抱佛脚。所以说到底还是孩子学习方法上的问题。首先背东西也不是完全死记硬背,即使英语单词也是有办法的。其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了又忘没有用了。……
数、理、化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好。俗话说“拳不离手,曲不离口”。理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的。我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的。完成家庭作业之外,他可能也并不知道究竟该怎么写,做些什么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练。您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他究竟是什么原因。……
政、史、地：不会总结归纳：这反映出孩子的概括思维还不是很好。他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗。最终到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找。他没有意识用线把这些珠子练成串甚至形成网络。其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的。一个能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的学习。您看他自己的学习用品是不是能收拾好？是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参考书放一起、测试卷放一起。孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和区别找出来。……
⑾对老师或同学的喜好：第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。我相信真正班里第一年级第一也不会 老师不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。……
⑿其他情况个人发挥：
⒀应试技巧不好：
5、介绍服务：
⑴服务主要内容及目的：目前我们的家教有两种,一种是常规家教,一种是签约家教。常规家教就是那种计时形式,我们给您介绍一个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您一个介绍费。具体教什么,怎么教,达到什么效果都是家教老师一个承担,是他的个人行为。而协议家教是通过我们跟您签定协议的方式来合作,给像您这样有条件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服务体系,作为学校教育的有益补充。家庭是我们服务体系的一个基本环节,但不是唯一的手段和措施,具体我们分为这么几个部分：
一周四小时不等家教上门服务；分两次或多次,每次两个小时。目的是帮助孩子消化周一至周五的功课,帮助其总结归纳。对孩子薄弱的科目在授课计划的课时分配上有所侧重,但不是每周四小时把每门功课都轮一遍。安排布置下周的预习任务,教会孩子有效率地学习,我相信您也咨询过别的公司了。具体这四个小时的家教形式上都差不多。但是您应该考虑到,家教老师都持教案上课,这个审核教案的环节就很关键。我们的特色在于不是仅仅让家教老师去备课,而是要把每年的教学大纲和考试大纲发到大学生手里,让他们对当前的教学改革趋势及考点有个准确的把握。同时我们正在建立属于自己孩子上课,他只要把孩子没弄懂的知识点给孩子讲懂就够了。……
周六、日分层上课；目的有两个：一方面给孩子一个竞争的环境,适应检测孩子的知识掌握情况,以中考高考的标准去衡量孩子的水平。串讲中考高考的知识点。另一方面更重要的是创造我们与您面对孩子的机会,这样以便您每星期跟我们保持一次面对面的沟通。平时孩子在学校您可能只有等到开家长会才能见到老师跟老师反映孩子在家的表现。现在您孩子在哪些方面有所改善哪些毛病还不能根除,您每星期都有机会来及时跟我们反映,老师的授课着重一周来学校老师的同步知识的重难点知识的掌握,针对学生的具体问题系统辅导。最终达到学生对学校所授知识的良好掌握和消化。……
周一至周日不限时的老师陪读。周一至周五每晚18：00—21：00由两位不同科目的老似乎陪读,具体解决学生所以问题,做到问题不过夜。周六、周日全天陪读,随时解决学生一周来所总结的问题。陪读主要培养学生自我学习的能力,提高学习效率,养成总结自身学习问题的习惯提高自主学习能力并给学生创造高效的学习环境。……所以的辅导书和参考资料我们给配：不要盲目买参考书,一学期各科从头到尾吃透一本参考书就够了。千万忌讳这里摸一点、那里动一下,最后简单的懒得做,难的又不会做,没有任何作用。……
每月一次月考：我想别的公司也可能有类似的服务。但是您千万问清楚,他们的月考是否是按中考标准出题,是否及时进行批改和反馈。据我们了解有的公司仅仅是细腻形式化地让孩子做题,并没有真正起到月考的作用。我们的特色也正在于这个环节的质量。我们出的月考试题是专门的中高考命题研究小组按照中高考的考纲出的模拟试卷。孩子做完之后我们要进行批改,之后给您书面的试卷分析报告、详细解析及答案、包括对今后辅导方向的改进和调整意见、都会送到您手中。这样您每个月看到孩子的确有进步,分数名次也都有提高,我们才更有信心坚持合作下去。同时每月月考的分数我们会做一个统计分析数据表,让您看到孩子每个环节的提高和上升。
常规与签约的主要区别
家教方式 常规 签约
合作双方 学生与家教老师 学生与教育公司
公司作用 中介 孩子教育的监控者和管理者
教学活动 家教老师个人行为 教育公司企业行为
教学内容 想教什么教什么,让教什么教什么,而孩子不知道该教什么 以孩子在学校的功课和教材为基础,帮助孩子掌握课堂功能和书本知识
教学目标 无目标保证 签协议合理保证目标
家教稳定性 这次来了下次不一定再来 每周四小时有公司做保证
家教约束力 完全没有约束力 我们跟家教老师签协议
教学的系统性 没有计划 我们来制作教学方案和计划,保证按部就班执行,即使家教老师更换,教学方向不变
教纲教材把握 自己的知识可能过时 有教务老师做后盾,教纲教材发到家教手中
教学方式 不备课、不写教案、不留作业 备课审教案留作业
孩子学习方法 不教学习方法,周一至五孩子原来怎么学现在还怎么学,效率没有提高 不仅注重教,更注重学,改进其学习方法和学习习惯,提高周一到周五的效率
疑难问题 周一到周五攒着问家教老师 当天的问题当天解决,所有的问题弄懂为止
片面性 大学生能上门但质量无保证；一线老师费用贵,不上门,耽误孩子时间,不能两全 教务老师与大学生上门的灵活性相结合
质量监控 无人监控,您只能到期末看效果,费用是小事但时间耽误了追不回来 随时看效果随时看孩子变化,我们每月一次月考,孩子不提高您不找我,我们也会找您了
费用 中介费 家教老师课时费 整体费用,平均相当于一线老师的计时费用
⑵有针对性计划：
⑶回避费用：费用放在服务内容之后：
6、约访：
⑴先解决家长的问题——包括提出问题,分析问题和解决问题的过程；
⑵我们的咨询测试是免费的,可先制定出辅导方案之后再谈合作；
⑶当面咨询可先指导孩子学习,指导家长的教育；
⑷不是每个孩子都收,看孩子接受暗示的能力；
⑸尽可能约在当天；作业及答疑均可在公司内完成；
⑹二选一；是今晚还是明晚；
⑺暂定某一时间,如果有变动再次电话沟通；
⑻与别的家教公司的差异化。
⑼对待家长的姿态,家教老师跟一线老师的区别。
7、留联系方式及姓名：
⑴借口留电话：
以后活动及时通知：
与孩子商量完打电话回访：
无法定时间,周五晚约：
有时间范围可暂定一个时间后联系方式再改约：
8、常见拒绝处理：
⑴请一线老师：
对教学大纲把握准确；
对考试说明及考题把握准确；
有教学经验,会教；
2）一线老师缺点：
a．责任心发挥有限；
b．不一定是一对一；
c．针对性不是很强；
d．一个老师只能教一科；
e．治标不治本；
f． 不解决孩子学的问题；
g．教学的时间无法保证；
h．不上门,占用孩子的时间；
i．系统性不强；
j．……
3）大学生的优点：
a．年龄差异小小容易与孩子沟通；
b．可上门服务,接生孩子的时间；
c． 一个家教老师可以带多科；
d．有优秀的学习成功的经验,解决孩子不会学的问题；
e． 时间上有协议保证；
f． 教学上有公司的整体方案和计划；
4）大学生缺点及弥补措施
a．对教材、教学及考试大纲的把握不准─一公司有专门的教研组及中高考命题研究组,研究教学大纲及考试说明,把握考试范围、考点难度及命题趋势；
b．教学经验不足─一一线老师是站讲台的经验,体现在教学进度适中等,教学难度适中等,而非一对一真正适合您孩子的教学经验；大学生的家教经验是通过我们的筛选来把控的；
c．孩子考试,大学生也考试─一真正优秀的大学生是有能力处理好学业与社会实践之间关系的大学生；而真正优秀的一线教师通常是不会出来带家教；
d．…………
⑸孩子没时间,周末再说：您孩子的时间的确很宝贵,马上期中考试一次,眼看就到期末了。您孩子昨天的问题今天解决不了,明天还解决不了。我们合作也不是今天签约明天就开课,选家教老师有三五天的时间,您到周末再来可能要等到下周周末再开课了。这一等就又是半个月过去了。孩子的时间等不起啊。……
⑹先试一段时间再说：您这是从来没有请过家教老师,是抱着侥幸心理去的。您有幸碰到一个责任心孩子又喜欢的家教老师还好,万一不行您得换,况且一次或者两次您还看不出效果,等真一两个月过去了您孩子原来学习效率是70%现在还是70%,您那时候再换就来不及了啊。我们这边有足够的家教老师资源,我们了解了您孩子情况之后知道您孩子适合什么样的家教老师,我们来替您把关从人才库里面挑,这是在为孩子争分夺秒啊！……
⑺教材不统一：我们的教学一定是以您孩子学校的教材和课堂功课为基础,所以才需要新提供给我们一套您孩子各科教材的目录和课程表。北京各区教材不一样,只是知识顺序的问题,但教学大纲和考试说明不变的。崇文区的相似三角形考到应用的难度,西城的相似三角形也一定不会只是试记水平……
⑻孩子住校：我们收了很多住校的孩子,都跟我们配合得很好。有条件您可以给孩子买好电话卡白天任务时候碰到问题都可以答疑。中午在学校没事可做,刚好我们帮他安排任务利用这个时间。一周回来一次,双休日有四个小时留给家教老师就够了。您也不用再帮他报什么辅导班。功课上所以的问题我们都解决。……
⑼孩子成绩已经非常不错,每科都较好,需要拨高：我们之所以落座在这里就是以清华北大的师资力量为依托。清华北大是怎么考上的我们就教您孩子怎么去学。……
⑽费用太贵：对孩子教育的投资不在于多少的问题,而是在于早晚的问题和值与不值的问题。多少家长孩子中考完了之后才自己择校,那个时候差一分就是一万,花两三万给孩子买个座位,孩子到那个学校还是不具有足够的竞争力,自己的学习方法没法改进,还是跟不上。早投资在教孩子怎么学,那就不仅仅是这一两年的问题。孩子的学习能力和竞争实力的培养将会是受终身的事情。您仔细算算这个费用无非就相当于请一个计时的一线老师。而计时形式的家教老师责任心说到底终归是有限的。……
⑾已经有很多辅导方式；您采取过那么多辅导方式,相信家长您也是望子成龙心切啊。您的心情我能理解。那些辅导方式都辅导了多久？不知道您觉得其他辅导方式给孩子的辅导西欧爱国怎么样呢？您光听孩子说有用,您看到孩子学习成绩或名次上的提高了吗？孩子的学习方法和学习习惯有没有改进？学校效果有没有提高呢？……
⑿市场有很多家,多方比较：当然,我们也鼓励您多方比较。我们接待的很多家长,有先去别的公司之后最后落定我们这边,也有先来我们这里再去别的家,最后又回到我们这边来的。我们建议您多方比较的同时也要提醒您,您千万别相信盲目承诺高目标也别轻信所谓的一线老师授课和专家辅导。您要看谁能找得准您孩子的根本问题所在,谁能把握得准教学大纲和中高考动向。……
⒀效果问题。有足够的成功案例供家长查询……
⒁与孩子商量商量：孩子是学习的主体,您当然得征求他的意见。但是孩子多多少少都有一些惰性,您要占用他的周末时间他不可能那么心甘情愿。您也不能完全听他的。再说我们也不是每个孩子都收。所以我建议我们还是先跟孩子见见面,等我们跟孩子沟通完了您再征求孩子的意见也不迟。……
⒂其他,个人发挥：
二、当面咨询
1、引见家长及孩子：可先看宣传板；
2、与孩子寒暄,了解其各方面生活；
⑴与孩子建立同立感（尽量问正面问题,不给孩子负面评价）；
名字,分析取名来由；叫什么名字啊？挺特别的名字啊！是你爸爸还是妈妈给你起的这个名字呢？你知道他们为什么给你起这个名字吗？
学校,分析择校原因；在哪个学校读书啊？哦,学校还是不错,是自己考上的还是爸爸妈妈给你找的啊？（哦,学校好像挺一般的,家长为什么当初没给孩子努力选个好点的学校啊？）
情绪不佳,似乎不情愿：从兴趣爱好入手；好像不太高兴啊？那咱今天先不谈学习好吧。你跟老师说说你平时学习之外都喜欢做什么啊？……
比较从容自信：从学习成绩入手：这次期中考试考得还不错吧？来告诉老师各科成绩是多少？在班里排多少名？年级里呢？……
一般：从学校生活情况转入学习：喜欢这个学校吧？有你喜欢的老师吗？跟班里同学关系还不错吧？这次大考考得怎么样啊？……
各年级特例：
新初一、新高一适应性调查：刚到新学校,这半学期以来还适应新环境吧？觉得新学校跟以前有什么不同吗？学习上对自己的要求有没有新的想法啊？目前有什么困难没有？……
初二、高二随感及高二分科理由；这三年已经过去三分之一了。这一年可能是关键的啊。觉得过去这一年里自己学得怎么样？有哪些不足的地方？对中考（高考）还算了解吧？以后想考什么样的学校啊？分析中、高考政策。为什么选择文科（理科）啊？你觉得自己在这方面有哪些优势呢？……
初三、高三毕业生目标及中、高考常规；最后一年了,大家可都在冲刺了,觉得心里有压力吗？有没有理想的学校目标了啊？分析中、高考政策。……
⑵作息时间调查：通常早上几点起？几点出门啊？在上有早读习惯吗？到学校路上花多久？中午从下课到下午上课有多久？回家还是在学校吃午饭？中午有学习时间吗？晚上几点睡？您觉得自己晚上学习效率高吗？……
⑶学习方法调查：不做正面或负面评价,记录可发挥点；有预习复习的习惯吗？上课听讲怎么样？家庭作业没有问题吧？完成作业之外还能做课外题吗？碰到疑难问题怎么办？……
⑷自我认同调查：各科优劣：来,你告诉老师您具体在哪些科目上自己觉得有困难。那一科具体又有哪方面有待提高,哪种题型通常扣分都比较多呢？
语文：基础语法、现代文阅读、古代文阅读、作文；
英语：单词、语法、完形、阅读、作文；
数学：概念、公式、计算、思维；
理化生：识记、理解、应用、综合；
政史地：
⑸自我归因调查：
三点优势,已经付出努力并取得成效的；现在,假如我是你班上最后一名,请您给老师总结一下,你以前学到这个名次,自己都付出了哪些努力或者在哪方面你觉得做得还比较好了,给老师总结你的三点优势出来。
三点劣势,没有付出努力并比较认同的；你觉得自己在哪些方面做得还不够好呢？自己总结出你的缺点。
三点改进想法,已经付出努力但做得不够好的；那假如没有老师的帮助,你打算自己怎么继续努力以改善现在的学习呢？想三个招出来。
⑹自我目标调查；
考学期望：今后想考什么样的学校自己有目标了吗？
自我规划及客观性评析；你打算多就的时间改善自己的现状呢？你觉得怎么样才能达到你的目标考上理想的学校呢？
事业及理想期望；还有更长远的打算将来做什么吗？自己有没有什么比较明确的远大的理想呢？
⑺对家教老师的预期帮助及远景激励：那么今天你做在老师面前,你希望老师给你提供什么样的帮助呢？
⑻让孩子填写信息表及测试题：来,请帮老师填写一下这张表格,添到排名和分数为止。不知道的地方可以问问爸爸妈妈。
3、过渡,对孩子作简单正面评价及突破口挖掘,概括咨询流程,详细询问孩子表现；
⑴过去：孩子成长历程中各阶段特点：
小学是否与老一辈生活；
初中及目前是否住校；
曾经有过的成就及培训经历；
各阶段成绩及排名趋势；
⑵现在：
在家表现,家长眼中的不足,注意记录；
家长会上老师的反馈信息,父母与老师的沟通情况；
孩子在学校及在家里的性格特征；
夫妻双方的教育理念及宽严程度；
对家教的期望；
未来,将来的打算,对自己及孩子的未来计划；
4、简要介绍公司情况——重在理念及做的实事；
⑴发展历程；
⑵组织结构；
⑶服务内容；
⑷各人员职责
⑸分析市场状况
1）学而优；
2）春笋；
3）优胜；
4）京师前；
5）点对点
口述初步辅导方案：
⑴各科目辅导方案
语文：基础语法、现代文阅读、作文；
英语：单词、语法、完形、阅读、作文；
数学：概念、公式、计算、思维；
理化生：识记、理解、应用、综合；
政史地：
⑵阶段性目标规划：
⑶各阶段侧重点分析：
出示协议,分析孩子测试题；
对孩子的辅导方案作进一步补充,对家长的教育方式提出建议；
分析协议重点,阐述协议原则,解释相关疑虑；
商讨目标并进行拒绝处理；
⑴请一线老师：同电话咨询。
⑵孩子没时间：同电话咨询。
⑶目标太保守：同电话咨询成功率问题。
⑷退款的多少：同电话咨询成功率问题。
⑸观察期问题：
⑹教材不统一：同电话咨询。
⑺孩子住校：同电话咨询。
⑻费用太贵：同电话咨询。
⑼付款方式：
⑽已经有很多辅导方式：同电话咨询。
⑾市场有很多家,多方比较：同电话咨询。
⑿成功率问题：同电话咨询。
⒀其他：个人发挥：
10、签定协议：
⑴目标、时间、总费用由咨询师填写,甲方签字；
⑵请乙方及乙方家长签字并填写相关信息；
⑶定金交纳,盖章开收据；
⑷留名片及联系方式；
11、交待后期事项：
⑴家教安排程序；
⑵辅导过程中家长职责；
⑶交费时需准备的文件；
⑷握手预先祝合作成功；
13、送家长出门口,激励孩子；
三、售后跟踪职责：
1、登记签约记录及未签约记录（理由）；
2、三天内准备；
⑴书面评测报告；
⑵辅导项目进度计划；
⑶辅导授课计划；
⑷课时比例分配计划；
3、以签约客户与续费认可,一星期一次电话回访；
4、未签约客户三日后再次约访面谈或传真各计划,一星期一次电话回访及答疑；
5、与中小学建立联系方式；
⑴电话回访与不这学校班主任及各任课老师沟通；
⑵咨询师搜集各中学网站,了解其各方面内容；
学校简介
中招、高招政策；
校历及作息时间安排；
往年教学业绩统计；
本届学生情况调查；
⑶请学校班主任做客公司,并为公司宣传；
⑷其他,个人发挥；
亲爱的家长:
您好，我是您的朋友陆惠萍。
感谢您花上3分钟的时间读这封信
在写这封信之前我经历了一个非常艰难的选择：
一方面，
很多人劝我不要出这套《好父母决定孩子一生》的亲子教育教材，
我的同事以及亲友更是竭力反对！
他们的理由非常简单且充分：
作为一名专业亲子教育专家 ，如果一旦将课程精华公之于众的话，
又有谁会继续来报名来上课呢，那毕竟需要花13800元的学费！
还有，这对于以往30多期学员来说，是不是也很不公平呢？
毕竟，人家是花了13800元才有机会接触到这些课程的啊！
的确，他们的担心很有道理，
我很感谢他们深深为我考虑。
但另一个问题是
每当我想起那些画面，我的心情总是无法平静：
在第18期的课程上，一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候，一个七尺高的汉子在我面前失声痛哭，我想我一辈子也忘不了那情景……
第25期的课程上，一个成都来的8岁孩子，光二年级就转了三回学，最后被学校强行转到特殊教育学校……漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实：小时候人见人夸的聪明宝贝，怎么竟然会变成一个“弱智”？妈妈欲哭无泪，觉得无颜见人------她已经好几年没带孩子回过娘家了……
还有一位江苏泰州的姓姚父亲，为了挽救沉迷网络的儿子，辞去了银行的优越工作，每天骑着自行车从网吧找儿子，劝不动就打，打急了儿子也还手，父子俩一度大打出手，连小区保安都惊动了，儿子看他的眼神，连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来，他跑遍了全市大小每个网吧，甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图，看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图，我被深深震撼了，那图上的一笔一划分明是一根根扎在他心头的针啊……
可怜天下父母心！
这样的真实案例，数不胜数……
此外，每天还有很多家长，急切地通过各种方式找到我，诉说他们的烦恼和困惑：
孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹;
孩子胆小，怕生，不爱跟同学玩，不爱说话，没自信 ;
孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩;
孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改;
孩子自制力差， 光知道玩游戏，不爱学习，一提学习就讨价还价;
孩子总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒;
孩子做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭;
赏识教育过了头，孩子变得虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批评，容不得说半句不好，受不得一丝挫折;
…… ……
到底为什么会变成这样？
为什么？
回想一下，几年前， 当孩子刚出生时，我们内心是多么喜悦和骄傲啊，可是，为什么仅仅几年之后，
心头肉就变成了心头刺，无比开心变成了无尽闹心，
无上骄傲变成了无地自容，甚至感觉生不如死！
作为一名从事亲子教育20多年的专家，我想大声告诉各位家长的
一个真相和事实就是 ：
做父母也需要 “资格证” ！
不懂得孩子 ，就培养不好孩子！
爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！
但是如何去爱，却是一门伟大的学问！
我们没有受过任何"职业训练"，完全"无证上岗"，
我们理所当然认为凭着满腔爱和热，就可以无师自通地当好父母，
于是，许多家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了…………
同时，作为一名母亲，我以自己的亲身经历，以及从事亲子教育20多年的经验心得，我还要告诉你的是：
父母完全可以成为孩子最好的老师！
每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹就会发生。
还记得我前面提到的那位姓姚的父亲吗？
他怀着绝望在上完我第七期5天4晚的课程后，彻底明白了：
为什么自己不惜牺牲事业，付出满腔的爱，但孩子却毫不领情；
为什么孩子宁愿躲进网吧，也不肯回家……
他开始尝试用训练营上学到的一系列方法和孩子沟通，奇迹真的发生了：沉迷网络3年的孩子渐渐迷途知返，重归家庭和学校，并且奋永争先，后来居上，还以优异的成绩被学校选拔公费赴美留学一年。这一切是他做梦都不敢想的事。
现在，为了帮助更多的家长，姚老师也成为训练营的一名专职老师，他也非常期待与您沟通。
通过这个案例，我想说的是：
每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码，
关键在于父母会不会挖掘和引导！
成才一定有方法！
我们绝对完全可以做到：
即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！
即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！
人过40岁后，大家比的就是孩子了,
我们完全可以在40岁后以孩子为荣。
的确 ，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！
您的任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败！
所以，当教育电视台找到我录制这套教材的时候，
我想，这是一件功德无量的事情，
我决定将自己只在13800元亲子训练营才讲的精华内容跟大家分享，
我衷心希望所有的家庭都幸福美满，更多的孩子能够优秀成才！
我们只有一个孩子！我们一辈子只当一次父母！
孩子就是我们生命的全部！我们的一切！
一个孩子成功了，就是100%成功！
一个孩子失败了，就是100%失败！
培养孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！
培养孩子更不能瞎折腾走弯路------孩子误不起！
不要等到孩子已无可救药，才捶胸顿足、后悔不已！
希望那种小时把孩子养成“宠物”，长大逼成“废物”的悲剧不再重演！
这套能够改变很多孩子命运的教材到底多少钱呢？
13800元？那是参加5天亲子训练课程的费用；
3800元？那是我进行一对一心理咨询每小时的费用；
我们衷心希望更多家长能从这套光碟教材中受益，
所以，出版社最终决定价为680元！是的，只要680元！
并且，为了回馈和感谢这些年来一直支持我，
不能亲临现场听课的家长朋友！
我还做了一个重大决定
王学富，心理咨询专家，南京大学文学博士。长期沉潜于心理咨询实践，从丰富的专业经验中提炼出一套适宜中国人心理文化特征的直面心理学理论方法，称为“直面方法”。20##年，获得美国心理协会(APA)“夏洛蒂和卡尔·彪勒奖”。
7月7日，王学富应邀来到宁波图书馆“天一讲堂”作了题为《直面青春叛逆期》的讲座。
记者：您被心理咨询界誉为“中国存在心理治疗第一人”，它到底是怎样的心理疗法？
王学富：存在主义作为一种流派，最早存在于哲学和文学方面，如哲学大师尼采、海德格尔、帕斯卡尔，文学家加缪、让·保罗·萨特等，引介到心理学则相对较晚。存在主义心理学传到中国主要是改革开放后，当时翻译了很多心理学家的著作，如罗洛·梅、欧文·亚隆等。
与弗洛伊德认为人类只按照快乐原则行事的理论不同，存在主义心理学认为人类的根本在于追寻自我，发现自我，实现自身的自我价值。当人类认为一件事情有价值，即使这件事情给他带来了痛苦，他还是会去做。这就是所谓有觉察的生活。存在主义心理学认为，不能只关注情绪和情感，更要关注人活着存在的意义和价值。
记者：请给我们解读一下您的“直面疗法”。
王学富：我的直面疗法就是基于上述存在主义和人本主义的理论，以人为本，给前来倾述的咨询者一个充满同情的耳朵，引导他们说出自己心中的隐秘，让他们直面生活中的困难，真实地生活。
其实在我们每个人成长的阶段，自己的内心都会形成一个智慧的自我，但是有时候外界的声音太强，会压抑我们的自我意志。久而久之，就会对我们的自我造成损害，甚至引发心理疾患。对于这些人，直面疗法就是要帮助他们直面自我，重塑一个健康而阳光的自我。
记者：青春期是人生的重要阶段，也是心理容易出现问题的时期，您觉得时下的环境中，青少年面临的主要问题是什么？
王学富：根据我多年从事心理咨询的经验，青少年面临的问题有以下两点：首先，我们的教育与孩子的成长是割裂开来的，我们过于重视知识的学习，很早就让孩子们背负太大的压力，容易使他们成长过程中的心理和情绪遭到看不见的损伤。我们采用的是一种单一的教育方式。我们根据标准答案里判断学生回答的问题，过分追求整齐划一。统一的模式和孩子的个性是相违背的。心理学研究者发现，大约在两岁的时候人的自我意识就开始觉醒，产生独立化、个性化的需求。过分地削弱青少年的自我，会扼杀他们的创造力和消极地认识自我，严重则会导致心理疾患。
我想强调的第二点是，现在的青少年成长于一个技术化时代，在信息技术等的影响下，一方面青少年接触到海量但明显缺乏筛选的信息，一方面对生命、对自然的感触却减少了许多。这有可能会阻碍青少年成为一个有深度的人，对思考类似“我是谁、我要往何处去”的根本性问题没有兴趣，从而影响对自我的认识。
记者：青春期的一大特点是叛逆，该如何解读这一天性？又需要怎样来引导？
王学富：生命成长需要叛逆，这是表达我就是我的一种自我认可的需求。所以，家长要知道叛逆并不可怕，反而是成长所必须经历的过程。每个人成长都要经过一个自我意识渐渐觉醒的过程，所谓叛逆，字面意思就是反抗、抗争，通过反抗来聆听内心的自我所发出的声音。适当的叛逆反而对形成一个独立健全的人格有好处。
但是要注意以下两种情况：一种是对孩子过于专制，导致孩子从小就过于听话顺从，这样孩子就会把自我发出的声音全部压抑在心中，到了青春期这样一个青少年情绪易混乱的时期他就会寻找一个发泄的出口，开始叛逆一切，连好的、有价值的观点他也抗拒，甚至产生逃学、离家出走的状况。一种是孩子从小特别有个性，但是由于种种打压使他渐渐地变得不敢展露自我，成人后易造成自我缺失。这两种人格都是不健康的。对于无法正确认识自我、直面自我、不理性地进行叛逆的孩子，要耐心寻找他心理问题的根源，对症下药，帮助他建立健康的自我。
记者：尽管教育部早已出台为中小学生“减负”、实施素质教育等一系列举措，但至今仍有一些家长只重视智力因素在孩子成长过程中的作用，您怎样看待这个问题？
王学富：我记得著名的教育学家陶行知曾经说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。也就是说教育的目的是让孩子成长为一个真正的人，而不是别的。这也是我在直面疗法中一直强调的，帮助孩子发现一个全面的自我。有时候我们发现，一个人通过教育获得了丰富的知识，但是最基本的品质都缺乏，那么家长、学校对他的整个教育还是失败的。做一个真正的人是教育的目的，也是我们做其他一切事情的基础。尼采说过，“光有知识和技能并不能使人类过上幸福而优裕的生活，人类有充分理由把对高尚的道德准则和价值观念的赞美置于对客观真理的发现之上。”
因此我认为一些家长只重视智力因素在孩子成长过程中的作用，而不重视对孩子进行以性格、情商为代表的素质培养，对孩子的成长不利，对社会的发展也不利。
记者：有心理学家说：最好的心理救助是心理陪伴，您同意吗？现在单亲家庭很多，如何照顾好单亲孩子的心理健康？
王学富：这句话我同意，虽然我一直强调要发展独立的人格，但是人本身也对他人，特别是对父母存在依赖感。适当的依赖感也是必要的，作为家长，应该要让孩子感觉到以下三点：“我是安全的；我是可爱的；我是有价值的。”人本身是群体性的动物，生活在与他人的关联之中，作为父母多给予孩子们一些优质时间，对孩子们的成长是非常重要的。
我们首先要扭转一个观念，就是单亲家庭一定会对孩子成长产生消极的影响，这样的想法是不对的。许多单亲家庭因为教育得法，照样教育出非常优秀的孩子。当然，在单亲妈妈的家庭中，孩子的成长尚缺一个父亲的角色，在单亲爸爸的家庭中孩子的成长尚缺一个母亲的角色，这是难免的，但是可以相应地鼓励孩子和其他异性或者长辈进行交流和沟通，进行补偿式教育。单亲家庭的家长千万不能把对另一半的怨恨或者自己失败的婚恋经历强加到孩子身上，这样有可能导致孩子对异性产生恐惧心理。
记者：很多父母很关心一个敏感的问题：如何处理孩子早恋的问题。您的经验呢？
王学富：如何处理孩子早恋的问题，我的第一个问题是，为什么要处理？我觉得早恋，会涉及到一系列比较复杂的东西，我不太倾向于有一个标准的一概而论的答案。因为早恋，从好的方面来讲，它是一个小孩的情感成长和跟人建立关系、了解异性的过程，我觉得不算一件坏事。比如说这个小孩在家庭里面，跟父母的关系很麻烦，他在这个家庭里面感到不被关注、不被爱。他对情感的渴望不能够得到满足，他可能会通过寻求另外一个男孩或者另外一个女孩，去获得某一种补偿。
如果一个小孩出现了所谓的早恋，父母会怎么来看待和作出回应呢？首先要理解这是一种很自然的情感，并不像我们成人想得那么严重。一般我们成人说到早恋的时候，是我们成人的理解，然而小孩跟大人的理解是不一样的。我们家长很可能因为担心而采取一些过度的压制和惩罚行为，这有可能给这个小孩造成一些影响。包括成人自己对情感的一些偏见，也可能不知不觉在小孩发展的单纯情感里面注入了这些偏见的东西。
比如说一个妈妈，她过去在情感上遭遇了挫伤，她可能会对她女儿说，你不要相信男人。我曾经接待过一个女性，她在读高中的时候，受到一个图书管理员的性侵害。最后这个创伤一直在她心里很深。她结婚之后，生了一个女儿，就对她女儿说，你不要到同学家去，尤其不要去男同学家。结果这个小孩会不知不觉对男性产生一种恐惧，在以后跟男同学交往的时候造成某些障碍。
其实，我们家长完全可以坐下来跟我们的孩子谈一谈关于男女交往的感情包括一些性的教育，不需要去费力掩饰。父母采取放松一点和观望一点的方式，我觉得挺好。我们没必要一听说早恋就觉得特别严重，紧张得不得了。
记者：网瘾也是时下青少年的一大问题，如何解决？
王学富：很多时候，网瘾只是一种表面现象，背后有着深刻的心理动因。许多孩子在现实生活中受挫或者对自己感到不满意时，往往不倾向于实际解决问题，而是在虚拟世界中寻求心理满足。所以，网瘾并不是一种病。家长们应该乐于倾听孩子们所遭遇的困难，或者用现实渠道来代替虚拟世界，来使孩子建立自我成就感，如鼓励孩子在暑期参加夏令营、旅行等。
如果把网瘾作为一种病来治疗，甚至采取药物、电击等过激的治疗手段，那么孩子对自我的评价会更低，容易自暴自弃，反而加重了对网络的依赖。
记者：现在电视类的心理节目很多，把心理问题于公众面前来公开，把心理咨询搬上电视，这种方式好吗？
王学富：我认为这种方式不太好，现在许多的心理类节目只负责把咨询人的心理问题找出来，节目制作方并没有采取后续工作去解决咨询人的问题。患有心理疾病的人心理素质本身就比一般人脆弱，把他们的心理创伤暴露在公众面前，可能会给他们带来“二次创伤”。更遑论有些节目播出后，给当事人的日常生活、工作学习都带来了困扰。所以我建议，有心理问题应该还是找正规的心理咨询机构进行咨询，这些机构能够确保患者的隐私不泄露到外界，而且患者也能够得到妥善的治疗。
记者：现在我们把幸福指数当成一个重要的指标，从心理学的角度如何去解读这个指数？
王学富：幸福不等同于幸福的条件，不是一个人在物质生活上什么都不缺乏，他就能感觉到幸福。幸福也不能等同于快乐，很多时候人们从事一份有价值的事业，虽然这份事业可能充满了重重的困难，并不能带来快乐，但是那些人知道自己从事的事业能为这个社会谋福利，能够实现自身的价值，活出真正的自我，这也是一种幸福。
我觉得幸福更像是一个本质的探索，只有明白了幸福的本质，才有可能得到真正的幸福。这就和我们存在主义的学说不谋而合了，每个人都是在追寻自我的道路上，不断问着自己：我真正需要的到底是什么？幸福的本质因人而异，所以只能靠每个人自己去寻找，这是你在人生中必须独自走过的路。
孩子叛逆怎么办
20##年03月16日编辑：佚名来源：互联网 我要评论(0)
导读： 孩子往往到了青春期都会出现叛逆的心理，这表现在多个发面，比如：不在像以前那样听父母的话，总是跟父母唱反调等。改变孩子叛逆的性格方法有以下几种，处理方式的选择可以按孩子逆反程度。
标签：孩子叛逆
第一、给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。
当孩子的要求与做法不合理的时候，家长首先要给孩子讲清楚道理，告诉孩子不合理之处。让孩子知道自己哪里做错了，充分认识到自己的行为，不对的原因是什么。如果孩子不爱听大道理，家长可以采用讲故事的方式让其明白其中的道理，心平气和的跟孩子解释。教育孩子千万不要以威胁的口气和粗暴的方式，这样会导致孩子惧怕你，自己正确的立场不能坚持。这个过程是长期的，坚持一定的时间就会有效。
第二、家长要学会尊重孩子的意见。
如果孩子有倔强任性行为，我们只表达对孩子的不满情绪是不够的，要给孩子表达和解释的机会。让他说明做这件事的理由，这样家长就不会冤枉孩子了。如果他对无理的要求可以提出合理的解释，家长们不但要尊重他们的意见，还可以按照他的意思帮助他们满足要求。这是家长和孩子很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，彼此建立互相信任的心理，这样孩子不会为了怕犯错误而说谎。孩子如果长期在家长面前没有解释的机会，家长总是粗暴对待孩子的错误，慢慢的孩子跟你的交流就没有了。所以很多家长很苦恼，为什么孩子不爱说话啊?这是因为你不尊重他，无意识的剥夺了他说话的权利。
第三、对于听不进去道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。
比如当孩子哭闹的时侯，家长不予理睬可在一旁悄悄观察，孩子发现自己的做法父母并没有理睬，时间长了就不再会用这种方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让孩子冷静下来;并对他有一定的惩罚。比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都因为他发脾气和无理的哭闹的原因。这样孩子看到了自己行为的后果，下次就不会再这么做了。不管怎样，最终都要让孩子明白这种行为会影响到大家，他自己也要承担相应的后果。
第四、家长的性格对孩子的影响，言传身教的重要性。
家长是孩子文明，懂礼貌，性格温和的榜样。家长如果脾气暴躁，讲再多的道理对孩子来说都不足说服力，因为家长的这些做法已经给孩子一些暗示，不管你怎么说孩子都不以为热了。所以为了为了孩子有一个好的性格，为了孩子的将来，家长首先要改变自己收起自己粗暴的教育方式，以理服人!
孩子产生叛逆心理其实还是有他自己的原因的。妈妈最好在孩子心情好的时候询问孩子为什么不肯那么做，找到真正的原因后在进行引导教育起来就会有针对性，效果也会更明显。
孩子贪玩怎么办
20##年03月16日编辑：佚名来源：互联网 我要评论(0)
导读： 爱玩是每个孩子的天性，但由于过分的玩耍，耽误啦学习，就是不好的习惯，那我们几张该如何正确引导孩子正确玩耍呢？我们给出一些措施，希望您能从中得到启发。
标签：孩子贪玩
爱玩是孩子的天性，贪玩却是家长老师眼中最头疼的“毛病”。在孩子的世界，充满了新奇的玩具，动画，这些远比枯燥的作业和铺天盖地的辅导班更具吸引力，久而久之，贪玩的孩子就会落下学习。如何正确引导贪玩的孩子着手他的正事儿?
既然玩耍能吸引孩子那么多注意力，为什么不试着让学习也变换一种方式，走进孩子的生活呢?学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。您可以试着将孩子的学习和玩具结合起来，例如，在学习英语的时候，可以先从孩子最喜欢的事物入手，让他们用英语表达想要的东西;在孩子静心学习的时候，家长不要总担忧那不理想的成绩，在孩子学习受挫的时候还要加上讽刺的话语，严重打击孩子的积极性与进取精神，我们希望，您只要看到进步，就可以给予适当奖励，把孩子最想要的玩具送给她，并制定下一个学习的目标，既能让孩子感受到成功的喜悦，又在无形中完成学习的目的。
当然，孩子对学习有兴趣还是不够的，毕竟学习是一件认真严肃的事情，家长要认真教导贪玩的孩子学会学习。首先，父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。父母要使孩子热爱学习不贪玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。如果父母整天沉迷于跳舞、麻将、电视、应酬中无可自拔，那么要想孩子"出污泥而不染"是不可能的。其次，父母要找对突破口，儿童不爱学习常与其注意力差有关。课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。所以需要家长找到方法，从小培养孩子的注意力。让孩子在专心于学习的时候，踏实学习，在玩耍的时间，尽情享乐。
您可能会担心孩子如果全身心学习，就不会在有充足的娱乐时间了，因为很多孩子面对的学习强度都远远超出了他们的承受能力。许多家长望子成龙心切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此来得到提高孩子成绩的目的，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。孩子在学校学习的内容已够多，再加上几个小时的额外学习，会超过了其承受能力。这种"课堂--家庭式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。所以，就算您的期待有多高，也不要剥夺了孩子的娱乐时间，不要给孩子制造过多的压力。如果您可以为贪玩的孩子找到一个学习的伙伴，在相互影响下共同进步，也是很有效的方法之一。同龄人之间的影响也是极为重要的。大部分的孩子仿效性极强，只要有一个好的榜样在身边，孩子就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种同伴的力量有时甚至比家长的说教、打骂更有功效。改变孩子贪玩的方法很多，但是真正关键的部分掌握在家长和老师手中，只要家长和老师方法得当、态度认真、对孩子给与足够的关心与帮助，相信这样的问题很容易就能得到解决。
想帮助贪玩的孩子收收心，让他们也能成为品学兼优的好学生，我们希望家长能做到耐心的培养孩子学习兴趣，在孩子进步时使孩子尝到成功的滋味，从小培养贪玩孩子的注意力，您制定的学习强度不可超过孩子的承受能力，在生活中积极影响孩子，采取科学的教育方法，为贪玩的孩子找到一个学习的伙伴，学与玩同在，您的孩子也会优秀起来
家长教育孩子时要战线统一
20##年07月16日 14:27编辑：Lee来源：互联网 我要评论(0)
导读： 管教孩子的一大禁忌就是，家长对孩子的要求不能统一，这会造成孩子很迷茫，也会导致孩子觉得不用听话。那么，管教孩子时家长该怎样建立统一战线呢? 一些儿童专家针对几种状况做了分析，使父母们可以发现自己最好应该采取哪些行动。
标签：幼儿教育 家庭教育 管教孩子
管教孩子的一大禁忌就是，家长对孩子的要求不能统一，这会造成孩子很迷茫，也会导致孩子觉得不用听话。那么，管教孩子时家长该怎样建立统一战线呢? 一些儿童专家针对几种状况做了分析，使父母们可以发现自己最好应该采取哪些行动。
妈妈说应该 & 爸爸要奖励
矛盾：每到周末，你会让你6岁的女儿打扫她自己的房间，你认为这是小孩子有能力而且应该帮父母做的。然而你的另一半，孩子的父亲，总是把做家务事和糖果或者其他奖励联系在一起，他的主张是，女儿做了家务事，爸爸妈妈是应该给点物质奖励的。如今，你的女儿同样也向你索取她“应得”的奖励了。
解决方法：
小孩子的一个典型行为就是使父母对立起来，他们会说：“爸爸就同意!”因此，对父母来说，最为重要的一点就是，你们先统一观点再去教导孩子。在私底下问孩子的爸爸：“让孩子做一些家务事的时候你为什么要给他一些贿赂呢?”显然，孩子的爸爸会告诉你他并没有意识到这样做有什么不妥。然后，父母就可以商量出一些其他鼓励孩子的办法，比如说，告诉孩子：“让我们看看谁打扫得最干净还最快。”当产生成效以后，父母就要一起和孩子谈一谈，向孩子讲明她同样有责任做些家务事，而父母看到她能够做这些家务事时，是多么为她感到骄傲和自豪。
老师很严格 & 妈妈很宽容
矛盾：你不是一个全职妈妈，必须去工作，所以你把孩子送到了托儿所。有几次你去接孩子的时候，发现那里的老师有些过于严厉了。比如说，老师告诉孩子们画画课结束了之后，你的孩子还继续画，没有放下笔，结果他因为不太听话而受到了处罚，老师不让他参加下面的游戏。
解决方法：首先，你需要了解真实情况，找到其中的原因。问问老师孩子为什么会受到惩罚，也许你的孩子经常不服从老师的管教，所以老师们都认为应该对他严格点。一旦你发觉这是合情合理的，老师的这种方法就可以接受了。
如果不是这样，你可以对老师说明一下：“在家里，当我要求他把玩具收拾起来或者做一些类似的事情的时候，我总是在几分钟之前提醒他一下，会给他一些准备时间。”如果老师不同意这么做，你就要想其他的办法了。或者去问问在这个幼儿园里的其他孩子的母亲，她们是否也认为老师的管教过于严厉了，如果真是这样，你们可以一起去反映你们的担忧和意见。
保姆说到做不到 & 父母言出必果
矛盾：你请了一个小阿姨在家照顾你两岁的孩子。你的孩子总是淘气，已经超出了父母所允许的范围。当你发现的时候，你会清楚地警告他，这种行为会有什么样的结果，而且你也会说到做到。但是，偶尔你发现小阿姨也会警告孩子说：“如果你这样做，我就怎么怎么样。”，然而她并没有真的这样惩罚你的孩子。所以，你就会担心成年人不一致的做法会使孩子不理睬任何警告了。
解决方法：找个时间与小阿姨认真谈一谈，而不必当时就急于解决这个问题。你可以告诉小阿姨，当你遇到一些情况发生的时候，你将如何去做。比如，当你看到孩子正在淘气，把沙子向小朋友的头上扔，你会马上制止，把他抱到一边，告诉他不让他玩沙子的原因是什么。经过几次这样的惩罚之后，你发现你孩子的行为表现要好一些了。然后，你要求小阿姨也用同样的方法去做，与父母的要求保持一致性。
姑姑的“不管主义”& 父母定下的规矩
矛盾：孩子的姑姑非常喜欢你5岁的女儿。无论她什么时候带孩子出去玩或者在家照顾她，都会让孩子高兴怎样做就怎样做：玩具扔得到处都是，孩子想吃什么就给她买什么，睡觉的时间也没有任何规定了。
解决方法：这是一个非常严重而又棘手的问题。一方面你不能怪罪你的姐姐，一方面你还得让孩子按照父母制定的规矩和要求去做。因此，你要告诉自己的姐姐，你非常感谢她照顾你的女儿，孩子也非常喜欢她，但是当女儿与她在一起行为没有受到任何约束以后，今后的几天在家里就会表现得脾气暴躁，因为她没有足够的睡眠。而且，你为了让你女儿少吃那些不健康的食品，还得花费几个星期的时间和口舌慢慢说服她，这些努力将让你筋疲力尽。最后，你请姐姐改变她原先的做法。
如果她只是偶尔这样做，那么一小点的放纵并不是世界的末日，还是不必认真的。
附 ：当父母意见不一致的时候，怎么办?
星期六晚上，你警告4岁的儿子：“如果你再不睡觉，明天上午就不允许你看动画片。”星期天上午的时候，你丈夫无意中换到了放映动画片的频道，然后对你说;“看一下也没什么。”如果他总是这样说，这样做，那么就到了父母之间该好好交流的时候了。应该如何保持一致性呢?
→ 商量如何对待孩子。
父母之间应该好好谈论一下孩子到底有哪些令人头疼的行为，商量好一旦小孩子出现这种行为，父母该如何适当地处罚他。
为孩子选择辅导班，需要重点考察其师资情况，确认教师的培训能力。学众教育的老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。他们教学经验丰富、谙熟中高考之道，能够在最短的时间内引领学生掌握知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在考试中获得最好的发挥。
学众教育不仅具备大批量的优秀老师，而且还倡导"最合适的教师"。学众教育近100多名专职教师，授课老师只是整个教学环节中的一环，学众教育对教师的要求就是能够充分理解个性化的教学理念和教学方法，能够按照学众教育的个性化教学体系来执行。即通过个性化教育辅导平台来帮助学生解决问题、科学管理学习，学习管理师全程跟进教学和学习质量的管理。选择最合适的教师，是学生进步的重要秘诀
孩子不愿意学英语怎么办？
家长您好！ 中小学生都具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，同时还具有强烈的求知欲和争强好胜的特点，这决定了学生希望老师的教学方法生动活泼，教学态度和蔼亲切，并时时关注他们，因此，作为教师和家长，在孩子学习英语时要善于利用孩子性格特点和心理特征。首先，创造轻松的学习氛围，激发和培养学生学习的兴趣；其次，帮助孩子获得学习的成就感和自信心。孩子们任何一点的成功，都应该给予肯定、鼓励和表扬；最后，布置大量的课堂对话和背诵练习，教会孩子们声情并茂和流利地读英语、背句子，让孩子们对于日常用语能够脱口而出，形成一定的口语基础。 “兴趣是最好的老师”，在中小学生的英语学习中，培养孩子对英语学习的兴趣是至关重要的。个性化教育的课堂上，老师们将精心提炼的知识点用故事讲出来，让孩子在游戏中反复应用、熟记，孩子们在这种氛围下学习英语，不仅能够记得牢、学得快，而且还趣味盎然。 感谢您对学大教育的关注！
他对学习没有兴趣怎么办？
家长您好！ 孩子不愿意学习贵在找到孩子不愿意学习的原因，低年级的孩子由于自我克制力有限不愿意学习属于比较常见的现象。 小孩子不愿意学习一般是由于以下几种原因：1、学习的过程没有足以吸引孩子注意力的亮点，孩子对学习的注意力比较分散；2、孩子在学习的过程中遭受过挫折，学习没有让孩子体验到荣誉感和自我优越感；3、孩子身边的小伙伴的生活习惯等感染到孩子；4、学习给孩子没有带来乐趣。还有其他方面的诸多原因。 针对孩子的情况家长首先要分析孩子不愿意学习的原因，其次要针对原因寻找相应的解决办法。几点激发孩子学习兴趣的建议：1、不要从小就让孩子意识到学习就是一项繁重的任务，尝试快乐教学，让孩子在学习中体验快乐与成长；2、从趣味学习开始引导孩子，在日常生活中引导孩子探索求知的兴致；3、不断地鼓励孩子学习方面的进步，及时肯定孩子的成长，让孩子在学习中充分体验到自我荣誉感。 感谢您对学大教育的关注！
有没有好的语文议论文的写作好方法？
家长您好！ 首先要明白议论文要解决什么问题，其次要知道议论文的结构，再次要明白议论文的的三要素及其关系，第四要知道议论文的论证方法有哪些，怎么论证，第五要积累一定的写作素材作为论证时的论据，最后要多读多体会。 几点议论文写作的建议： 首先，在议论文写作中，要掌握基本的写作框架，即开头鲜明扼要地提出自己的观点！这一步非常重要，而且虽然有的书本上告诉我们可以在文中或是末尾提出论点，但是这样都不如在文章的开头直截了当地提出论点好，因为阅卷老师批改议论文首先就要找文章的论点，把论点鲜明地摆在开头第一段，不仅可以时刻提醒自己：我将要写什么，避免跑题，而且可以清楚明白地告知阅卷老师本文将要写什么内容！同时，不要忘记要在文章的最后重申自己的观点！ 其次，要掌握相关的论据。论据是为论点服务的，建议大家可以在平时多多翻阅一些论据大全之类的书，平时多多积累，也可以多多翻阅一些报纸、杂志、课外书等，不仅可以培养语感，而且可以为自己的作文写作积累素材，一举两得！需要提醒的是：论据并不是越多越好，我们的记忆力是有限的，关键是活学活用！往往一个论据可以从不同的角度进行不同的理解，也就是说一个论据可以证明多个观点。比如，居里夫人的故事，这是大家耳熟能详的，我们既可以从这个故事中学到居里夫人为科学献身的可贵精神，也可以学到她并不把取得的荣誉当回事，只有放下所取得的荣誉，才能取得更大的辉煌。所以，我们要对论据进行多角度的分析，取得事半功倍的效果。 再次，议论文虽然以理性地说理为主，但是还是要写得精彩！议论文写作虽然不易像叙述文那样写得动人、漂亮，但是还是可以写的很精彩的。这就是取得高分的关键！很多学生在写议论文中往往会碰到这样的问题：我的文章也没有跑题，我也说理很清楚了，为什么分数不高呢？这就因为我们说理的过程不够生动、精彩，语言不够吸引人，为了解决这儿问题，我们可以平时积累一些古典诗词、名人名言等，适时地运用到议论文写作中，有几句精彩漂亮的诗词、名言，定会吸引阅卷老师的眼球，无形中就会给自己加很多分的哦！ 感谢您对学众教育的关注，祝孩子学习进步！