中班科学活动《我们身体里的“洞”》课后反思

中班科学活动《我们身体里的“洞”》课后反思

“洞”在我们生活中十分常见，但也容易忽视它。中班科学活动《我们身体里的“洞”》从生活中的洞衍生到我们身体上的洞，进行了深入的观察和探究。我把这节课放在中班，是因为中班的孩子对我们身体的奥秘正处于懵懂的阶段，想通过这节课，让小朋友对自己身体上的洞及它们的作用有一个更深层次的了解。

整个活动下来都非常的顺畅，小朋友们也积极配合，大胆想象和猜测，整个课堂十分融洽。

活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”，是根据提示来大胆猜测和想象这些“洞”，第一个出示的是一个洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友说是饮料瓶口，还有小朋友说是门洞??一下子把小朋友们的思维打开了，我也及时给了小朋友肯定。第二个的是两个洞，有小朋友一下子就猜测出来它是山洞，经过知识的补充，小朋友们知道了隧道的作用。最后出示的是许多小洞洞，小朋友有的说像饼干上的洞洞，也有的小朋友说像我们洗澡的莲蓬头上的洞洞，我没有否定大家的猜测，而是给予了充分的肯定。

第二个环节“找找我们身体里的洞”，这个环节主要让小朋友们自主探索，分小组来画一画我们身体上的洞，刚开始，以为这个环节会出现混乱，结果小朋友们有商有量，配合的十分好。每一组小朋友都找了身体上的洞，并向大家进行了介绍。其中一个男孩在手臂上画出了洞洞，原来他说，我们的手可以变成一个洞，可以对他的思维进行肯定，但也要向他说清，我们找的是身体上的洞。

第三个环节“给洞洞分类，了解洞洞的本领”。我们结合绘本，了解了人身体上的洞洞以及它们的作用，并将这些洞洞是一对的分成一类，要藏起来和要露在外面的分成一类，小朋友对要藏起来的洞洞都能说出理由来。

以上是我对本次科学活动的反思，希望在下次活动中能吸取好的地方，及时改正不足的地方。

第二篇：小学幼儿科学教学反思

1、小班社会活动《我爱妈妈》课后反思

妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以结合母亲节的到来，我们开展了一个和母亲节相关的小班社会活动《我爱妈妈》。让孩子了解妈妈哺育我们的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得要关心爱护妈妈，乐于帮妈妈做力所能及的事。

根据活动的预设，我和我班的孩子们展开了这个活动。因为课前做了比较充分的准备，我先让家长们帮忙带来了妈妈怀孕时和各种哺育孩子的照片，通过把生活的照片呈现在孩子面前的时候，孩子们很有话说，有些孩子甚至惊呆了：“妈妈怀孕时，肚子好大呀，这样走路会不方便吗？”“对呀，妈妈这样肯定会很辛苦的呀。”孩子们其实不难理解，妈妈在孕育宝宝的过程中真的会很辛苦，通过观看照片和聆听我这个做妈妈的感言“是呀，妈妈的肚子不是一下子就这么大的，它通过一颗种子，然后等待它的发芽，这时候妈妈会很难受的，甚至不能走动，吃下去东西会吐出来。直到三个月过了，有些妈妈会比较稳定了，可妈妈还要细心照顾好自己肚里的宝宝，不能剧烈的运动，不能随便吃东西，要合理科学地吃东西或者运动。等到7个月以后，宝宝在妈妈的肚子里越长越大，这时妈妈拖着个大肚子走路也不方便了，妈妈无论走到哪里，她都要带上肚里的宝宝。但是为了能和自己的宝宝见面，妈妈克服了很多的困难，坚持九个多月终于把宝宝生出来了”。孩子们听着妈妈孕育宝宝的过程，都无比地专注，孩子们充分感受了生命的神奇和妈妈对自己无微不至地照顾。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了”，孩子们都沉浸在这份爱的海洋里，在妈妈阳光般的爱中无忧无虑地成长！是呀，因为妈妈爱我们，所以我们要学会感恩，学会关心妈妈，这是我们传达给孩子的爱妈妈的情感。其实，每个孩子都有一颗爱妈妈的心，只要我们给孩子一个对妈妈说出爱的“舞台”，孩子们就会张开双臂来拥抱自己的妈妈，孩子们就是最爱妈妈的天使。

2、《妈妈的节日》教学反思

一、通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。

无论是采用激励性的语言、小红旗或是小红花，如果没有明确的评价目标、准确的观察和资料收集、恰当的评价结论，随意的激励

是无法对学生起到促进作用的，而且还有消极作用。造成许多学生只能听表扬，不能听批评，认识不到自己的缺点和不足。

只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展和全面的眼光看待学生，培养学生客观地认识自己，提高他们的反省能力。使学生感受到仍是教师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。

对低年级学生来说，培养学习兴趣和良好的学习习惯。掌握正确的学习方法，学习基础知识和基本技能是非常重要的。低年级学生的学习和生活中还包括探究、实践和创新等基本要素。

1

二、教师创设适应学生的教学情境、激发培养学习兴趣，促进的乐学、好学。 教师应充分遵循小学生的认知规律和好动的心理特征，投其所好地营造生动活泼的学习氛围，满足学生的表现欲望。我让一位学生扮演妈妈，一位学生演孩子，让孩子手拿鲜花送给妈妈，并对妈妈说一两句话。如：“今天是三八节，妈妈您辛苦了，鲜花送给您。”或“今天是母亲节，我祝妈妈节日快乐。”“ 今天是妈妈的生日，我祝妈妈身体健康，天天开心！”

除此之外，更深刻的、更能表达情感的句子，低年级的小朋友就不懂得表达了。我想，这与我课前与学生的交流不够有关系。这是本节课我觉得遗憾的地方。 在今后教学工作中，我平时要多与学生沟通、谈心。了解他们的思想、爱好，针对学生的具体情况因材施教、有的放矢地进行教育，对我在教学中是有帮助的。

3、《春天到》教学反思

活动目标：

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

活动重点：

乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：

结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。 活动准备：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只 活动过程：

一、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

二、出示小猴，小猴念儿歌一遍

三、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

四、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

五、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

4、《植树节》教学反思

本课主要通过让同学们结合课本图片说一说，老师采用启发式引导，以及通过多媒体手段等辅助，使学生知道3月12日是我国的植树节，知道植树种花的价值 2

所在，还通过游戏等学生喜欢的形式，学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。

5、《海底世界》教学反思

海底世界这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

本课时教学重点明确。回忆并会观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。 做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。我采用了开门见山的形式引入新课。是一个小小魔术：用白色的油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下子把画面显示出来，也包括板书课题。然后问学生：“小朋友们，你们去过海底世界吗？你们见过海底世界吗？”这个问题引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。对于学生的回答，我一律报以微笑，不置可否。待多人发言后，我告诉学生，海底的世界真的是丰富多彩的啊！接着请学生欣赏我搜集到的海生物图片。通过图片（有代表性的海生物：多种小鱼、海星、海草、珊瑚等）欣赏，学生们了解到，海底的世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。

6、《动物世界》教学反思

活动目标

认知动物，情感爱护动物、

教学重点、难点

知道各种常见动物名字。

活动过程

1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主 3

要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。

2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。

3、到大自然观察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我。

在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。

4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩??数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。

教学反思

通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。

对幼儿发展的反思，幼儿理解、尊重、接纳了。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展

对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

4

7、《“五一”国际劳动节》教学反思

通过这节课的学习，让学生通过劳动节来历得介绍，让大家知道了5月1日是国际劳动节，了解了一些平凡而伟大劳动者，知道劳动是光荣的要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感，争取过一个有意义的五一国际劳动节。通过对劳动模范得学习，使他们知道了只要努力工作，就能做出不平凡得业绩，从而知道了劳动是光荣的，教育了学生知道自己也是个小劳动者，也应该劳动，从小养成爱劳动的好习惯，长大才能为人民做贡献，才能增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。学生年龄小，需要以榜样的力量来激发自己爱劳动的情感，所以需要老师耐心的引导。

8、《要遵守交通规则》教学反思

首先，学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

9、《火场逃生》教学反思

活动目标

1.引导幼儿了解燃烧现象，以及火的性质、用途及危害

2.对幼儿进行安全教育，增进幼儿防火安全意识

5

3.让幼儿知道发生火灾时，该如何进行自我保护和自救

教学重点、难点

重点：让孩子了解火的危害，让孩子知道发生火灾时，如何自救。 难点: 火是如何产生的

活动准备

蜡烛、火机、纸片、大中小玻璃杯、一杯水、电话、湿毛巾和布

活动过程

一 让幼儿了解火的性质、用途及危害。

1. 让幼儿注意蜡烛点燃后，观察火焰的颜色；

2. 让幼儿感知火发出的光和热，让幼儿的手近距离接触火，说出自己的感受。

3. 幼儿知道了火能发出光和热，让他们讨论火的用途和危害。

3.1 我们的生活中离不开火，让幼儿说出火的用途（烧饭、照明、取暖、烤衣服）

3.2 让幼儿说出火对人类的危害（烧伤皮肤、烧毁房屋、森林等）

4. 实验:火的熄灭

4.1 让幼儿隔着玻璃吹蜡烛

4.2 让幼儿用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因(燃烧需要空气)

4.3 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三支燃烧的蜡烛，观察哪

支蜡烛先灭，想一想 为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（通过该实验告诉幼儿：杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

4.4 点燃纸片，然后用杯中的水将火熄灭。

小结： 火可以发出光和热，火焰是红色的；如果想熄灭火，必须通过灭火器等方法使火和空气隔绝，或使用水将火熄灭。

二．安全教育，增进幼儿的安全意识。

1组织幼儿讨论：

1.1 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢烟头、在禁放区燃放烟花、点燃的蜡烛或蚊香掉在可燃物上、乱拉乱接电线等）

1.2 如果发生火灾，我们应该怎么做才能实现自我保护与逃生？

a. 观看录像《火场逃生》

b. 进行逃生知识测验

2. 逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿和老师用湿毛巾捂住口鼻，使身体贴近 地面，按幼儿园制定的路线进行逃生演习。

教学反思

如果重新上这堂课，需从如下几方面着手：

1. 老师应该多了解关于火是如何产生的一些知识

2. 让孩子做实验实验时注意安全。

3. 让孩子了解油着火时，不能用水来灭火的原因。

4. 老师在组织孩子逃生时，要注意秩序、速度、安全。

10、《纸的故事》教学反思

6

【主题环境的创设】

1、和幼儿动手布置“纸品超市”,将各类纸、生活用纸及纸制品分类摆放。

2、收集各种剪纸作品,幼儿根据作品的图案、颜色进行搭配。在区域活动中投放纸的各种材料,幼儿自由制作。

3、搜集没有纸之前人们是在什么地方写字的材料(布、石头、树皮、竹简),蔡伦的图片, 以及造纸用的材料等。

【主题进行的方式】

利用家园联系,请家长帮助搜集关于纸的相关材料。通过主题墙进行学习和认识,例如:在古代没有纸的时候人们是怎样写字的?是谁发明了造纸术?用什么材料造的纸?孩子们可通过主题墙学习到,老师也不用再专门准备材料进行活动。纸是幼儿园里最常见的东西,在进行活动时我们会和小朋友一起观察各种纸,通过玩纸船的游戏和孩子一起发现纸的秘密:密度越厚纸的吸水性越差,密度越薄吸水性就越好。

【一日活动中主题内容的渗透】

孩子方便的时候用的卫生纸、画画使用的宣纸、白纸、卡纸,在活动时就可以让孩子认识。钱、卡片、购物#4@p、车票、邮票、相片等等,在生活中随处可见,这些都是纸制品,使用时让孩子发现或是告诉孩子,这其实是生活中的基本常识。

【主题目标的完成】

孩子们在活动的时候或者是在生活中,只要见到纸就会说这是xx纸,可以做成xx东西。家长们也像我们反映孩子在家会把家里的报纸、箱子找出来,告诉大家这是xx纸,是谁造出来的等。其实这说明孩子们对这个主题的内容很感兴趣,他们会把学到的内容运用到生活中去,学以致用。

【家园合作】

1、请家长和孩子一起整理家中的废报纸、广告纸、包装盒等,便于回收。教育幼儿爱惜图书,学会整理图书。

2、更好的培养幼儿学会使用便纸,懂得便后清洁。

【主题内容的延伸】

根据孩子的兴趣,我们在区域活动中投放了大量的材料,孩子们很据自己的爱好,用纸做出不同的作品。另外,我们还请家长在家和孩子一起折纸船,一起玩纸船的游戏,发现不同的纸沉浮的速度是不一样的。

7