分享式园本教研，照亮学习之旅
——20##年度教研工作总结
春去秋来，在不经意间又是年终了，又到了我们总结过去展望未来的环节。回顾本年度开展的系列教研活动中，我感觉好似一场汇聚集体智慧、共同学习的趣味旅行。在与老师们的互动中，我见证了大家与自己的成长足迹、收获了许多的教研灵感，也深深地感受到分享式园本教研为老师们的主动学习起到的实效性！具体总结如下：
一、教研新动力——分享式教研，点燃了教师学习的主动性！
春学期通过调查问卷、理论考试综合论述等形式，搜集了老师们关于教育教学工作中的合理化建议。秋学期密切围绕这些困惑与建议，我们坚持“以教师为本”的原则，积极开展多种形式的研讨与体验式活动。创设了平等、独立、和谐的教研氛围，以教师工作中的实际问题为主题展开讨论学习，有效帮助老师缓解了工作困惑，积累了教学经验。
在春学期的“青年教师培养”系列教研活动中，以潘园长为首，为青年老师深入剖析了各领域《指南》的解读。并且充分发挥老教师的个人优势，选择以她们擅长的教学领域现身说教，并挑选优秀教学活动组织观摩、研讨。帮助青年教师加深对各领域教学的把控能力，也有效缓解了老教师被动参与重复性知识学习的状态。
在秋学期英语特色教研活动中，园长助理李俊英、教研组长郭辉，积极搜集英语特色组教师的困惑，对英语特色组教师进行发音、常规用语、游戏教学等细致指导，并进行跟班听课。通过一个学期的锻炼与磨合，8位英语组老师从最初的排斥逐英语教学到现在逐渐喜欢英语教学，从最初背书式教学到现在能独立、巧妙的进行教学设计，成长迅速。在期末的英语公开课评比活动中，我们邀请了新东方泡泡英语的李校长和骨干老师来观摩英语课，好学的英语特色组老师的教学互动得到了专业英语老师的一致好评。
在专题培训活动中，涌现了唐圆圆、孙若、郭辉等一批教研积极分子。如：音乐教学活动是我们日常教学工作中较薄弱的一个环节，主要表现在教师的教学方法比较传统，针对这个情况，我在教学资源库《湖南省第三届幼儿艺术教育观摩研讨会》中选择了音乐游戏《小老鼠找朋友》、歌唱活动《小小蛋儿把门开》两个教学活动供老师观摩学习。并结合理论知识引导教师理解如何将歌唱活动游戏化。在学习过后，三位老师进行了同课异构公开课展示活动，提升自我的同时也为我们的小伙伴带来了研讨的真实素材，学习着并快乐着。
二、教研新视野——分享式教研，凝聚了教师智慧的火花！
鲜明的教研主题、轻松的教研氛围中，老师们的教育智慧也在一次次分组活动中发生智慧的“碰撞”，擦出了许多快乐的火花。
春学期陈园长带领老师们品味了一场快乐的圆圈游戏。在三月份《品音乐游戏》的专题教研活动中，丹丹以故事《巴特恩的裁缝梦》导入活动，请老师们在《加乐特舞曲》的节奏伴随下，结合故事的简单情节创编动作。体验式的游戏教研让大家创意无限，欢乐绵绵，回味无穷！
我园积极落实园所倡行的精细化管理制度，三月份还以班级为单位召开了新学期的家长会，并且提出拟定会议内容后要统一在教师团队中提前进行演说，因此诞生了一场模拟家长会活动。在这场家长会工作的精细化改革中，老师们会前积极思考、精心准备会议PPT；会中认真聆听、同伴互评，会后积极完善会议内容……在这个短暂的过程中，我们切身的感受到班级老师的用心所在，见证着小伙伴们同心、同行而共赢家长会的快乐片断。
秋学期的十二月份，我们又举行了以年级组为单位，开展了《见证成长，分享快乐》的主题教研汇报活动，并邀请全园教职工参与分享。其中小班组分享的成长主题是《爱与成长，我们在路上》，她们向大家传递了务实、踏实风格的成长与收获。中班组分享的成长主题是《为爱，为情，唯我任性》，她们以幽默的形式向大家演绎了中班组老师富有个性但并不嚣张的成长与收获。大班组老师分享了《分享成长、分享快乐》的内容，以微视频的形式创意分享了老师和孩子的成长与收获。各年级组富有个性化的展现了教师与孩子成长片段，精彩纷呈，感动满满。
三、教研新模式——分享式教研，照亮了学习中的你我她！
分享式教研，渐渐改善了“一言堂”的枯燥感，教研引领的重心渐渐向一线老师靠拢。这样促使有特长的老师成为了我们讲座的“专家”，促使公平、公正的管理之风迎面吹来。丰富的平台让老师们获得被认同感，缩短了同伴之间的距离感。也让我们清楚的看到伙伴或班级中的闪光点，从而取长补短。
如在春学期由彭媚老师为首，教学部协助开展了《我们和石头的“约会” 》、《酒瓶彩绘》两场体验式教研活动。老师们在搜集资料、涂涂画画的过程中，感受到了艺术创作的趣味，也丰富了美劳创意室的装饰性材料。
又如在《小区域大学问》的教研活动中，我们请区域环境创设获得一等奖的三个班级向大家进行区域自选活动公开展示。得到了优秀班级的大力支持，小伙伴们在观摩过程中感受到了环境与幼儿游戏互动的正能量，同时也对相关班级的区域活动指导提出了积极的建议。
四、 教研新展望——分享式教研，促进特色、角色齐步走！
1.完善教研制度，积极创设教研组自主学习的氛围，结合课程困惑充分发挥教研组价值。
2.申请建立教研基金，作为教研活动的专项奖励与评优活动。
3.将“分享式”与“开放式”原则深入到教研学习中，让老师成为活动的主角，构建园本教研特色。
4.在教研活动中，加强教学薄弱领域的集体备课，集思广益。
教研之路上，
我们羽翼渐渐丰盈，
从陌生到熟悉，从懵懂到专业，从平凡到优秀……
20##年，我们将团结奋进，为自我提升不断努力，再创佳绩！
总结人：熊荻莎
20##年1月13日