小班语言《我爸爸和我》
小班语言《我爸爸和我》
活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备：已进行了一次有关爸爸的活动
爸爸的照片 爸爸和孩子活动的照片
活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程：1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适
时给予帮助。
3、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
第二篇：大班语言活动我爸爸
大班语言活动：我爸爸
建湖县冈西镇中心幼儿园 戴 美
教学目标：
1、在观察、想象、表演中感受读图与读文的快乐、享受阅读乐趣。
2、大胆地尝试用“爸爸像??一样??”描述爸爸，在阅读中积累语言、丰富想象。
3、进一步萌发爱爸爸的情感同时感受爸爸的爱，乐于赞美自己的爸爸。 教学准备：
1、故事ppt(内附：完整版绘本《我爸爸》欣赏)
2、各种动物头像，磁性黑板一块
教学过程：
一、激趣导入：谁的爸爸？
师：现在是几月份，每年六月的第三个星期天是一个节日，是什么节呢？ 幼：父亲节
1、展示故事封面ppt2，激发阅读兴趣。
师：今天，老师带来一本和爸爸有关的书想和大家一起分享！
师：这就是书的封面，故事的名字叫什么？
幼：我爸爸
师：这是你的爸爸吗？这是一位中国爸爸吗，你从哪里看出来？
师：这是一位英国爸爸，是这本书的作者英国大画家—安东尼.布朗先生的爸爸。大画家安东尼把爸爸画在故事书里，想和小朋友们一起分享关于爸爸的故事。
2、阅读ppt3：这是我爸爸
师：《我爸爸》故事就要开始了??“这就是我爸爸！”你们说说这个爸爸看上去怎么样？
师：这个爸爸长得帅吗？可是大画家安东尼说：“这是我爸爸，他真的很棒！”
二、听故事读爸爸
师：这个爸爸会很棒吗？我们一起来看看吧！
（一）阅读ppt4-8：勇敢的爸爸
师：（阅读ppt4-8：勇敢的爸爸）我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
师：（出示我爸爸照片）现在请来说说“我爸爸”怎么样？你们刚才看到他哪些方面很棒？
师：那你的爸爸呢？他敢做什么？不怕什么？他还会做什么？
师：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧？我们也可以向安东尼一样自豪地告诉大家：“我爸爸真的很棒！”
（二）阅读与游戏：特别的爸爸
1、阅读ppt9-11：初步感知用“像??一样”描述爸爸
师：有这么勇敢的爸爸让我们觉得很安全，接下来安东尼的爸爸还会有什么特别的地方呢？
ppt9：我爸爸吃得像马一样多
师：爸爸呢？你从哪里看出来这就是爸爸？
师：像马一样的爸爸在干什么？
师：这幅图说爸爸什么？“爸爸吃得像马一样多。”
ppt10：“游得像鱼一样快”
师：这是爸爸吗？现在爸爸又像谁？
师：爸爸像鱼一样干什么，游得怎么样？
ppt11：“他像大猩猩一样强壮。”
师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样？
2、游戏：我爸爸像?.一样??
师：孩子们，安东尼的爸爸有像各种动物一样特别的地方，真有趣！爸爸还会像什么一样呢？故事讲到这，安东尼想请你们帮忙把故事讲下去！
师：我这也有一些动物，这里的动物有没有不认识的？
师：看看我们爸爸有像哪一种动物的特点？请大家在规定的三分钟时间里，用“像?..一样??”说出爸爸特别的地方，越多越好。
三、完整欣赏绘本《我爸爸》——激发爱爸爸的情感(背景音乐)
师：安东尼爸爸的故事远不止我们看到的这些，让我们带着爱爸爸的心一起来听听《我爸爸》（欣赏完整版《我爸爸》）
师：爸爸的搞笑是为了让我们开心，爸爸的柔软是为了让我们更温暖舒适，爸爸的强壮是为了更好的保护我们，爸爸为我们唱歌、为我们跳舞。爸爸所做的一切都是为了我们。所以如果现在让你对爸爸说一句话，你最想说的是什么？
师：是的，爸爸爱我们，永远爱我们！孩子们，我们也能像大画家安东尼一样把我们爱的爸爸画进故事书里。孩子们别忘了回家像安东尼一样紧紧地抱着爸爸，对他说那句你最想说的话！