龙光桥镇中心学校
20xx年度英语教研组工作总结
回顾过去
20xx年度我们龙光桥镇中心学校英语教研组配合教培中心和学校工作，立足校本，聚焦课堂开展了很多工作。每期开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，把握了各个年级的知识结构，制定好教研工作计划。本学年每个教师都认真参加了校本教研活动，初中各个年级内部进行了相互听课评课的教研活动，各年级间进行了集体备课和专题英语教研活动并且上交了备课记录和各种材料，接受了赫山区教研培训中心的视导检查。每个老师都坚持手写备课，都有政治学习笔记本，业务学习笔记本，教学问题登记本和听课笔记本。本期每个教师都写了教学论文并交了七篇高质量的论文到教培中心评奖。教研组组织教师集中进行了新课程理论学习并派两位年轻教师参加上级的比赛。组织全体初三英语教师参加了区教培中心在赫山实验学校举办的20xx年初三英语中考研讨会，会后组织初三英语教师制定了中考复习计划。教研组每期组织各年级各举行了2-3堂校内英语教研课，每一堂课都解决了一些与教学十分相关的实际问题。我校有住宿班七个，近440人，因此我们还探讨了如何提高住宿班的英语成绩，如何辅导学生进行早晚自习，如何帮助学生晚自习记忆单词、 1
理解语法等。通过以上活动的开展，我们组的英语教学水平大大提高。老师上课的积极性也提高了不少，中考英语成绩也在稳中有所提高，本期全镇抽考八年级英语我校成绩同类列第一。教研组组织学生开展了书法比赛活动。
展望未来
1、加强新课程理论学习， 转变传统观念。为了提高全组教师的素质，教研组要更多地组织教师学习素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我们将利用集体备课会的时间更加认真学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，积极参加各科教研活动，取人之长，补己之短。努力提高各位教师的专业理论知识水平，着力转变老教师的传统教育观念。
2、发挥教研组、备课组职能，务实开展校本教研活动
积极参加和开展校本教研活动，做到学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。努力改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，要坚持开展听、评、说课活动。以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中要集思广益、精心备课、助帮助学。常规教学要开展得有条有理，步步推进。教师之间要分工协作、团结互助、做到资源共享，优势互补。各备课组要不折不扣地完成教研组安排的公开课。英语教研组在新课程 2
实施过程中，要以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，真正提高教师的教学技巧和课堂教学效果。
3、勇于实践，开展丰富的教学实践活动
结合教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。一学年里，组织本组教师听公开课20节。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨、反思。要常常回顾反思这样的问题：这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们要不断提高青年教师教学水平，要积极鼓励他们参加教学实践活动，让年轻教师能更快地成长。
龙光桥镇中心学校 刘若明
20xx年1月
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第二篇：初中英语教研组工作总结
初中英语教研组工作总结
齐贤学校 徐菊英
随着二期课改精神的不断深入，我校三年自主规划的顺利实施。我们英语教研组在新课程实施过程中，以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高教师的教学技巧和课堂教学效果。
见贤思齐 爱岗敬业 在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。
加强学习 转变观念 为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如“任务型教学模式”有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
积极参加和开展校本教研活动 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性？等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。
另外，我们积极开展校本专题研究，使教师成为教育教学的主体，通过研究来解决实际问题。如：根据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的“英语语言知识点系列”梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各年级教师的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。