“金秋助学”活动工作总结

总结一：

根据上级工会开展“金秋助学”活动安排和关于开展助学活动的指示精神，结合实际，今年在我镇内继续开展“金秋助学”活动，取得了显著成效。具体情况总结如下：

一、基本情况

(一)被资助人员情况。在此次活动中共救助特困职工子女41名。其中：在岗职工子女12名，下岗失业职工子女29名。

(二)资金筹集情况。各级党委政府资助10万元，社会捐助6万元，各级工会投入2万元。

(三)资金发放情况。其中：小学阶段6万元，受助70人，初高中和中专阶段7万元，受助120人，大专以上5万元，受助20人。

(四)实施结对帮扶情况。组织单位和个人与困难职工子女结对帮扶110对。通过帮扶单位落实减免学杂费的有77人。

二、主要做法

(一)加强领导，精心部署

工会高度重视今年“金秋助学”的各项工作，为把助学活动切实搞好，抓出成效， 9月中旬工会下发了《关于开展“金秋助学”活动的通知》。

(二)调查摸底，重点突出

为掌握了解特困职工家庭的基本情况，特别是子女就学情况，从9月份开始，我各级工会就深入基层，深入企业，深入家庭开展调查，并逐一建立特困职工档案。各级工会在“金秋助学”活动中，扩大助学范围，突出助学重点，除救助在岗和下岗失业特困职工外，把困难

农民工、单亲特困女职工子女列入救助范围。

(三)形式多样，注重实效

今年，我镇工会的助学活动较之往年更注重实效性。为了实现“不让困难职工子女因家庭经济困难上不了学”的承诺，采取多种形式开展助学活动。一是推行“一助一”

托底助学，对考入大学的特困生实行了一包“三年”、“四年”的全程形式救助;二是开展助学咨询活动，及时指导帮助困难职工子女用好用足政府助学政策;三是党政群机关及领导干部结对帮扶，对特困职工进行全方位帮扶;四是基层工会开展一次性助学救助。

(五)注重宣传，扩大影响

在“金秋助学”活动中，利用电视、报刊等新闻媒体，广泛宣传，动员社会各方面踊跃参与到助学活动中来。

通过开展助学活动使工会的社会影响力得到进一步提高，社会各界对工会的认同度也有提升，也进一步加强了工会的社会作用，对此，上级对工会开展“金秋助学”给予了高度评价和充分肯定。受助学生和家长满意，社会反映良好。

总结二：

为推动解决困难职工上学难问题，确保“每一名考上大学的困难职工子女因家庭生活困难上不起大学，考上大学的困难职工子女因家庭生活困难而辍学”，处工会以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改善民生为重点，深入实施送温暖工程，积极协助处党委解决好我处困难职工子女上学难问题，积极响应省财贸工会及局工会的号召，在我处开展了“金秋爱心助学”为主题的帮扶救助活动。现将活动总结如下：

一、提高认识，认真部署

接到局工会《转发 省财贸工会关于开展20xx年工会金秋助学活动和困难职工家庭高校毕业生阳光就业行动的通知》( 党„2011‟201号)后，我处党委和工会领导高度重视，认真部署，并根据通知精神，结合我处实际情况，委派专职人员负责此项活动，同时，针对文件精神及时向职工进行了传达，确保助学活动顺利开展。

二、积极动员，做好宣传动员工作

我处在活动中，充分利用板报、宣传栏等多种形式广泛开展宣传工作，给广大职工宣讲爱心救助的意义，让他们理解并支持这类活动，并自觉参与进来，形成了人人关心困难职工子女就学的良好氛围，帮助困难职工子女树立自强、自立、奋发向上的精神，使他们在社会各界的帮助下，成为建设祖国的有用人才。使受助学生，不负众望，学业有成，报效社会。

三、认真做好救助前的准备工作

处工会采取逐一入户走访的形式对困难职工家庭及子女上学情况进行摸底调查，建立困难职工档案，做到“三清”(学生考试情况清，家庭收入情况清，困难状况清)。为金秋助学活动做好准备工作，并及时上报管理局。

四、采取措施、严格把关

处工会今年对“金秋助学”活动的资助对象做了严格的限定：一是在在本年度参加高考并被普通高等院校录取的特困、困难职工子女;二是家庭人均收入在最低生活保障线以下的特困职工家庭子女。对符合条件的，由特困、困难职工本人提出书面申请，详细填写金秋助学活动登记表、以及子女的录取通知书复印件、身份证复印件、个人救助申请，并由处工会严格审核。同时工会委派专职人员通过家访调查核实情况，确定无误后才予以申报。经过严格的审核，有2名学子符合救助条件。

五、成绩显著、效果良好

在金秋助学活动中，处党委和处工会充分把局党组和财贸工会的关怀送到每名困难职工学子手中，让他们带着温暖走向金秋的学堂。通过这项活动的开展，在全处广大职工中产生了良好的反响，收到了良好的社会效果。

第二篇：工作总结-于金秋

快乐学习

于金秋20xx年x月x日

时间流逝，一转眼，新年来临了，这个学期也要结束了。一学

期来，我和我的孩子们渡过了一个快乐的学期。

一、备课的快乐

新教材沪教版二年级的教学内容我是第一次接触。刚拿到书的时候我还是没有信心。在办公室就说了：“二年级的，怎么教啊？”左老师说：“不用怕的，不会的问我们嘛！”涂老师说：“没事的，有我们在，你怕什么！”穆老师说：“你教过二年级，我对你有信心。”孔老师说：“我也没教过沪教版的，我们一起加油！”在同事的鼓励下，心中有了一丝丝的甜意。学期中，我们进行了教研组的听课活动，每一堂，受益匪浅。我看到了左老师的“温柔”；看到了涂老师“生动”；看到了穆老师的“沉着”；看到了孔老师的“随机应变。”每当遇到不懂的及时向同教研组的她们请教。在她们的鼓舞下，我又学到了很多教学上的“新”知识。

二、上课的快乐

1、带着一颗快乐的心来上课。每当上课的时候，孩子们也期盼着这是一节怎么样的课，看着每个孩子盼望 的眼神，自己也想把这节课所渗透的所有的知识都想传授给他们。微笑着对他们说：“上课，小朋友们好！”孩子们也会用高亢的语调来说：“老师好！”

2、课堂上创设各种情境，激发学生的快乐。上课时，我喜欢的教学方式就是师生共学。在学生字的时候，一般都是老师教学生或是生

生互相教然后在读一读，但也应该适当放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，我让他们来教教我，“你来教教我，怎么记住这个字？”“这个字，我也不认识，谁去找找它在字典的哪一页？给它找个好朋友？”“这个词是什么意思啊？”??针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好迈出了坚实的一步。

3、复习的快乐。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天巩固，第二天小测，在来复习，每周一默以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。每当做练习的时候，孩子们同桌之间都会比赛的，看谁对的多，哪一小组对题举手就证明，他们对的题多，他们的组就获胜了。一般做到单元整理，形成知识串，在来单元考试。AB卷比较简单，一百分的奖励两个笑脸橡皮。词语一百分的也得。孩子们答卷也认真了。

三、批改作业的快乐

二年级的批改中没有了优、良、中、差。取而代之的是星星、三角和阅。为了鼓励学生，我还给孩子们买了许多的奖品。每一样作业如果你集齐了15颗星，就会得到一个小的日记本；集齐20颗星，就会得到魔术铅笔；集齐30颗星，就会得到针管荧光笔；集齐40颗星，

就会得到一盒愤怒小鸟的橡皮。这公告一发，孩子们都很兴奋，写错题的情况少了，字越来越漂亮了。他们开心，我也高兴。

四、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。我班的孩子有不完成作业的情况。经过了解，他是家里的最小，上面有两个姐姐一个哥哥加上他，他家里就有个孩子，爸爸妈妈都是三班倒的工作。大姐刚出嫁，二姐上大学，哥哥在我校的五年级，再加上他的所有费用，根本就不够用。我班的这个小朋友原来是过继给别人的，后来养父母家里有事，又送了回来。加上他的性格比较内向，大人也没时间来辅导作业。跟家长联系的时候只有他的二姐出面。我只好上课多提问他，鼓励他，他也有自信了。以前从来都不叫我的，开始叫我“小于老师”了，成绩也有提高，我也欣慰了。

总之，这个学期我和孩子们在快乐中度过。在各位领导和老师的帮助之下，完成了本学期的教学任务。“三人行必有我师”我还要不断的学习，这样才能完善自己，提高自己，有句话很好，成功是站在失败之上的。