红旗中学语文组实施“读悟案”和“悟写案”总结

今年秋天，我校有幸成为了正式实施“导学案”的实验学校之一，我们语文组也积极贯彻市教育局和教研室的文件精神，全面行动起来，取得了可喜的成绩，现总结如下：

一、全面贯彻上级文件精神，扎实开展“读悟案”工作。

1.我校语文组多次组织全校语文教师学习市教研室《关于实施导学案工作指导意见和几点建议》，认真研讨，仔细商议，反复斟酌，并结合自己的教学行为，反思自己的课堂教学，有效制定本学期“读悟案”实施工作计划、方案和意见。

2.开展以七至八年级语文“读悟案”课改工作为重点的课堂教学比赛活动，课前以备课组为单位，开展以参赛者为主要发言人的二次备课活动，发挥集体的力量，精心组织备课，强调灵活、创造性地使用“读悟案”。上完课后，要求所有听课的老师认真开展评课活动，积极提出改进意见，争取使比赛收到更好的效果。而参赛者需要对自己的本堂课进行深刻的反思，结合上级文件精神并联系本班实际，总结本堂课的收获，指出今后努力的方向，提出整改意见。

3.构建以"个人自学，完成前置性作业--小组合作，共同探究疑难问题--全班参与，集中展示学习成果"为课堂教学基本结构、以"朗读、感悟、互动、巩固、迁移"为基本学习方式、以“读”和“悟”贯穿整个教学过程，加上每位教师创造性的运用，使每一节语文课都成为富有个性化的高效课堂，使每一个语文活动都成为师生的共同享受。

二、有力转变了教师的教学理念，极大提高了学生的学习兴趣。

1、有效地转变了教师的教学行为。

通过“读悟案”和“悟写案”的使用，教师转变了观念，转变了角色。教师真正成为学生学习知识的引路人，发现问题的引路人。 教师的主导作用体现在编导、引导、指导、诱导上，教师从帮助学生学会学习出发，按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，有层次地安排所学习的内容。提出的问题既从学案出发，又不拘泥于学案，帮助学生突破常规思维的局限，挖掘学生的潜能，促使学生发现问题。

课堂上，教师从主演变为导演，把主演的位置让给学生，教师走下讲台，深入到学生中去；讨论中，教师除引导学生去理解和掌握已知的知识外，还给予学生自由想象的空间，鼓励学生敢于思考，大胆提出问题，标新立异，去探索我们未知的问题，哪怕提出的问题是错误的，教师都要给予鼓励，培养学生的探索精神。

2、促使学生学习行为的转变。

学案的使用，让学生真正参与到课堂教学中。课堂上学生由消极、被动的适应者转变为积极、主动的学习者，学生成为认识的主体、思维活动的主体、认知过程的主体，极大的提高了课堂教学的效率。

学案导学在我们的教学中已经起到了很好的作用，实行学案导学，便于学生记笔记，便于学生查阅和复习，这等于给学生了一份学习活动提纲。学生透过学案，就可以清晰地回忆上课时的情景。提高了学生上课的效率，减少了学生分神的机会。学生在课堂上时而听，时而读，时而写，时而记，时而思，时而答，可谓多种感官齐参与，使学生在课堂上能全身心地投入到学习活动中。

3、培养了学生的合作意识。

通过“学案导学”教学模式的开展，学生还学会了自主学习，通过学生的讨论、探索，亲身参与课堂教学，真正确立了学生在课堂上的主体地位，学生获得了学习的条件和机会，学生的主体意识增强、主动性得到提高。另外，由于实行的是小组合作式，有力培养了学生的合作意识，积极发挥集体的力量，增进了组员间相互配合、相互理解、相互包容的能力。

三、形成了固定的教学模式,极大提高了学生的学习效率。

使用“读悟案”和“悟写案”后，课堂教学程序固定下来了，这样就实现了教学规范化，学习统一化，简便易行，也便于整合优势资源，学生与学生，老师与老师之间都能实现优势互补，从而形成了兵教兵，兵带兵的可喜局面。45分钟的课堂效率大大提高，学生的学习兴趣空前浓厚，老师的组织和引导作用也凸显出来了。这样以来，老师可以把更多的时间投入到对教材和教法的研究之中，学生也有更多的机会深钻文本，积极动脑，发挥自主能动性，极大提高了学生的学习效率。

“读悟案”和“悟写案”被引入课堂，突破了常规教学的实施方式，有效解决教学操作难题，使学生的学习方式，由传统被动的 “要我学”转变为学生积极主动参与式的“我要学”，甚至 “我会学”的探究性学习模式，让学生真正成为课堂中学习的主人。教师的角色也随之发生了巨大变化，成为了学生学习的参与者、引导者、合作者和组织者，教师授予学生的只是学习方法，在学生学习困难之时，能及时引导点拨，师生借助学案进行有效“教”与“学”，达到课堂教学真正有效，为学生的终生发展奠定了基础，是一项利教利学的大好举措。

当然，通过这大半学期对“读悟案”和“悟写案”的使用，我们发现在小组合作方面还存在一定的问题，小老师的作用还有待进一步强化，班容量太大，小组成员过多，纪律难以保证等问题也有待我们进一步探索和解决。另外还有怎样在统一和规范之中发掘学生的创见和个性，积极保护学生的探索精神，以及怎样在保持整体提高的前提之下培养尖子生等问题，还需要我们进一步深入探索。

另外，我组想提一个小建议，我们希望“读悟案”和“悟写案”的纸张再大一些，给学生留出的写字空间再多一些，有一些好的“课前一听”材料和课外迁移知识能够附录在学案里面，这样便于学生积累和背诵。

最后，祝我们的“读悟案”和“悟写案”取得更大的成就，祝大家都能放开手脚，趁这股改革之风取得更加辉煌的教学成绩！

第二篇：红旗中学工作总结

红旗中学农村远程教育工作总结

一、明确指导思想，明确实施远程教育的重要地位

现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动, 应用现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段。 在工程实施中，设备安装建设是基础，目的在应用。其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高，追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源，迫切希望能够学习先进的信息技术。这就要求我们把实施农村中小学现代远程教育工程摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民心。因此我们严格按照上级要求,注重实际，讲求实效，层层落实责任。

二、工作特点：

1、组建领导班子和机构，经学校行政会议研究决定，成立了以校长于凤平为组长的学校现代远程教育实施工作领导小组，组建了技术小组，具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校微机室有专职人员管理，有分管主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。

2、高度重视，扎实做好项目建设工作，我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长明确提出要坚决贯彻上级主管部门布署，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。通过层层传达贯彻和专栏宣传，现代远程教育在全校深入人心。 我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是推动农村学校教育教学改革的重要手段,是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，大力投资，抓好配套设施的建设。

（1）我校投资近万元完成了学校全部电源线路的重新安装，确保有效电源到计算机室。并把计算机室、多媒体室安装窗帘和防盗设施。

（2）我校按上级要求投资约6000多元装好计算机桌、椅等。

3、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力 ，远程教育工程建设的技术含量决定了进行这一项目建设需要具有相当技术水平的教师的加入，就当前我校教师的计算机水平来看，能参与该项目建设的教师实在是太少，因此积极组织我校教师参加各级各类相关培训势在必要。

（1）我校远程教育项目的技术管理员和计算机技术专任教师，以便今后我校自行开展各类培训，从而通过培训提高我校其他老师的

相关技术水平，使我校在该项目建设中有更多的可用人才，真正让现代化的教育教学手段深入基层，成为普遍使用的一种手段。

（2）我校组织了全体教师参加了县组织的计算机培训，另外，还经常对本校教师进行有关电脑知识的校本培训，这为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。

4、积极配合，接、装、管、用好设备 为了顺利安装好项目设施，我校现在多媒体室已正常投入使用，卫星接收和计算机室已装好，以提供教师教学使用。

三、今后努力方向

1、科学使用设备，确保资源接收顺利远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人，对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：

（1） 积极配合区电教馆做好远程教育设备安装的技术服务工作。

（2） 按日填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。

（3） 设备出现故障不能自行修复时应及时向县信息中心。保证设备专项用于接收下载资源，不挪作他用。保证设备使用安全，不发生安全事故。

（4）按上级统一制定的管理制度使用。

2、经常、合理使用资源，做到益于师生。资源接收、储存完成后，资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：

（1） 定期组织老师收看远程教育节目，要求老师有相关的记录，每周组织一至二次。

（2） 组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。

（3） 项目组每月定期开展一次资源应用教研活动，做好相关活动记录。

（4）主要学科教师每学期每人开展公开教学，要求有相关的教案，活动记录。

红旗中学

20xx年x月x日