一名扎根一所农村小学15年的教师，一位低调务实、乐于奉献的村小校长。多年的坚守更加动人；多年的追求更加耀眼。人生的责任让我回到农村，成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望，让我远离繁华，坚守一片净土。用爱心构筑和谐的校园，用力量去点燃诗化的校园，用人格让“师德”二字熠熠生辉。作为一位村小校长，把自己的一颗心，完全献给了学生，献给了农村的教育事业。“捧着一颗心来，不带半根草去”是我的教育信条。多次被乡党委、政府表彰为“优秀党员”、“教育工作先进个人”，20xx年被县教育局授予“优秀班主任”，20xx年被县人事局、教育局授予“教育工作先进个人”，20xx年被县政府授予县“先进教育工作者”。多年来，我力求做一名称职的校长,并希望把我们的小学办成全县一流的示范校，我校在教育体育科技局和大浪淀乡中心校的正确领导下、在各位教育人士的关爱和精心指导下，在乡、村两级和驻地企业的关怀和支持下，在校班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效，教学质量明显提升。我们在专任教师短缺、教师年龄结构老化的条件下、，走出了一条农村小学依靠充分挖掘自身潜力同样可以办好小学教育的发展路子。总结一年来的工作，我们认为主要抓了五项工作，这五项工作始终围绕着一个主题，即“坚持以人为本，科学管理，走自主发展道路，确保学校的可持续发展”。

一、确立正确的办学理念和工作思路

多年来，我校立足实际，着眼未来，确立了以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的合格人才为办学目标，进一步规范校园管理，强化养成教育，大力推进新课程课堂教学模式，学校整体工作得到了稳步发展。

二、建好建强一个班子，带好带出一支无私奉献的队伍

大家常说一个好校长就是一所好学校，我自认为我个人的能力和水平还很低，离一名合格的校长还有很大的差距，但是作为一名校长首先要在班子和教职工中带好头、发挥好表率作用，要求教师做到的首先自己要做到，作为校长，我把全部时间和精力都投入到学校工作上来，时间上做到早到晚回，工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实。 第一、在处理关系上，积极营造教师与领导、教师与教师、教师与学生相互信任、相互尊重、相互理解，相互关心的和谐氛围。在处理具体矛盾时出于公心，处于公平、主持公正。 第二、管理好一所学校靠校长一个的能力是远远不够的，只有依靠集体的力量和智慧才能形成合力，发挥最大的作用。我在工作上善于发现人才，利用人才，我任用工作认真、经验丰富、责任心较强的杨志勇老师负责学校安全和业务工作。学科极有特色的杨x、宋x、吕x老师担任语、数、综教研活动小组组长。将年轻有为、有组织课外活动能力的王x负责课间活动。

第三、教师是教学工作的主体和具体执行者，教风决定学风，教师的工作状态和工作作风直接影响到学校各项工作计划的贯彻落实，因此，带出一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍是学校持续发展的根本保证，为此，我把关心老师工作生活、尽最大能力为老师创造宽松和谐的工作环境贯彻到每一个环节上、每一个细节上，在这一点上体现的是工作上严格要求，个人发展和生活上积极提供方便和创造条件。让我最引以自豪和感动的是我们全体老师的敬业和奉献精神是我们学校持续发展的不竭动力和保证。

三、严要求细管理，全面提升教育教学质量

教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资、在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。在校园文化建设上做到合理布局，整体规划。通过多年来的不懈努力，学校的教学管理有了显著的提高，校园环境有了有了明显的变化。

（一）严格考勤制度，做到为人师表

在上下班管理上，作为一名校长，我以身作则，率先垂范，每天按时到校。要求教师提前10分钟到校，采取候课时制，教师上课时做到和蔼亲切，仪表端庄，组织教学简捷，省时，沟通新旧知识联系。大家都积极响应，按时到校，不迟到，不早退。我每天到学校早晨检查教学秩序，同时还检查学生作业和教师批改情况，发现问题，及时让教师纠正。特别是作文日记这一项我抓的很紧，一学期作文至少做够15篇，日记每两天一篇，全批全改。

（二）坚持以研促教，努力提高课堂教学效率

近年来，我校由于特别注重组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，所以把每周一下午的第三节课定为各教研组理论学习的时间，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。具体措施为：一是积极开展专题讲座，观看优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动，有效提高了教师的业务水平。二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全校的教师每人轮流讲一节公开课，大家互相取长补短，通过这种手拉手活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高，效果非常明显。三是鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高。以上一系列活动的开展，有效地提高了教师的业务水平和教学能力。我校全体教师通过学习培训，开阔了教师的视野，学到了新的教学理念和方法，让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造教学专长的良好氛围。

以研促教活动的扎实有序开展，使课改逐渐深入课堂，现在越来越多的年轻教师在课堂教学中开始重视创新精神和实践能力的培养，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果。

（ 三）对各科作业进行科学管理

我校要求各课任教师根据各班学生的实际情况，分层次布置作业，学生各取所需，不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书及其他辅助材料，不擅自增加学生的作业负担，家长的经济负担。这些措施，不仅减轻了学生的作业负担，使学生在乐中学，学中做，极大地激发了学生的学习兴趣。

（四）扎实抓深抓细教学常规工作

在教学常规管理方面，我们严格执行课程计划。开齐课程，开足课时，把教学常规工作进一步引向规范化、制度化发展轨道。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改等环节，除定期进行检查外，还采取随机抽查的方法，随时跟踪给予指导、查缺补漏，使全校教师能扑下身子，踏踏实实、认认真真抓好教学。

（五）关爱学生，精心培养，全面发展

我鼓励各课任教师，不仅注重优等生，而且对差生也不放弃，班内开展互帮互学，一帮一活动，教师因材施教，对差生不歧视、不讽刺、不挖苦，为他们鼓信心，扬优点，在转化差生上下功夫。

四、以人为本，关爱师生，促进师生素养发展。

学校按年级轮流每周一举行一次升旗仪式，进一步培养学生爱国旗、爱学校、爱祖国的思想感情；我校利用中午课间操后五分钟由教师领读背诵《弟子规》，从而进一步加强学生思想品德教育。“六一”儿童节，我们举办了一系列丰富多彩的文体活动；教师节各班举行了隆重的庆祝活动，丰富了师生的校园生活。

我校一贯开展各种日常行为常规性活动，加强对学生思想品德宣传教育，利用黑板报阵地宣传，举办了“迎六一”、“迎国庆”、“争当环保小卫士“小学生安全教育知识”等内容的活动，使学生开阔了眼见，增长了知识。

我校以激发教师热爱教育事业，热爱自己的学校，激发教学热情为出发点，不但要关爱自己的学生，而且关爱每一位教师的工作和生活，把教师的困难当作学校的事、自己的事。如：我非常关心特岗教师的生活，给她们免费用电，有时没电时，还让她们在附近的食堂吃

便饭。在教师婚丧大事时，我都要参加，做力所能及的事，让大家感到学校大家庭的温暖。 只有这样才有凝聚力。

五、强化校园环境治理，努力创建平安和谐校园

近年来，我们把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，我们首先建立健全了校园安全领导组织机构，以校长、杨老师为主，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度，给学生发放了安全知识手册，让学生放学排队，低年级学生要求家长接送，每天利用午操时间进行安全教育，班内每月要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，家长要护送。

为了给学生创造优美、舒适的教育和学习环境，今年暑假期间，粉刷了教室和办公室，使学校面貌焕然一新。在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施。在入冬以来，我校给每间教室、办公室新配上了门帘，为师生创设了温暖的环境。每个办公室悬挂了一块《南皮县中小学教师十不准》镜框，时刻警示教师要遵守纪律。在甬道两旁又种植了冬青松柏树，使整个校园呈现出浓郁的育人氛围。

多年来，通过全校上下齐心协力，共同奋斗，我校的各项工作取得了明显的成效，受到了局领导的肯定，但我清醒地认识到，我们的工作才刚刚起步，与其他学校相比还有很大差距和不足，特别是个人的教学理论水平和管理能力还很欠缺，我们的工作还有许多不完善的地方，这都有待于我在今后的工作中加强学习，不断改进，不断充实，不断完善。没有最好，只有更好，这是我和我们学校一直追究的最高境界，我有理由相信，在县委、县政府的正确领导下，在教育局的大力支持下，在各位领导和同志们的关怀和指导下，我们全体教职员工一定以崭新姿态，奋发图强的精神面貌，投入到教育工作上，为创办人民满意教育，为未来培养合格的人才做出自己应有的贡献。

第二篇：小学校长先进工作报告

保定电大教育管理本科毕业论文辅导

毕业论文在教学计划中占5学分，要求全面考查学生独立地综合运用专业学习成果，针对切身感受到的教育管理领域某项具体问题，分析解决问题的能力，是学生专业学习成果的集中再现和创造性自主学习的集中实践的过程。

一、撰写毕业论文的要求

（一）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。

（二）毕业论文主要格式内容包括：内容摘要、目录、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。

（三）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确、流畅。

（四）毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。

二、毕业论文写作及完成时间

（一）9月3日集中辅导，并与指导老师见面。10月10日前，学生完成毕业论文初稿（用打印纸），将初稿交指导教师修改，指导教师应认真修改并提出初稿修改意见。

（二）拿到初稿后学生完成二稿，指导教师提出二稿修改意见，并对论文文字及排版等全面查验，符合要求者方可同意打印成正式论文。

（三）10月20日-30日止，学生将符合要求的毕业论文打印一式三份，连同电子文档交指导老师。

学生交稿时指导教师应注意：1、 查收学生应交的资料是否齐全（书面论文、电子文档）。

2、 查验电子文档的设置是否符合规定（必须保证能正常打开）。

3、查验书面文稿一式三份是否存在缺损。

4、查验学生是否完成相应表格的填写工作。

三、毕业论文答辩的要求

（一）全部完成毕业论文撰写的学生，原则上都要参加毕业论文答辩；答辩时间和省电大答辩主持人联系后确定。

（二）毕业论文答辩的一般程序为

1、答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；

2、答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；

3、答辩人用10－15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；

4、答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；

5、答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。

四、有关内容要求

内容摘要：是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位，不

宜出现“本文”“作者”等字眼。

关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。一般每篇论文应选取3--5个词作为关键词。关键词间用空格分隔，最后一个词后不打标点符号。

目录：目录由论文的章、节、条、附录等的序号、名称和页码组成，包含参考资料页，另起一页排在摘要页之后。

主体部分：由论文题目、引论、本论、结论组成，但文中不出现“引论、本论、结论”字样。正文中序号：以“一、”、 “（一）”、“1、”、“（1）”标注。

参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用1、2、3??形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为：著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页

会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页。

参考准确写法如下：

1、王国维.人间词话[M].北京：人民文学出版社1960-4:193

2、王晓辉.辨析新课程实施中的讨论[J].现代中小学教育.2003-12.55

3、来凤仪.徐志摩散文[M].杭州：浙江文艺出版社2002-11:211.246

4、张继缅,王习耕.大学语文[Z].北京:中央广播电视大学出版社2003-10:225

五、毕业论文格式标准

（一）页面要求：

毕业论文须用A4纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为：2cm，下边距2cm，左边距为2.5cm，右边距为：2cm,。

（二）字体

1、内容摘要（200-300字），关键词（3-5个），“内容摘要”四个字：黑体，小2号，内容：宋体小4号，关键词：宋体，小4号。独占一页打印。

2、目录：独占一页打印。

3、正文中

论文标题居中，黑体，小2号，上下空一行；

一级标题：宋体小4号，加粗；

二级标题以下及正文：宋体小4号。

（三）排版格式

1、行间距为 1.5，段与段间空0行。

2、毕业论文标题顺序：以“一、”、 “（一）”、“1、”、“（1）”标注。

3、正文内注释：凡遇有注释数据资料出处的，均注于当页底，页下注一个以上者，用阿拉伯数字顺序标出。

4、页码从正文开始，居中打印。

5、装订成册：论文装订次序：①封面；②内容摘要；③目录；④正文；评

审表单独装订。

教育管理专业社会实践及毕业论文选题

社会实践选题

一、学生教育与管理部分：

幼儿良好品质（含爱清洁、守秩序、勇敢、诚实、友好、好学等）养成的行动研究

小学生学习行为（含预习、复习、练习、自习、阅读、默读等）习惯培养的行动研究

小学生问题行为（如迟到、旷课、不完成家庭作业、多动、纪律性差、撒谎、偷窃、剽窃、攻击行为）转化的行动研究

资优生（孤僻生、后进生）教育的个案研究

xx学校（班级）青春期性教育的个案研究

青少年厌学（考试作弊、上网成瘾、吸毒）问题的个案研究

对学生进行升学和就业指导的个案研究

农村小学、初中辍学生的个案研究

二、班级管理部分：

班级学生非正式群体教育的行动研究（或个案研究）

班风建设的行动研究

建立和谐师生关系的行动研究

与家长有效沟通的行动研究

学习型班级建设的行动研究

班会活动设计与组织的个案研究

学生文体活动设计与组织的个案研究

班干部制度建设的行动研究（或个案研究）

电大班主任工作的个案研究

优秀班主任的个案研究

三、学校管理部分：

完善学校教室管理的行动研究

学习型学校建设的个案研究

学校实施以人为本管理的个案研究

校本科研组织与实施的个案研究

学校后勤社会化探索的个案研究

学校教学管理制度的个案研究

xx学校信息化建设的个案研究

学校民主管理制度的个案研究

开展学校少先队工作（团委工作）的行动研究

开展农村地区女童教育的行动研究

农村初中开展职业技术教育的行动研究（或个案研究）

新课程背景下xx学校教学管理思想（或举措）的个案研究

学校特色建设的个案研究

名牌学校个案研究

xx学校 校本课程开发的个案研究

xx学校课程表编制的个案研究

xx学校教师进修、培训制度的个案研究 学校未成年人伤害事故的个案研究 xx学校家长参与管理的个案研究 优秀校长（班主任）成长历程的个案研究 薄弱校师资队伍建设的个案研究 农村地区教师工作负荷的个案研究 四、家庭教育管理部分： 让子女“学会关心”的行动研究 让子女“学会做事”的行动研究 建立和谐亲子关系的行动研究（或个案研究） 学习型家庭建设的行动研究（或个案研究） 家庭教育方式的个案研究 五、其他： xx基层教育行政单位的个案研究 xx单位员工培训工作的个案研究 xx社区教育资源开发的行动研究（或个案研究） xx社区教育类型与发展模式的个案研究

xx城市（ 小区）公共教育设施建设的个案研究

毕业论文选题

说明：这里提供的选题只是参考性的和指导性的，各地可以根据学员的实际情况，适当调整后选用。此外，学员也可以在指导教师的指导下，自行选择感兴趣的题目撰写毕业论文。

（一）

教育法问题

1、浅议中学生隐私权的保护

2、刍议教师聘任制中教师聘任权的归属问题

教育经济学问题

1、对高校融资问题的思考

2、试分析“一费制”政策对ⅹⅹ县中小学教育经费的影响与建议

3、谈高校诚信教育与我国教育助学贷款

4、浅谈国家助学贷款的实施与发展

学校管理（含班级管理）

1、活用“木桶理论”，抓好班级管理

2、新课程改革下的班级管理

3、浅谈新课程理念下班级管理中的“理”

4、现代新型师生关系与班主任工作

5、用户满意原则在幼儿园管理中的应用

6、试论幼儿园办园特色的建设

7、探寻和谐发展之路——谈幼儿园教育中的公平问题

8、打造学校品牌——浅淡学校文化的建设

9、学校教育要着力形成品牌

——浅论新时期基础教育学校品牌管理

10、教师布置家庭作业行为分析

11、创建幼儿园良好教育环境的探索

12、从现代教育管理看高校档案管理

13、学校后勤管理工作的几点思考

14、浅谈当前贫困地区中小学校长培训存在问题及其对策

15、试论学校义务劳动的问题

16、末位淘汰制在中小学校管理中的可行性探讨 教师管理

1、浅析农村教师专业化发展的困境和策略

2、中学教师心理健康的现状及优化措施

3、创设教师专业成长档案袋,开展发展性教师评价的探讨

4、教师业务水平管理探析

5、试论在推进素质教育进程中对教师的选聘和培养问题

6、谈农村中小学学科教研组的建设

7、中等职业学校实施教师校本培训的对策思考

8、论教师在小学课程资源开发与利用中的影响

9、试论影响教师对待学生态度的主要因素

学生管理

1、学前儿童“控他”行为特征的研究与分析

2、在语言文字教学中发展儿童思维能力的分析

3、托班幼儿入园适应性初探

4、托班婴儿常见情绪与行为问题的研究

5、成功体验教育促进幼儿良好性格形成的实验研究

6、在校民工子弟心理健康状况分析和心理健康教育模式

7、浅谈学生的个性差异和因材施教

8、引导学生主动探索 发展学生创新能力

9、小学语文教学中发展性学生评价研究

10、浅谈如何改善小学生的休闲生活

11、初三年级学生的心理咨询与指导

12、学困生的成因、特点及转化

13、流动性学生教育管理衔接之我见

14、新形势下对山西省高校学生社团发展方向的探讨

15、对当前大学生政治心态的分析与若干思考 学科教学

1、小 学 语 文 差 异 教 学 策 略

2、小学英语教学中渗透素质教育的探索

3、小学数学课堂中进行审美教育的认识与实践

4、在小学作文教学中培养学生的个性化语言

5、多媒体课件与小学低年级数学教学的模式探究

6、中学历史教学与创新教育

7、构建思想品德课教学新模式的探讨

8、试论“如何尊重学生” ——思考于中学语文教学

9、“汉语拼音”教学新课程标准实施初探

10、让学生自己“发现”作文

11、语文教学与信息技术的整合

其他专题

1、关于现代家庭教育的思考

2、试论电大远程开放教育学员学习心态及应对措施

3、幼儿园“快乐体育”教学模式初探

4、幼儿园探索性主题活动的研究

——以金囡幼儿园为案例的研究

5、如何科学地观察幼儿

6、幼儿园泥工创新性教学模式的研究

7、社区教育发展的探讨—广州市东山区社区教育的发展现状分析及对策

8、龙柏社区闲散青少年教育问题探析

9、广州社区老年人教育问题和对策

10、浅析广州市中小学教育信息化的现状和发展策略

11、农村中小学现代教育技术应用管理探究

12、信息与教育的整合 创新与管理的融会

13、成人学校计算机多媒体教学的问题与对策

14、试论非政府公共组织对教育的影响力

15、澳大利亚经验对重庆市高职教师队伍建设的启示

16、NYP教学工厂模式在中职技能教学中的应用

17、加强人文精神的培养，促进学生全面发展——浅谈高职院校应加强人文教育

18、农村中小学教育现状分析

（二）

一、管理理论研究及其应用

如何在学校中进行以人为本的管理

论马斯洛的“需要层次论”在学校中的应用

试论用户满意原则在学校管理中的应用

二、管理质量研究

全面质量管理理论在学校管理中的应用研究

ISO9000 质量认证体系引入中小学教育管理领域的研究

试论民办学校教育质量的监督和管理机制

三、 管理主体研究

试论学校领导的素质结构

试论校长非权力性影响力在学校管理实践中的应用

校长的法律意识（学校经营意识、教育策划意识）研究

╳╳校长管理风格的个案研究

四、管理对象的研究

——对人力资源（教师）的管理

试论农村教师队伍管理的难点与对策

中小学青年教师工作压力成因及对策分析

农村代课教师问题研究

╳╳学校教师激励方式的探讨

╳╳学校教师继续教育需求的个案研究

╳╳学校综合实践活动课师资队伍建设的研究 ╳╳学校班主任专业化建设机制研究 ——对物力资源的管理 xx学校有形资产管理的研究 xx学校硬件设施建设研究 xx学校和xx学校硬件设施的比较研究 ——对财力资源的管理 xx学校财务管理的现状研究 试论 xx学校的资金筹措模式 xx地区中小学收费项目的个案研究 ——对时间资源的管理 对 xx学校中学生日常学习生活安排的问题研究 ——对信息资源的管理 xx学校信息管理现状的研究 xx学校档案管理现状的研究 ——对技术的管理 数字化校园建设的实例研究 中小学远程教育教学实效性的研究 ——对学校战略的管理 入世与xx学校的发展战略设计 区域特点与xx学校战略设计 ——对学校危机的管理 xx学校危机管理的现状研究 SARS 对中小学危机管理的启示 ——对学校安全的管理 xx学校学生意外伤害事故的案例研究 试论学校食品安全管理策略 学校教室物理环境与学生人身伤害的研究 ——对学校德育管理 xx学校的德育管理现状的个案研究 试论儒家管理思想对学校德育管理的启示 ——对学校教学管理 试论在听课、评课过程中应该注意的问题 xx学校的教学常规管理制度的个案研究 ——对学校科研管理 xx学校科研经费来源、构成及使用的个案研究 ——对学校后勤管理 xx学校后勤产业化的个案研究 xx学校对学生宿舍管理的个案研究 ——对学校公共关系的管理 学校与家长关系建设中的问题研究 学校与社区关系处理中的问题研究 五、 管理制度的研究

试论校长负责制实施过程中存在的问题 试论学校薪酬制度设计与教师激励 xx学校的年终评价制度的个案分析 中小学校务公开制度实施现状的研究 中小学教师参与管理制度实施的问题研究 xx学校提高学校教学质量的制度研究 xx学校家长参与管理制度建设的个案研究 xx学校教学（研究）管理制度的个案研究 试论学校教学常规管理制度的科学设计 教师聘任制实施过程中的问题研究 六、对学校组织的研究 学校组织机构设置的个案研究 校园物质文化（ 制度文化、精神文化 ）建设的个案研究 ╳╳学校 学习型组织建设的现状研究 试论学校的校风（班风）建设 试论潜课程与中小学校园文化建设 试论班级管理策略 从学习型组织理论谈教研室（或班级）的建设问题 七、 管理过程研究 试论对学校教学（科研）的过程管理 xx学校教学检查环节的个案研究 学校教学总结环节设计的个案研究 八、对评价的研究 学校间班主任评价量表的比较研究 春季高考的问题研究 试论发展性评价与教师（或学生）发展 学生档案袋评价的个案研究 九、对办学体制的研究 私立幼儿园（ 民办中小学） 办学现状的研究 试论xx办学模式的利弊 十、培训问题的研究 xx学校师资培训模式的研究 试论校本培训模式的开发 新课程师资培训模式（问题）的研究 十一、 对特定问题的研究 城市流动人口子女教育问题初探 薄弱校建设中的问题研究 xx学校校本课程开发的个案研究 中小学生减负对策的研究 xx学校初中学生辍学现状的研究 家长学校的个案研究 关于择校问题的研究 xx学校的办学特色研究

十二、 不同交叉学科的研究

——教育经济学的视角

浅谈教育的服务意识

学校管理的成本与效率研究

民办中学教育经费筹集模式研究

中小学“一费制”实施的现状及问题研究

校际间教育资源配置差异的个案研究

教育资源浪费现象透析

xx学校家长参加教育储蓄现状的调查研究

xx学校xx班级家长的教育消费观调查

——教育法学的视角

试论学生合法权益（如受教育权、隐私权）的保护问题 试论教师的合法权益保护问题

试论学校与学生的法律关系问题

试论学校的监护责任

试论学生伤害事故的法律责任问题

——教育社会学的视角

当代中小学生性别教育中存在的问题研究

班级中同辈群体对学生影响的研究

试论班级中弱势群体的教育

学校和社区互动与共变的研究