教务组期中总结

半学期来，教务组成员在校领导的领导下，在两位位主任的带领下，积极参加政治学习，努力学习教育理论，政治素质和业务水平不断提高，为学校的发展作出了自己应有的贡献。

现总结如下：

1、认真干好常规工作

做好各年级、处室印刷资料的登记开条工作，开学以来教务处换胶印条子高一11本，高二10本，高三10本，初中10本，处室2本，共计43本。努力做到热情接待，微笑服务，账目及时汇总，为学校领导安排工作提供依据；搞好教学用品的供应和登记工作，为广大师生提供教学所需用品，如教学设计、单元检测本、听课本、答题卡、粉笔、板擦等。

2、招生方面

（1）整理核对了高一，初一建学籍人数和高一、初一未建学籍人数，为下一步算招生补助做好了准备。

（2）核对了初一和高一的退费人数。

（3）高一新生成绩追踪提供相关材料。

（4）市督导准备了相关的招生材料。

3，搞好文印工作

文印室2名工作人员，每天提前到岗，整理走廊和文印

室卫生，在印刷和复印材料上，尽量满足领导和老师的要求，做到字迹清楚，美观，正确无误，符合规定的格式，还经常听取师生的意见和建议，在力求节约纸张油墨的前提下，不断提高印刷质量，努力完成领导安排的所有任务。

4.教学用书的征订与发放

在裴老师的帮助下，提前考虑教学用书及教学参考资料的发放，积极与书店保持联系，将到位的图书及时放到师生手中；学期中间，及时核准各类图书的价格，为财务处清结账目提供依据；学期结束前，及时与各年级取得联系，做好新学期图书的征订工作。

5、协助领导组织好各种考试

教务组成员承担着主要的考前事务准备工作，如考务安排的印制与发放、考试物品供应、工作符号的制作、各种场标的印制等等，考试期间，还要与其他工作人员一样，从事所分配的考务工作。

6、做好文件资料的整理和归档

处理平时与教务处有关的各种文档，如，汇总每周各年级的本周总结与下周计划；处理上级单位要求的各种文档，如督导材料；处理各种与教学有关的文档，如读书征文比赛、优质课、教学能手评选。

向学校及上级单位报送各种表格，并将各种证书复印件、督导材料等及时归档。

7. 协助领导搞好校园公开教学

每周协助领导安排校园公开课的开设，并将结果进行统计，然后发送至各年级、包靠领导、信息中心、教科处等单位；负责收集、整理、修订校园公开课材料；为教研室或外地领导、教师来校听课提供服务，如组织凳子，提供听课本等。

8、协助领导搞好质量检测

协助领导对集体备课、公开课的开展情况进行检查，制作检查表格，并将检查结果汇总上报；协助领导搞好教学设计的抽查，及时出具反馈报告，将结果汇总上报；

总之，在我们几个人的团结协作下，比较顺利的完成了领导布置的各项任务，下步继续努力。

第二篇：教务处期中总结

期中测评教务处总结

一、组织形式

本次期中考试,我校能严格执行了教研室的测评安排和要求，使用教研室统一提供的试卷，认真组织。考前，进行了周密的安排部署，各年级插班就坐;考试期间，每个考场安排两位教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科)，教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。

二、成绩统计

1、各班级各科目汇总成绩。

2、成绩分析：

1、同年级同科目成绩差异大：同科目教师平均成绩有持平的，但平均成绩最大相差18分、13分。在以往的测评中从未出现过如此大的差距。

2、各科目成绩整体偏低，大都徘徊在六七十分左右。不及格的科目也是有的。

3、英语成绩整体有待于提高，基本都在六十几分。

4、各班及格率偏低，最高及格率达到97%，最低的仅仅30%。除科目差异之外，确实 有些偏低。

5、优秀率有待提高，最高66%、最低仅2%。

综合来看平时在工作中刻苦努力的、教学业务过硬的、对学生要求严格的、作业辅导认真的成绩良好。教育教学不扎实的、业务检查出现问题多的、作业检查屡次差的成绩偏差。一分耕耘一分收获。

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。

三、试题分析

试题题量适中，难易程度处于中等。甚至好些题都做过。

语文试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的比重越来越大，学生阅读分析、习作，学生的得分率低;有关课外知识的拓展得分率更低，以后各年级都要加强阅读与写作。

数学试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

英语试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

四、答卷分析

语文

(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。

(3)、学生的阅读面狭窄，课外知识不丰富。

(4)、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

(5)、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

(1)、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上。

(2)、计算能力较弱，加强计算的教学，学生因计算丢失分过多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

(3)、解决问题的分析能力较弱，大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

(4)、少数学生未能形成良好的学习习惯，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

3、英语

(1)、英语基础知识能力差，学习兴趣不高，不及格学生较多，且成绩差距大，及格的考八九十分，不及格的考一二十分。

(2)、根据情境选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多。失分的原因在于课堂教学没有落到实处。

五、改进意见：

1、语文

(1)、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

(2)、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

(4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

(5)、关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎

实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

(3)、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

(4)、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。

3、英语。

(1)端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。

(2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。

(3)重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。

(4)因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

六、结合以上情况提出以下努力措施：

（一）教师个人方面

1、课堂教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“高效课堂”要求，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设臵要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。

2、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐

事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、教师的教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效益，也最大限度地决定学生的学业水平，全体教师要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。

4、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

5、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

6、向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂质量。

总之，只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将得到飞跃。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，有位哲人曾说过：“挫折和失败，是天才的晋升之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的万丈深渊”。我们要坦然面对失败找到失败的原因，失败乃是成功之母，我们从什么地方跌到，就从什么地方爬起来，努力学习，总结反思。相信我们一定可以看见胜利的曙光。