大学物理实验精品课程培训之感想

大庆石油学院 张利巍

参加了大学物理实验国家精品课程培训让我从中有很大的收获，也有了很多的思考。虽然我所在的院校大学物理实验课程已建成省级精品课，但对于国家级精品课的建设还有很多的工作要做，因为国家级精品课程的建设也可是说是一项工程，一项系统而长期的工程。

通过本次培训，我主要有以下几点体会：

一．物理实验教师要切实提高自身对物理实验教学重要性的认识，从自身做起。

在霍教授讲课过程中几次提到，我们物理实验教师应该认识到自己的工作是很重要的，很神圣的，对培养学生的能力是起到很大的作用的。我认为这对于物理实验教学和对物理实验教师来说都是很重要的事情，长期以来，人们有一种不成文的“共识”，那就是教实验是很没前途的，应聘的时候也都不愿意应聘实验教师的岗位，即便走的是教师系列。

所以只有物理实验教师真正自己重视自己的事业，认识到自己所教授的这门课程的重要性，才能有热情花费精力在实验教学中，才能有心思对物理实验教学提出自己的改革思想和办法。

二．提高学生的学习兴趣是教学的重中之重。

霍教授还提到：兴趣是最好的老师。在物理实验的学习上当然更是如此，在教学中我们应该把提高学生对物理实验的兴趣作为教学的重点，要改变以往传统的只是让学生机械模仿的方式进行教学，要尽量避免学生做了一个学期甚至一年的物理实验，却还不知道自己到底做了一些什么内容，自己到底学到了什么。 那么我们要通过哪些办法才能提高学生对物理实验的兴趣呢？首先，让学生意识到物理实验的重要性，可能给他们带来的最大的收获都有哪些？比如，对实验仪器操作的能力，现在应聘时都很注重是否有实践经验，操作能力是否强等。其次，如果有条件的话，带学生参观一些演示实验室等，让学生感受平时在生活中或以前的学习中没有见过的有趣的实验现象，同时感受物理的博大精深。最后，可以在开课最初组织学生做一个简单有趣的实验，这样消除他们对物理实验的恐

惧，从而在心灵上更亲近物理实验。

三．设计性、研究性、开放性实验教学。

我认为设计性、研究性、开放性实验教学要因各自情况而定，根据学校资源情况，学生层次水平等来确定什么样的设计性、研究性实验适合本学校的物理实验教学，不能照抄照搬，因为适合别人的不一定适合自己。但可以从比较成功的实践案例中汲取营养，寻找适合本学校的实验改革和发展的路子。总之，无论采取什么样的方式教学都要量力而行。

四．物理实验仪器的传统与现代。

近年来，可以说实验教学仪器这个行业发展很快，五花八门的仪器让人眼花缭乱，有的实验仪器价格更是昂贵的让人怯步。但在实际教学中，我认为实用是第一位的，我们选择什么样的仪器让学生实验，首先应该考虑的就是对提高学生的能力有多大的好处，“黑匣子”型的实验我们不应该提倡，虽然“黑匣子”让教师从繁琐的实验指导中抽出身来，但却弄得学生一头雾水，做完实验不知所以然。所以，我觉得物理实验仪器的传统与现代有其各自的美丽，我们应该在教学中恰当的应用它们各自的优势。

总之，这次大学物理实验精品课的培训让我无论是在教学思想还是在对教学模式上都有很大的收获。在论谈上与大家的交流也让我对兄弟院校有了更多的了解，希望以后能有更多的机会和大家交流物理实验教学的问题。

第二篇：精品课程培训体会

培训短暂，受益永恒

——《数理统计》精品课程培训体会 短短三天的《数理统计》国家精品课程培训即将结束，但却留给我无限的思考，何书元教授渊博的学识，独到的见解，深入浅出的授课，生动有趣的例题，都给我留下了深刻的印象。这次有幸听到何教授的精彩讲课，确实是受益匪浅，下面简单的对这次培训做个总结。

通过这几年的教学，我深刻体会到教学真的很不容易，有人认为随着教龄越来越长，教学越来越有经验，就会越教越容易，但我却觉得教学越来越难了。在教学中，有很多问题让我很发愁、困惑。比如对于假设检验，一般分为五个步骤：

1.提出原假设和备择假设；2.选取合适的统计量；3.确定拒绝域；4.计算统计量的观测值；5.做出推断，每讲完一类假设检验，再举一两个例子，学生就能基本掌握假设检验的步骤，但一到考试就不会做了，不知道哪个作为原假设，哪个作为备择假设，如何选取检验统计量，是单边检验还是双边检验，为什么会出现这种情况呢？我想其根本原因就在于学生没有真正理解领会假设检验的基本思想，对这部分内容，何教授的讲解可谓高屋建瓴，讲的非常清晰、透彻和深刻，听完之后豁然开朗，就像打开了一扇门，给我指明了今后需要努力和加强的方向。在以后的教学中，我会结合何教授授课的思想和精神，不断加强自身各方面的素质，根据自己的教学实际和授课对象，把他的观念和理念融会到自己的教学中。

三天的培训，不仅让我在教学方法和教学理念上有了更新更深刻的认识，而且对今后数理统计的教学更是起到了指导性的作用。通过这次培训，让我领略了名家授课的风采，让我看到了新颖的教学方法和教学理念，同时也让我切身感受到教学是发明的艺术，是创造的艺术，在发明和创造中方能体会出教学的魅力，这是一笔十分珍贵的财富，在今后的工作中我会不断从中汲取营养，提高教学业务水平。总之，三天的精品课程培训是短暂的，但留给我的收益是永恒的。网络培训虽然结束了，但是对我来说，教学改革之路才刚刚开始，今后的教育历程还十分漫长，我要把这几天培训中的所学所思所想积累起来，好好思考怎样把数理统计的思想体系融会贯通，怎样把数理统计课程上好，怎样让学生更容易理解接 1

受并喜欢上数理统计这门课，怎样做一个学生喜欢的老师。最后，以一段名言自勉：

教育是一种事业，事业的成功在于奉献；

教育是一种科学，科学的意义在于求真；

教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。

感谢何书元教授在《数理统计》精品课程培训中的精彩讲解！感谢网培中心和学校给我这次参加培训的机会！

培训人员：方小天 培训分中心：安徽 培训人员所在单位：哈佛 2