大猛明德小学读书活动小结

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的读书习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据上级文件精神，结合学校实际，开展了以下读书活动。 现将具体情况作如下汇报：

一、教师读书 1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。

3、学校统一购买读书笔记本、印发美文学习笔记活页

为了落实读书活动，我校统一购买读书笔记本并专门设计印制了美文读书笔记活页，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。

二、 学生读书

1、规定学生自由阅读的时间

加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于半小时”工程，从以下几方面做起：⒈首先在早自习听读不少于十分钟；⒉其次教师与学生同读10分钟.榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。⒊减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读；⒋亲子共读10分钟以上。

2、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

3、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

4、开设阅读指导课

每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生积累好词好句，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

5、组织读书征文活动

九月份，我校积极响应号召开展了“迎中秋”、“庆国庆”读书征文手抄报等竞赛活动。活动集合当下社会较为关注的能体现新时期

学生整体素养的“读书”、“感恩”，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声,表达情感.

三、成果形成

（一）教师：评选出了“书香教师”。

（二）学生：

1、各班登记学生读书篇目，评选出“书香学生”。

2、学生的读书笔记汇编成册。

3、评选出“书香班级 ”。

4、评选出“书香家庭 ”。

大猛明德小学

2015、9、30

第二篇：读书活动心得_换个角度看学习

读书活动心得

艺术信息组 钟强

当下，中国教育改革的浪潮席卷全国。但新瓶不能装旧酒，在这个浪潮的冲击下，我们教育工作者也不得不重新审视一下教育工作中的重要的一环--------学习，而多读书正是教师充电学习的好方式。通过读书可以更新和重构教师的知识结构、完善职业情感与道德，提升教师的文化素质与教育教学实践能力，进一步提高课堂教学质量。通过读书，可以推动学习型团队建设，促进农村中学的书香校园建设，形成良性的教师发展机制，促进我校教师专业发展。通过读书，可以陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。通过这次《棠湖中学太平校区教师读书活动》，我博览群书，如今回想，真是受益颇多，现就略加总结一二：

一、 学习就是学走路。

有一位年轻的妈妈领着自己的小宝宝在草坪上学走路，那孩子很小，只有七八个月左右的样子，走着走着，这孩子”吧”地一下就摔在地上。

在那时，如果是我们中国的妈妈一定会马上跑上去，把自己的孩子抱起来的”宝贝，你摔痛了没有，我们先不学走路了。”这样的妈妈显然非常溺爱孩子，但从某种程度上我们也可以把它理解为宽容，没有一个小孩一生下来就会走路的，学走路总要跌倒。孩子学走路时，绝大多数家长不会因为孩子跌倒了就惩罚他，而是及时地鼓励他，帮助他，这时，对孩子的爱是最纯粹的，绝无功利色彩；然而，为什么在孩子的学习过程中老是对他的错误耿耿于怀呢，是家长不爱孩子了吗？又或许是家长的爱变得有一点功利了吧！同样的，没有学生一开始就善于学习，正因为是学生，所以有犯错误的权利，要不，那传道、授业、解惑的教育者又到哪里去找工作的成就感呢！所以啊，在新的教育理念下，我们教师应该更要宽容学生在学习过程中的错误！

面对孩子的摔倒，外国的妈妈或许会这样：也跟在这自己孩子身后，学着孩子的样子”啪”地一下重重摔在地上，当那孩子回过头来，对着妈妈要哭的时候，年轻靓丽的妈妈微笑着对自己的孩子说出这样一句话”宝贝呀，像妈妈这样爬起来。”给孩子的感觉是：成长过程中谁都会犯错误、没有什么了不起的，不过，重要的是“在哪里跌倒一定得自己在那里爬起来！”

其实，有时成功并不神秘，也不一定非要是发明卫星、原子弹；从一次次的失败中吸取经验和教训，从修正一次次错误的过程中获得进步，每天进步一点点，最后就是成功

二、 学习就是“偷菜”

时下，一种叫做“开心农场”的游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，席卷网民生活。于是，“你‘偷’了吗”便成为大家见面的招呼语。很快，数百万都市白领成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。有的网友认为从中找到了乐趣，而有的网友则觉得这是无聊的游戏，让人迷失，到底利与弊，这些都不是本文要讨论的，笔者只想简略分析一下为什么“开

心农场“那么有魅力，能一下子抓住大众的心，更重要的是想把这种魅力转化到教学理念中去。

“偷菜”与众多的游戏一样，里面有学习的秘密，它牵着你往前走，它让你卷入进去。它里面到底有什么秘密呢？最重要的是，玩游戏的人，他没有其他的功利，他从这个游戏的过程中感受到一种成就感。这个成就感是怎么来的呢？很多游戏具有不确定性，你介入，你参与了游戏之后，你一定会得到某种奖赏。你即使有失败的时候，你也可以不断地看到反馈和

矫正。这次失败了，但是，它给你另外一种可能，你下一次可能成功。你下次又失败了怎么办？它还给你一种可能，下下次可能就成功了。它不断的让你有希望，不断的给你反馈。

同样的，能不能在学生的学习过程中渗透“偷菜”的理念呢！老师应该多观察，首先应该善于及时发现学生的进步，善于放大学生的进步，正所谓“无中生有，有则放大”，更重要的是要帮助学生看到自己的进步，要想办法在学习过程中不断地给学生创造争取进步的机会，也就是“永远给他希望，永远不让他绝望”

三、 学习就像老鹰学飞翔

有一只老鹰，每天都捉虫子给自己的小鹰吃，小鹰在家里等待着，等待着妈妈带回食物来，每天都是这样。小鹰在家里生活得舒服啊。有一天，老鹰生病了，小鹰在那里哭着闹着”妈妈!我饿了!我不会找吃的，我该怎么办 你为什么还不出去找吃的给我呢 “就在这时，老鹰突然意识到一个非常严重的问题，这样是不行的，万一有一天我死掉了，那我的孩子该怎么办呢 老鹰想到这里，越想越怕，便做出了一个决定，它把自己的小孩带到了高高的山崖顶上，孩子啊，妈妈今天要教你飞翔，小鹰在那里哭着闹着”妈妈不行啊，这么高的山我会受伤的，难道你不心痛我吗 难道你不爱我吗 “妈妈没说什么，咬着牙飞到最高最高处松开了爪，那小鹰就往下落了下来，母亲扭头就飞走了。这一下小鹰害怕了”天啊!妈妈走了，妈妈你不要我了吗 妈妈你回来!我会努力的!妈妈，你不要这样……老鹰含着泪离开了。它想我的孩子一定可以飞起来的，它飞到高高的山峰顶上等待着自己的孩子。那小鹰一路下坠，它发现自己马上就要粉身碎骨了，自己马上就要丧身山崖，凭着求生的本领，它在想，我不能就这样死掉啊，我要飞!我要活啊!它从未张开的翅膀终于张开了，它在那里拼命地煽动着，努力地挣扎着，由于它从来就没有飞过，它的翅膀撕裂了，滴滴鲜血落在飘落的羽毛上，它努力挣扎着，它发现自己可以控制高度了，它发现只要努力可以飞得更高。它没有停下来休息，它一路挣扎着飞上了高高的山峰顶端，双脚勾着岩石，挺着胸膛站在母亲的面前，仿佛在说，”妈妈，我懂了。妈妈我明白了你的良苦用心。”那母亲对自己的孩子说了最欣慰的一句话:”孩子啊，你终于长大了!”

传统教育，学生的学习在很大程度上就是老师灌和学生汲的过程，学习效率何其低下，学生的成就感何其低，学生对过程的体验何其苍白！老师们要做的，是千方百计调动出学生潜在的或被封印了的学习欲望，从而让学生主动参与学习，在学习过程中去经历高处不胜寒（被抓到高高的山峰顶上）的恐惧，去体验失败（马上就要丧身山崖）的打击，去观察、去思考、去流泪、流汗，去摸索学习的方法，最终获得学习上的成长，甚至是人生的成长！ 总之，人的学习应该是积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。它需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能，也可以是智慧；你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。在这个过程中会有错误，需要宽容;会有失望，需要看到希望;会有付出，需要身体力行、主动参与！