学

习

总

结

为了迎接教育局在20xx年9月上旬到10月下旬的本科教学水平评估工作的，我校特组织大家进行一次关于本科教学评估的学习活动。

本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，各位教师们都争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作放到极其重要的位置。

本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。

本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选取39个影响教学工作的关键因素作为观测点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观测点“领导体测”，为40个观测点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、质量控制、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。 教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质。二强调重视培养学生以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。本科教学工作合格评估的目标为坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。

作为老师，在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好

评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的教师座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。

通过学习，我们了解了在学校的评估过程中自己应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义。在今后的工作中，我们势必将加倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的精神状态迎接评估专家组的到来。

第二篇：评估材料学习心得

高职院校人才培养工作评估材料学习心得

信息学院 黄XX

近一年来，学院为了迎接高等职业院校人才培养工作评估而时刻准备着。我是今年9月份来到学院工作的，成为这里的一名计算机专职教师，虽然对学院的评估工作还存在着许多不甚理解的地方，但是我明白，此次评估能否顺利通过关系着学院将来的发展甚至生死存亡。所以，我还是要积极参与到其中，尽一己之力协助学院顺利完成评估工作。

而要协助学院完成各项评估的准备工作，我首先要对“高等职业院校人才培养”方面的知识有所了解。我是一名应届毕业生，虽然接受了硕士研究生的教育，但是，一路学习过来，都在本科院校度过，对我们国家有关高等职业教育的相关方针政策关注甚少，期间虽有所了解，但并不深入。如今，我有幸成为了一名高等职业院校的老师，从事着教书育人的工作，那么，深入了解我们国家有关发展高职教育方面的规划是我必须也是首先要做好的事情。来到学院工作刚好碰上评估，此时，学院为评估而时刻准备着的气氛特别浓，各种有关评估的学习材料很多，上到学院领导，下到各系部的老师，都在认真学习这些材料，力求理解通透国家关于发展高等职业的各项方针政策、规划和意见等，争取让我们学院的高职人才培养工作更上一个台阶。

其中，我认真研读了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）这两个文件，在此简要地谈一谈我的一点心得体会。

百年大计，教育为本。自从改革开放以来，我们国家的综合实力有了很大的提高，人民生活水平得到了极大的改善，上到中央政府，下到各级地方政府，直至普通老百姓，对发展教育的认识是越来越深刻。如今，经济发展日新月异，社会发展对各类人才的需求越来越紧迫，那么，培养人才的方式也出现了多样化，其中高等职业教育近年来的蓬勃发展就为国家的现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化做出了重要贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任 1

务。由此可以看出，我们高等职业院校培养出来的学生跟本科院校培养出来的学生在目标上是有所不同的，我一直在本科院校读书，从本科读到研究生，在校期间，我们主要是以理论学习为主，在实训、实践和实习方面很少涉及，所以，当我刚到这里给学生上课的时候，就感觉到高职院校跟本科院校上课模式的不同。我在理论方面算是比较扎实的，但是，在技能训练方面比较薄弱，很多问题仅能在理论上进行论证，而真正要实践验证时，觉得无从下手，这给我带来了不小的压力，毕竟我面对的是这么一群学生：他们不仅仅要接受高等教育，更需要接受职业教育，学会一技之长，以求将来走向岗位时能很好地完成工作。如今想来，我们接受高等教育，进入大学学习，除了学习如何为人处事之外，还要学会一门技艺，以谋更好地生存和发展。

高等职业教育，不仅仅要教会学生一门手艺，更要教会他们如何做人如何做事，所以，我们的高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。社会主义建设需要专业技能强的人才，更需要品格高尚的人才，在思想政治上表现优秀的人才。那么，我们高职院校在培养学生的过程中，就要进一步加强学生的政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。而这一切就要求我们教师队伍首先拥有优秀的品质，处处给学生树立一个良好的榜样，以德服人。我也是从一名学生走过来，深深地明白，一个品德高尚的老师对于学生的影响是深远的，甚至是终生的，所以，我在平时的教学当中，总是教育学生要注重培养吃苦耐劳，谦虚好学的精神，端正学习态度，树立正确的人生观、价值观，当然，我首先要做到这些才能给学生以积极的影响。

在评估意见中，提到了“双师型”教师队伍的建设对于高等职业教育的重要性。其实不难想象，我们身为高等职业院校的教师，如果自己都没具有相关的工作经验，又如何给予学生职业方面的教育呢？所以，意见中提出，高职院校要增加教师中具有企业工作经验的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时要重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。对此，我深知自己实践经验少，虽曾在公司里工作过一段时间，当时间毕竟太短，还没有学习到什么工作经验就转为做老师，在这方面我有必要加强锻炼，增长实践才干，以更好地教书育人。

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