一、学生学习情况

本班有学生66人，多数学生学习态度端正，能够按老师的要求去做，上课认真听讲，能够积极完成作业。但是，也有不少学生不能够按时交作业，学生也还没有养成主动问问题的习惯，因此，部分难题给这些学生造成了不小的障碍，因此，在课堂上，我注重了保护学生的自尊心，并积极培养学生学习语文的兴趣。

二、教学任务完成情况：

根据本学期教学计划，我已完成教学任务。本学期的复习时间很充裕，所以，我也和学生一起进行了系统复习。

1、识字写字部分：本学期的识字写字数量也相应地增加到识字400个，写字300个。学生举一反三，可以根据已经掌握的识字方法进行识记生字；写字部分，学生可以把握好力度，不少学生写的字已经非常漂亮了，但是本班学生的字体偏小，还需要加强练习。而且学生的书写姿势坚持的不是很好，还是需要继续加强要求，不断强化训练。

2、课文积累与理解部分：这个时期的孩子记忆力非常好，况且也正是积累语文素材的好时候，孩子们对课文非常感兴趣，不少课文课上就能熟读成诵，不过记得快，忘得也快，所以复习时，我也检查了学生的课文背诵情况。通过随文朗读，我和学生一起度过了快乐的语文学习时光，学生也能够根据文字试图理解文本思想。但是，学生对古诗的理解不到位，只能背过，重点词句还是通过复习才又记起的。

3、写话部分：写话离不开口语表达，本学期可以看出学生的口语表达能力明显提高，而且由于识字量的增加，不少学生也能写出简短的话。学生的口语表达的欲望非常强烈，写起来也很认真。可是，学生整理句子的能力还不是很强，所以，写话中句与句之间的联系生硬，不会使用一些关联词语，使得“小作文”不通顺。

4、课外阅读与积累背诵部分：学生对《小布头奇遇记》很感兴趣，阅读兴致很高，弟子规背诵积累部分也完成了任务。

三、培优补差成果

上学期我发现本班学生朗读水平不高，学生朗读声音不大，已经着手进行了培养。本学期，我也不遗余力地把提高学生朗读水平和激发学生学习语文的兴趣作为教学重点。

1、在提高学生的朗读水平教学中，我采取了各种方法进行训练，比如：个人挑战赛，团体挑战赛，开火车，接句子等游戏的方式，提高了不少学生的朗读水平。甚至班里的一些问题学生也跃跃欲试，如连话都说不清的马世

博同学都对朗读十分感兴趣。就这样的朗读课，我在复习的时候也不忘带领学生畅读整节课。

2、语文课是一切课程的基础，而低年级的语文教学也正是以激发学生的学习兴趣为主。教学中，无论是课件的制作，还是教学设计，我都会尽可能地考虑以激趣为主。本班，已经有一批优秀学生崭露头角。然而，我也深知，本班还有一小部分学生学习吃力，认知水平亟待提高，这也正是我要下力度提升的重点。一些问题学生跟不上课文的进度，在识字写字的时候，常常会有错误。我就针对这一部分学生，上课多提问，教学生字时，尽量照顾这些学生，给他们锻炼和积累的机会。并且我采用了“小老师带队，一帮一扶”的策略，尽可能地使我班问题学生减少。我们班张天琪、张楠、张继业等同学都有了明显的进步。

3、和任课老师的沟通必不可少。我们在一起交流的过程中，确定了共同“帮扶”的目标，并且找个别问题学生谈心，以走进学生心灵，使学生对学习产生兴趣。我们班有三个特别小组，小组成员水平都比较差，相互之间的竞争更加地公平，组长也愿意带头参与学习。

4、在组织各种活动时，我和各科任老师达成共识，重点让一些比较差的学生参加活动，以激发他们的学习欲望。

四、本学期工作得失：

又是匆匆的一个学期，通过本学期的努力，我们班上的优生越来越多，尤其是孩子们学习语文的积极性很高，我不仅训练了学生的朗读水平，也发现了不少朗读非常棒的学生。

1、在夯实基础的过程中，我尽量照顾一些问题学生，使这类的学生“跳一跳，够得着”。课上提问不可少，学习活动也鼓励这些学生参与。

2、课堂评价体系也由以前坚持的“只关注学生成绩”转变为关注学生的学习态度。在课堂教学中，我把学生的坐姿，纪律，认真的态度也都纳入我的评价体系之中，尽可能地做到尊重学生的情感体验，做到评价时的公平、公正。而且学生也非常喜欢这种方式。教室墙上的“good”一栏贴满了各组表现的小红花，黑板上，每天的语文课都要评选出“坐姿星”。而且我的重视也激发了学生学习语文的积极性。

3、注重“小假期“的作业形式。由于我校是住宿制学校，两周一次的小假期就成为了孩子们特别期待的时光。所以，假期我不留一些文字性的作业，而是鼓励学生做一些手抄报和电子作业。我及时给予评价，发喜报给学生，他们的积极性就更高了。

4、我就作业本上的作业内容进行了创新，一些题目适合学生自己动手查找，动脑思考，虽然作业本不免有错误，却是反映了学生的学习情况，然后再改正，利于学生掌握所学知识，使作业本真正为我所用。

5、注重了学生的课外积累，鼓励学生以多种方式阅读和背诵。而且我以表格的形式对学生和小组进行了评价与检查，效果不错。

当然，这一学期也有做得不够的地方：

1、培优补差工作一直是工作中的重点，也是我的弱项。由于自己的方法欠缺，补差工作也差强人意。我会积极努力地学习，不断充实自己，争取更大的进步；

2、教学方法过于单一。本学期，有不少教学内容可以让孩子们演一演，可是我没有让学生表演读，这就使得课堂气氛不活跃，孩子们收获的也就相对的少了。

3、个别优生不免有骄傲情绪，我没有及时进行引导和沟通。

五、改进措施

1、完善课堂评价体系，继续重视课堂评价；工作中，我发现，教师的注重会激发学生的表现欲望，所以我会继续重视课堂的评价，并且在告诫语文领读委员也要秉持公平、公正的态度，不断完善课堂评价；

2、尝试多种教学方式；我一直认为，二年级的学生年龄小，把握不住文章的情感，所以也不敢使用表演等教学方式。然而，现在回想，这是一个认识上的错误。正是孩子们年龄小，才更容易走入课文的情景当中，而且更有益于激发学生的学习热情。所以，下学期我会注重教学方式的多样化；

3、注重学生活动对语文教学的帮助，关注后进生的进步，发掘其闪光点，鼓励先进，使班级形成积极进取的班风。

4、坚持做好“同课异构”工作；本学期，我已经看到了我们组的教师在同课异构中的进步，尝到了构课的甜头，下学期，我仍会积极地组织本组教师参与构课活动，争取每一位教师都有更大的进步。

涞源县晶华学校小学部 2014----2015学年度第二学期

教师教学工作总结

任 教 学 科 任 课 教 师 边芳芳

任 课 班 级 二年级二班 教研主任签字

第二篇：教师个人学习总结

教师个人学习总结 -总结

[]一位教育家说过，的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止，明日你就将停止，。身为教师，必须成为者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人。常使我明白了许多新：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。教书和读书，使我出了的真谛：教师的人生，应该有创新。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表文化方向”的创新型教师，岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于自己的或同行的，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己的浪融入的教育教学改革的大潮之中。我相信，在我校的大力支持下，在自己的不断努力下，一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书再上新的台阶！开出更艳丽芬芳的花朵！结出更大更甜的硕果！ 望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近的集体生活，使孩子们了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、不断学习，提高自身素质 只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，把理论同实际相结合，从我做起，从的做起，用正确的引导，做好保教工作。 积极参加新编《省教师教育用书》，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。 本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、有，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效，《》()。做为，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，开拓活动领域 在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题 活动和领域活动相辅相成，在中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马上”、“的水”、“的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用、幼儿园、资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的及时教育，使每个幼儿都能有进步。 三、坚定信心，规范良好常规 俗

语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体，有利于培养幼儿服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。 本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的 幼儿鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的队伍工作，为打下良好的基础，在是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。 四、突出特色，打造双语教学 作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。 除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果；二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的。 工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐渐增强了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的A、B、C”课题，在“以老带新”活动评比中获第一名，并参加课改课。 五、德育工作，以为载体 从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为。在我班开展主题为“有趣的水”活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看；让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强大的意识。 六、密切联系，增进家园互动 为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘 昱、林正烜 、高 宇、邓长屹等。 为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换栏中有关保育的，并通过家长之间互相育儿的经验，我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。 时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，同其他 教师在配合上不是很默契，在班级上不够大胆，有时还有听之任之的感觉；在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索；在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。

〔教师个人学习总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】