过一种幸福完整的教育生活

花开有声音，追求无止境

河口镇中心小学

20xx年4月20日

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花开有声音，追求无止境

——20xx年河口镇中心小学新教育实验工作汇报 追梦再聚又一年，新教育如涌动的春潮在河口中心小学这片热土上呈现出勃勃生机。行走在新教育的路上，我们用激情书写着自己的教育故事，续写着自己的生命传奇。近两年来，我校围绕打造“绿色校园 书香校园”有计划地开展了一系列活动，把新教育理念充分展示在课堂教学、教师随笔、学生发展、班级文化建设等各方面。一路欢歌，一路收获??现将本学年所做的工作总结如下：

一、我们的工作

1、打造“绿色校园 书香校园”建设。

2、规范演练儿童课程。

3、强化业务管理，促进教师专业成长。

二、我们的行动

（一）书香润心智 绿化美校园

新教育实施以来，学校着力做好以“书香”为底蕴，以绿化、美化校园为突破口，实现环境优雅，书香宜人的理想乐园。我校积极营造了浓厚的书香氛围，催人奋进的读书名言、赏心悦目的中外名著、诗情画意的校园让人走进了美好的读书殿堂，让校园的每一个角落都充满着孩子朗朗的读书声，感受书香的魅力，熏陶箴言的精髓。同时借新教育的春风，依综合楼建设的契机，在校园的绿化、美化工作上

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做了整体的规划，逐步向“四季常绿、花开满园”的目标发展。规划中重点突出本校特色，按我校校园地形地貌来开展工作，目前绿化工程已初步完成。通过我们的努力，校园绿化美化的品味和质量得到很大的提升，达到了整体性、艺术性、层次性的完美统一。绿草成荫、花香四溢的校园真正地成为学生的乐园。

在书香校园的大环境下，更加注重打造书香班级，缔造完美教室，推进班级文化。一、班级图书角，墨宝依情生。书香在班级弥漫，阅读在教室延伸，同学们捧起经典 ，与大师为友，与知识为友，与真理为友，来填实自己比天空更广阔的心灵。二、潜心设计教室凝结着我校师生的心血，也是我校的一大特色。班级的设计既照顾总体布局，又突出主题；既精美又大气；既因材创设，又表现出本班特色。本学年，在学校的倡导下，各班都精心培育了具有本班气质的花草，浓浓的书香伴随阵阵花香让人身心愉悦，心情舒畅。 三、班级文化是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。我们在班主任老师与学生一起努力下，创建本班的教育梦想，彰显出本班的个性内涵。个性化班名：如展现才艺的，如小百灵班；抒发理想畅想未来的，如飞翔班；借物寓意的，如墨竹班，漱石草堂；表达励志精神的，扬帆班等等。同时各班以班名为依托精心设计的班徽、班训、班级目标、班级精神、班歌、公约等。既突出了主题，又寓意深刻，既美观又好理解；班风、口号响亮，易于集体展示，催人奋进，鼓舞士气。

（二）、演练儿童课程

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用美好的诗句开启新一天的黎明，晨诵——与黎明共舞，每天早晨安排20分钟时间。晨诵内容广泛，结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。让学生在吟诵时可以感受与理解，传递生活美好的愿望与情愫。同时，师生的灵魂得以空灵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神状态。如遇到学生生日，可以让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。

午读，唤醒生命的美好和传奇，是我校每天的必修课。一个人的精神发育史就是他的阅读史，学校把午读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础。通过推进师生阅读，与伟大智慧对话，让学生走向了崇高、走进了梦想。

暮省，同学们通过日记、读书抄报、读书心得等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。我校各年级暮省形式多样：学生写随笔、日记、办手抄报、汇编诗集等，各具特色。我校四个年级的阅读手抄报；一年级的成长日记、二年级的读写绘，成果显著，最具特色。

阅读课上，教师和学生共同参与，在研读文本的基础上对重要话题展开讨论，点拨和赏析，师生引起共鸣。为了将读写绘、读书推荐、读书推进、读书汇报落到实处，教师成立读书沙龙，每周举行一次读书学习汇报活动，交流实验经验，研讨问题，共同提高。各班学生也成立读书漂流活动，充分利用晨诵、午读、班会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲等形式促进大阅读，或者通过博客、主题帖等宣传媒体

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交流阅读心得，介绍读书经验。四、五、六三个年级每班每周上一节读书推荐（推进、汇报）课，授课教师进行集体研讨，学校定期开展诗文朗诵会、讲故事比赛等。3月份，我校将阅读活动和“学雷锋”主题讲故比赛事结合起来，以说促读，以读促记，在读书阅读中记住优秀人物或故事。另外我校还按年段有计划地分别在5、9、11月举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，在活动中感受阅读的快乐和幸福。 师生共读，生命变得更加丰盈，心灵变得更加广阔。新教育实验改变了教师的行走方式，改变了学生的生存状态，改变学校的发展方式，改变了教育科研的模式。

(三)、强化业务管理，促进教师专业成长（创高效课堂 做涵养教师）

1、常规管理

为了落实此项工作，学校教务处、教研组狠抓一学期“三次”业务检查工作，每次检查结束后，都利用周一例会通报检查情况，优点、不足具体到人。每位教师的工作量与每学期的绩效工资挂钩，以此鞭策激励教师踏实工作，提高教育教学质量。每学期除了期中、期末我们都能认真组织以外，教务处还随机抽测两个年级，把更为真实的成绩反馈给每个教师。正是因为“质量立校”的目标定位，我校的教育教学质量一直稳中求升。近几年，我校的学生数一直不间断地上升，教师的敬业精神、学生的学习成绩也得到了社会及家长的认可。

2、培养典范。

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为了进一步提高教师教育教学水平，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使课堂大练兵落到实处，我校充分发挥骨干教师的示范引领作用，在上年度课堂大练兵期间，张少敏、郭孝会、许英青、蒲道洋、胡金贵、胡友娟分别上了一节示范课。课后，教研组认真组织教师议课，让每位教师学会反思自己的课堂，在相互交流中不断提升自己的业务能力。为拓宽教师的视野，采取“请进来”、“走出去”的方式，提升教师的课堂教学能力，为了进一步增加师生的阅历，拓宽师生们的视野，让他们领略更多的精彩，让他们感受激情，学有榜样，引导他们关心社会，培养他们的激情和欲望。此外本学年我校多次派骨干教师参加县组织的各实验学校新教育开放日活动；4月份，许英青老师去送点中心小学跟班学习一周时间，10月学校派蒲道洋老师去白莲中心小学进行为期一周的跟班学习。

3、教育随笔。

新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。

教师和学生共同行走在花开的路上，以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活，在共同的行走中书写生命的奇迹。每个老师已经习惯每天给学生写教师寄语。有的是充满浓浓爱意的关爱，有的是殷切的期望，有的是暖暖地表扬，有的是善意的提醒或批评。通过共同的生活，师生的心贴近了，他们一起交流，一起快乐成长。他们彼此为对

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方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。

学校把撰写或发表教育教学随笔作为每个学期考评的一项内容。正是这种管理和要求，每个学期我校都有大量的教育随笔或。教学随笔的内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情皆有。可谓丰富多彩。老师们将写作当成了一种生活方式和工作乐趣。她们的每一篇文章都是闪现着思想的火花，渗透着对教育的思考。如今，教师写随笔已成为了全校最亮丽的一道风景线。写随笔已成了我们生活中不可缺少的精神世界。

三、我们的收获

新教育探索中，我们不敢说我们取得了什么样的实验成果，但，它就如同初春校园的玉兰花，已渐渐萌出新芽。春的希望预示着，在这个幸福的坚持中,我们也守侯一份美丽的果实香甜。

1、学校――书香幽幽，氛围浓厚，教学成绩喜人。新教育实验的开展，使学校环境发生了根本改变，书香校园、书香班级、文化长廊正在逐步形成，提升了学校内涵，提高了教师素养，培养了学生的素质。在我们学校，新教育的活力已经融入到每一位老师的心中，不仅是语文老师和班主任在全力投入，还有数学老师，他们都在用自己的方式解读着新教育。

2、教师――唤醒激情，专业成长，教学水平提高。一年来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了较大的进步。

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从教师的教学随笔的撰写，每段文字中都有老师的一份辛勤和心血。新教育实验活动的开展，焕发了教师的生命活力，唤醒了教师沉睡的激情，挖掘了教师无尽的潜能，激发了教师无穷的力量，促进教师走向成功。

3、学生——收获颇丰。为了让师生过一种幸福完整的教育生活，学校还开展了丰富多彩的活动，例如举行朗诵会，课本剧表演赛等活动，让师生在活动中展示风采、提高素质，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。当然，在活动中我们也取得了令人欣喜的成绩——“中国人寿杯小学生讲故事比赛”中，四（1）班的周正、五（2）班的余金玲同学在“长集片区”讲故事比赛中分别晋级男、女组决赛，（我校已经连续四年获得长集片男女生第一名）并荣获县三等奖，六（1）班的朱天一荣获书画竞赛“二等奖”，在20xx年的“小百灵杯中小学生校园歌曲比赛”中，我校五（1）班陈潇翔（全县第四）、曹睿颖、丁志嫚（全校第七）分别荣获全县一、二等奖（连续三届都有一、二等奖），11月全县腰鼓比赛中，我校腰鼓队获全县优秀奖。在“中国人寿杯中小学生书法、绘画等比赛”中，也分别获得二、三等奖；同时在教学中稳扎稳打，上年度春学期，我校在县教研室组织的抽考中，获得第二名；秋学期，获得第六名。全镇抽考中，我校二、三、五三个年级的各科成绩均获全镇第一名。

新教育实验让我们相信，给老师和学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩；给老师和学生多大的空间，他们就可以创造多大的

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辉煌。开展新教育实验以来，我们只是做了我们该做的事，尽了我们该尽的力，用了我们该用的心，收获了一些我们意想不到的喜悦与成功；在今后的日子里，学校将会创造更好的环境、创设更多的机会。我们会继续在挥洒汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，始终执着、幸福地走在新教育路上，与新教育同行！

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第二篇：新教育工作总结

新教育工作总结

选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将我校践行新教育情况总结如下： 学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。晨诵----为每一天注入生命源泉，每天20分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯。我们结合具体的节日，联系当下的生活，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。午读----用美丽的童书滋润童年，每天的1：30---2：00是学生的午读时间。暮省----让孩子学会反思的生活，学生在自己的《读写绘本》上写下或者绘出自己从诗歌中、从美文中、从一个个优美的故事中体会到的感受。

为保证活动有效落实，学校安排校委会成员每天深入教室检查晨诵、午读落实情况。教务处定期对学生的晨诵本进行检查。依据晨诵午读落实情况，学生读写绘的次数、质量、教师的批注、家长的寄语等综合得分，学校及时进行表扬。学生读书，教师同样也动起来。学校投资为教师购置了一批教育专著，如《新教育》《做最好的教师》、《教师专业成长的途径》、《给教师100条建议》、《杜郎口旋风》等，要求全校教师阅读，写读书体会。 为了给广大教师提供一个学习、交流、展示的平台，，让每一位教师爱上阅读，学校举行了读书交流

活动，在活动中，老师们推荐好书、谈自己的读书体会、谈践行新教育体会。此次活动，让大家都认识到读书是提升自己修养的重要途径；读书让教师们成长，为学校发展提供不竭的动力；读书让教师们开阔了视野，充实了精神生活。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有爱读书的老师，才能持续走上专业发展之路。

下学期在进一步做好以上工作的同时，学校想从以下几个方面进一步改进：

一、关于教师：

1、增加教师的读书数量，增加教师读书活动。

2、加强构筑理想课堂工作，做实做细。

3、进一步提高教师的专业素养，做好校本教研工作。

二、关于学生：

1、 进一步丰富晨诵课、绘本课儿童课程。

2、 加强指导学生读写绘。

3、加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生卓越口才。

4、 加强并增加学校校本课程内容。

新教育的实践改变了我校师生的行走方式，改变了学校的整体面貌，在实施的过程中我们将不断的总结，不断的改进，不断的进步。