广西第一工业学校

机电技术应用专业建设工作总结

我校机电技术应用专业于20##年被评为自治区首批示范性专业，20##年顺利通过重新认定。三年来，学校将示范性专业的建设作为学校持续健康发展的重大举措，坚持“以服务为宗旨，以市场为导向，以能力为本位，以质量求发展，以特色创一流”的办学理念。采取“政策倾斜、资金倾斜、用人倾斜”的措施，加大实习实训设施投入，强化师资队伍建设，规范教学管理，深化教学改革，使机电技术应用专业的办学实力大为提高，取得了较好的经济效益和社会效益。

一、以市场为依托，专业建设定位更加明确

机电技术应用专业的建设以市场为依托，注重市场调研，做到面向市场、服务市场、拓展市场。

1、建立专业指导委员会

机电技术应用专业成立由企业家、工程师等人员组成的专业指导委员会，委员会定期召开会议，研究机电技术的新知识、新技能、新方法和新工艺，探讨企业用人需求的变化等，为专业培养目标和实施性教学计划的及时调整提供依据。

2、重视调研，掌握第一手资料

根据就业市场的要求，以企业所期望的“零距离”上岗为目标。由专业带头人负责，带领专业骨干教师，深入用人企业，与企业领导和毕业生交流，主要了解：（1）机电专业技能型人才应具备的核心职业技能能力；（2）毕业生岗位分布情况；（3）企业对学生对知识、能力结构的评价；（4）企业对毕业生需求情况。通过了解毕业生工作、企业用人的第一手资料，进一步明确机电专业培养的人才规格，及时调整教学内容与教学模式以适应社会不断变化的需要。

二、以建设机电技术应用专业实训基地为契机，大大改善了实习实训条件

我校在自治区教育厅、财政厅的大力支持和帮助下，获得了20##年自治区职业教育攻坚专项经费支持的“机电技术应用专业实训基地” 300万元的建设项目，资金于20##年11月份到位。

20##年8月初，学校成立了机电技术应用专业实训基地建设工作领导小组，组织教务科、教育研究室、机电教研组专业课教师组成两个小组分别到广东、浙江相关企业考察调研，在充分听取企业专家的意见和建议的基础上，结合我校的实际情况充分论证之后，按照“功能齐全、结构合理、技术先进、示范作用”的建设目标建设基地，具体表现在：一是标准照颁布；二是注重标志性；三是弥补不足处；四是竞赛之必要。机电技术应用专业实训基地建设的主要实习实训室有：

现基地所有实训实习设备运行良好，共有实训工位400多个，不但能完全满足机电技术应用专业的实习实训要求，并为相关专业提供了良好的实习实训条件，发挥出良好的教学效果。

三、以就业为导向，实践教学得到进一步加强

职业教育就是就业教育，只有做到出口畅，才能做到进口旺。在专业建设过程中，我校紧紧围绕“就业”这个导向，在强化实践教学、改善实习条件的同时，学校加强“双师型”教师培养、做好就业指导工作来提高学生的综合素质，为他们顺利就业铺平道路。

1、加强专业师资建设

高素质的“双师”型师资队伍是学生实践能力培养的基本保证。我校根据专业建设的需要，大力实施“双师”培训工程，坚持走“外出培训、校内培训、下厂锻炼”三结合之路，有计划、有步骤、分期分批地派机电专业专任教师参加“中职学校教师自治区级培训”、“国家级骨干专业教师培训班”、 “广西—新加坡中等职业教育培训项目班”等，极大地提高了专任教师业务素质，为机电专业建设可持续发展提供了有力保证。20##年柯坚、韦世集和韦瑞雪老师参加了“广西—新加坡中等职业教育培训项目班”，卢芳革老师到德国进修学习。他们不仅学到了新的知识技能，还学到了新的教学理念。卢芳革老师主持的《机电技术应用专业实训基地建设的探索与实践》课题，获得了广西中等职业教育教学改革项目立项，她主持的一体化教学项目，对学校专业的教学产生了积极影响。谢宗东同志是区煤炭行业有名的机电专家，被广西壮族自治区安全生产委员会聘任为安全生产专家，同时是广西中等职业教育能源土木类专业教学指导委员会主任。

我校机电专业现有21名专任教师，4名教师具备高级职称，5人获得维修电工高级技师职业技能证书，4人获得维修电工技师职业技能证书，10人获得维修电工考评员资格，“双师型”教师达76%。

我校机电专业的教师都能自制教具进行课堂教学和考证训练，例如：李天佐老师制作的用于中级维修电工考证的电子调试板，精良美观，得到考评员的交口称赞。

2、强化实践教学，实行“双证制”，积极参加各种技能比赛

职教的生命力在于毕业生的质量，而毕业生的质量主要表现在学生是否真正具有较强的实际操作能力和综合职业能力。

我校继续加强力度组织机电专业的学生参加电工上岗证和中级维修电工职业资格证的考核，20##-20##年机电专业学生双证率均超过95%。我们借助推行双证制，使学生的机电技能水平得到大大提高。另外，由于电工技能培训的质量高，多年来已吸引许多制冷、家电等专业的学生也加入到电工上岗证与中级维修电工职业资格证的考核中来，机电技术应用专业教学水平的影响力、示范性可见一斑。

为展示学校教学与学生技能水平，机电技术专业的师生积极参加各级各类竞赛活动。在20##年参加自治区教育厅举办的职业技能大赛中，机电专业学生获机电一体化设备组装与调试项目二等奖1项，三等奖1项。在20##年参加自治区教育厅举办的职业技能大赛中，机电专业学生获机电一体化设备组装与调试项目一等奖1项，三等奖1项。

3、做好就业指导工作。学校十分重视毕业生的就业、创业指导工作，对学生的就业给予思想指导、信息指导、心理指导和技术指导。每年学校还让一些优秀的毕业生回校做报告，转变学生和家长的就业观念。学校高度重视校企合作，定期组织企业家联谊会、供需见面会，保证了学生就业渠道的畅通。三年来，我校机电专业的学生当年就业率一直在90%，对口就业率在70%以上，其中佛山照明股份有限责任公司连续多年在我校招收机电专业的学生。毕业生成才典型多，社会评价高。例如：机电专业20##届的郑淋发同学，毕业后一直在广西东正林业有限公司工作，现任该公司生产部副部长，负责公司机电设备的维护维修工作，月薪3000多元。

四、以能力为本位，大力推进课程改革

课程改革是专业建设和教学改革的核心。机电专业的课程改革着重体现“以全面素质为基础、以综合能力为本位”的指导思想，积极构建适应社会经济发展和学生个性发展的课程体系，力争为每个学生提供最适合的教育服务。

1、严格按照有关规定，科学制定实施性教学计划

按照自治区教育厅颁发的《机电技术应用专业示范性教学方案》来编制教学计划，专业培养目标明确，课程体系构建合理，优化了课程结构，突出了学生综合职业能力的培养。

（1）构建综合课程

通过对教学模块按其性质、功能以及它们之间内在的联系，构建综合课，并按人才培养规格确定课程的内容、深度和广度以及技术训练程度，针对本专业的特点，打破学科的限制，按专业需求进行取舍，强调能力本位，突出技术、技能实训课的地位。对课程内容结构进行了较大的重组和调整，构建了一种新的课程体系，涵盖了“必需、够用”的知识点。

我们对机电类课程分别作出以下安排：

机类课程：根据本专业的特点，将工程力学、材料、机械原理、机械零件等知识综合为《机械基础》一门课，培养学生对典型零件及传动机构的识别、分析能力。

电类课程：将《电工与电子技术》设为一门配合有习作实践的综合课，突出电工基础、电机与变压器、模拟电子、数字电子和电力电子等知识点的掌握，同时通过实践课和第二课堂的形式，加强基本技能的训练，如：电工工具、常用仪表的使用；焊接工艺训练、电子电路安装与调试等。

（2）增加新课程，及时反映“新知识、新技术、新工艺和新方法”

    1）机电控制技术中，变频调速基本取代直流调速处于统治地位，变频器已广泛应用于各行各业。我们根据这个情况，及时开设了《变频器应用基础》这门课。事实表明，这次增设新课程是正确的，在教育厅举办的第一届电工电子技术技能比赛上，机电一体化设备组装与调试这个项目的考核重点之一就是变频器在交流调速中的应用。

2）在工业控制技术的不断发展和应用过程中，PC相比以前的专用系统具有的优势日趋明显，在PC技术向工业控制领域的渗透中，组态软件占据着非常特殊而且重要的地位。我们根据这一变化，开设了《工控组态软件》这门课，以让学生了解最新的机电技术动态，毕业择业时多一门机电界的工程语言。

3）针对触摸屏技术的迅速发展与广泛应用，从20##级开始开设的触摸屏应用技术一体化教学。

（3）将职业技能鉴定的考核内容糅合到各门课程中

我们组织长期指导考证工作的老师，分析职业技能鉴定考核要点，整理出相应的知识点和技能模块，分解到相应的课程中。例如将中级维修电工鉴定中电气控制线路的安装等内容糅合到《电气及PLC控制技术》课程中，就按照鉴定考核的内容来学和考。

2、教学管理井然有序

按照广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范的要求，建立健全了教学工作检查、量化、评估体系，实行平时巡课、听课制度和学期教学工作大检查制度，不定期举行面向校内的示范课、公开课，并将教学情况作为教师工作考核的重要依据，真正做到奖勤罚懒、褒优督差。组织计算机老师，开发出教学管理软件，运用计算机网络，建立了教学管理系统，积极推进教务管理现代化。

3、改革教学方法及手段

在培养学生能力的教学中，必须推进现代教育技术的应用，采用新的教学方法和手段。改革传统的以教师、课堂、教材为中心的“灌输式”教学方式以及过分倚重课堂讲授的教学方法，本着培养学生自学能力和创新能力，促进学生个性发展的原则，采用新的教学方法。

（1）根据课程内容采用多媒体教学

以往在教室上机床电气控制线路时，遇到一些实际困难，若在黑板画图，一是空间有限，不利于板书，显得条理性不强，二是会占用一些时间；若采用挂图，则教室后面的同学又看不清楚。为此，我们制作了多媒体课件，利用CAD画好电路原理图，仔细地设计了讲课的过程，图文并茂，脉胳分明，收到了较好的教学效果。

（2）由专业带头人牵头，开展一体化教学

《电气及PLC控制技术》是机电专业的核心课程，且实践性强。我们由专业带头人负责，成立一体化教学课题组。

1）            对准岗位实际需求，构建职业能力模块，重组课程内容

在对机电电气控制的岗位能力进行了广泛的调查研究的基础上，我们参照教育部印发的教学指导方案的要求，将《电气及PLC控制技术》的教学内容划分为电器及PLC控制技术基础模块、继接控制技术模块、PLC控制技术模块、综合控制技术模块等四大职业能力模块，每一能力模块又细分出能力点和具体的内涵要求。

2）重视课堂练习

我们将传统的学籍班按每3人一组划分为若干个学习小组，给各个学习小组分配不同内容的教学课题。学生在学习过程中，既相互独立，又相互协作、相互联系，任何一位学生出问题，都会影响到本组其他同学的学习进度。这样，将教学过程变为教师引导、学生自主管理的过程，学生既是受教育者，又是学习的组织者和管理者，从而有效调动了学生的学习积极性，主动加强协作互动，对于在提高职业能力的同时，其安全意识、合作意识等职业意识得到了很好的锻炼和提高。

2）     加强自主学习指导，培养学生形成自主学习的习惯，提高自主学习能力

我们曾对学生基本情况进行调查，发现多数学生对“自主学习”认识不足，表现在对教师的依赖性过强和如何自学心里没底。为此，我们特别注重对学生自主学习的教育和指导工作。主要做法是：（1）教师课程教学时加强自学方法的指导和自学意识的灌输。（2）要求学生制定自主学习计划。要求每位学生根据自己的知识基础状况，制定较为具体的自学计划，自觉按自制的计划学习。自我约束，自我鼓励，养成习惯，形成能力。（3）公布优秀作业，让学生在自主学习过程中努力把握好作业这个环节。作业是学生自主学习的重要过程，我们始终把作业做为指导学生自主学习的重要工作来抓，公布优秀作业，让学生学有榜样。

《电气及PLC控制技术》一体化教学取得了较好的效果，提高了学生的学习积极性和综合职业素质，在学校教学中起到了示范作用。现机电专业共有《变压器与电机学》、《变频器应用基础》和《单片机应用技术》等课程采用一体化教学，深受学生的欢迎。

3、改革考核制度

在专业核心课程中，增加实践考试所占的权重，以职业技能的考核要求培养学生的动手能力和操作水平。

例如：《电气及PLC控制技术》课程中继接控制技术和PLC控制技术的技能考核权重占到了70%。

五、以服务为宗旨，加强校企合作的紧密度

服务于经济发展、服务于学生就业是职业教育的两大任务。我校办好学历教育的同时，积极利用现有教育资源，开展岗位培训，较好地实现了校企合作。

1、大力推进产教结合

我校重视产教结合工作，学校还聘请一些企业技师来校讲课，指导学生技能训练，把专业教学与生产实践结合起来。我校还发挥机电专业优势,为企业排忧解难，近三年来，机电专业教师或主持或参加的企业技改项目多达4项，其中谢宗东同志负责百色矿务局综采供电系统的设计。产教结合既节约了企业的成本，也增强了我校专业教师的业务水平，使教学更贴近生产实际，取得了良好的教学效益和社会效益。

2、拓展社会培训空间

机电技术应用专业在办好学历教育的同时，充分发挥资源优势，拓展社会培训空间。依托学校“广西安全技术培训中心”这一载体，大力开展电工上岗证、采报掘电钳工职业资格证等培训。我校还利用机电专业好的师资和设备，为广电网络南宁分公司在岗职工进行电工上岗证培训，为右江矿务局和百色矿务局等单位的在岗职工进行采掘电钳工培训，近两年该专业参与培训人次达500多人次。

3、校企合作，开展“订单式”教学

近年来，机电技术应用专业与广西多个矿务局合作，开展“订单式”教学。以矿务局订单为前提，学校按照其要求，为矿务局“量身定做”，培养人才。矿务局从自身人文环境和岗位需求出发，参与制定培养目标、教学计划，校企共同确定课程内容，共享教育资源。企业以参与教学活动，承担实践性较强的教学内容，实现校企的深度合作。学生毕业后，矿务局照单全收。这一合作方式受到了学生、家长和企业的欢迎。2010下半年，机电技术应用专业“订单式”教学将为百色矿务局培养学历教育学生30人，两个月的矩期培训班4期，每期35人。

六、存在的问题与改进措施

1、专任教师的学历有待提高

专任教师中具有研究生学历的教师仅有2人，为适应将来的发展，还应该大力鼓励中青年教师攻读研究生，以提高专任教师学历的整体水平。

2、教学改革有待深入

机电专业一体化教学已取得了一定好的效果，如何进一步采取项目教学法等先进的教学方法，以提升整个专业的教学水平与专业吸引力是摆在我们面前的重要任务。

                                        广西第一工业学校

二〇##年九月十八日

第二篇：平安建设工作总结

平安建设工作总结

为进一步贯彻落实“平安××”建设的各项任务措施，进一步明确目标，强化责任，县平安建设领导小组针对不同阶段的不同特点，确立工作重点，制定工作方案，落实多项措施，有力推动了各项工作的深入开展。

一、出台《建设“平安××”工作配档表》。县平安建设领导小组在深入研究的基础之上，制定出台了《建设“平安××”工作配档表》，对《关于建设“平安×ד的实施细则》中的各项任务目标都细化到全年每个季度、每个月、每个部门、每个人，确保每项工作有人抓、有人管、有人干。http:// 各乡镇、各部门并严格按照配档表的要求，一个问题一个问题的解决，一项任务一项认为地完成，一个目标一个目标地实现，县平安建设领导小组将分阶段对各乡镇、各部门任务完成情况进行督导检查。

二、加大对平安建设情况的督导检查。3月x日—30日，县建设“平安××”工作领导小组组成四个督导组对14个乡镇和98个县直部门、企事业单位平安建设情况进行了督导检查。检查中听取了乡镇、部门前段工作的汇报，查看了平安建设办公室，查阅了相关的档案资料，并深入到村街就平安建设的宣传发动、治安防范措施的落实情况进行了实地查看。检查结束后，县平安办对检查的结果进行了汇总，下发了督导通报。为全面了解我县平安建设工作的开展情

况，为进一步落实完善各项工作措施，保证工作扎实有效地深入推进提供了有益的启示。

三、采取灵活方式，召开多种形式的调度会议。4月x日—8日，县平安领导小组先后分片召开由乡镇党委书记、《实施细则》涉及的全体成员部门负责人参加的现场工作调度会，会上对各乡镇、各部门工作的进展情况、取得的成绩及存在的不足都进行了详细的通报，并结合4月x日全市平安办主任调度会议精神，对下步工作进行了安排部署。

四、落实县级领导包乡镇、部门制度。3月（请登陆政法秘书网）18日，县平安建设领导小组下发了《关于实行县级领导联系乡镇、部门的通知》，由28名县级领导分包14处乡镇和98个部门，同时要求各乡镇、各部门也要层层包保，实行领导包村（居）、包科室，层层分工，责任到人。4月x日县平安建设领导小组再次下发通知，要求所有包保领导深入到所包乡镇、部门进行检查督导，切实督促各单位、各部门对该项工作的重视，推进工作的深入发展。

五、政协调研积极推进“平安××”建设。3月x日,县政协成立了由分管主席任组长的“平安××”建设情况调查小组,http:// 抽调16名政协委员，组成“严打”整治、城乡治安防范、安全生产与管理、矛盾纠纷疏导化解四个专题调研组，深入到全县12个乡镇和10余个县直部门，走访了农户100余户，与20余个村街或部门科室负责人进行了座谈。4月x日，县政协召开六届五次常委会议，专题讨论

研究推进“平安××”建设问题。会上听取了关于建设“平安××”工作情况通报和县政协四个专题调研组的专题调研报告，认真分析了我县社会稳定工作所面临的严峻形势，对存在的认识不足、基层组织机构不健全、措施不到位、缺乏长效机制等问题进行了深入研究，重点就宣传教育、从严治警、工作落实、队伍建设、长效机制建设、群体性事件预防处理问题提出了建议，有力推动了“平安××”建设工作的深入开展。

六、确立近期七项具体任务目标。一是4月底前完成对各类治安乱点和区域进行细致摸排，并派出工作组进行集中整治，10月底前整治率要达到100%，改好率要达到90%以上；二是各乡镇要在所有村居设立社会治安举报箱，县公安局设立举报电话，切实畅通群众的举报求诉渠道；三是各乡镇严格按照辖区人口万分之三的比例，于6月底前组建专职治安联防队，切实加强农村的社会治安防范；四是各乡镇综治办要配备专职的副主任，2-3名专职工作人员，并严格按照人均1、5元的标准拨付平安建设经费；五是要于5月底前配齐专职村级综治办主任，享受村三大员的待遇报酬；六是乡镇派出所、司法所、中心法庭等基层政法组织办公场所、准备设施、人员配备达到规范化标准；七是要把平安建设纳入各乡镇、部门的中心工作，并纳入社会治安综合治理和社会主义精神文明检查考核的重要内容进行考核、验收。