试题作文总结及建议

总情况：平均分有46分，极个别离题，一小部分偏题，大多数符合题意。

好的方面：

1.多数同学审题过关。能抓住材料的关键句和关键词作文，保证作文的大方向没有偏移。（若结构完整，完成字数要求，举例得当，有相关论述，拿下平均分基本没问题）

2.感觉学生在素材积累方面比以往丰富些。过去动不动就司马迁，言必爱迪生的“千篇一律”减少了许多，他们也应该得到安息了，取而代之的是孔老夫子极其弟子的一些故事和言论（个人觉得讲《论语》确实也起到了丰富学生眼界提高素养之目的）

3.有给力的立意和标题，给改卷者有了一个好的印象。如：立足材料关键的“物尽其用，方显价值”、“发现自身的价值”、“找准位置，体现价值”、文学性的“天生我材必有用”、“君子巧为而不独守一用”，比喻型的“好钢用在刀刃上”、“螺丝钉也有大光芒”等等。 不足之处：

1. 相当一部分作文缺少有思辨思维的论述和例子。（不知道这样说是否对其要求过高）因此，有时候想打个48分都有点举棋不定，出彩的作文那就更不用说了。我们的学生在论述中是能够围绕关键词“价值”写的，但只是让我们看到了某个人、某个事、某个物的价值在哪里，而没有让阅卷者看到价值的相对性，即价值没有绝对的大和小这方面的例子和论述。一个貌似很小价值的、或者甚至有缺陷的也可能在某个场合某个时间发挥着巨大的或不可替代的作用，这方面是有很多例子的。要学会对比着写，学会从古代、现实生活和一些哲理小故事当中选取特别能表现这方面的去论述就容易得高分，否则就是在平均分那徘徊了。

2. 作文结构单一。对于一部分学生而言，作文缺少结构意识，作文缺少了结构就像没有了骨架，显得突兀、零散。（个人觉得不善于语言表达的尤其应增强作文结构意识）。

3. 少部分偏离题意的作文有如：知足常乐、矛盾的两面性、抛开价值谈扬长避短或适合自己的就是好的。

鉴于以上，个人觉得今后作文教学有以下想法：

1. 审题方面，要教其审好题，如何审好题，审题要立足关键，从关键词句出发，不要随意偷换概念、转移话题、随意引申，更不能抛开关键词（就像本次作文）这往往会造成偏离题意。

2. 论据方面，平时引导学生搜集1.课本的例子，学以致用；2.时事例子，让作文有时代感；

3.生活哲理小故事，生动有趣。不要动不动就套一些古代的陈旧例子，作文老气横秋（个人观点，不求苟同）

3. 议论文要学会论述。引导其通过对比、比喻、假设、因果、理论等展开议论，把好作文中论述部分让其欣赏，品味。

4. 结构训练要加强指导。开头、结尾、首尾呼应、承上启下、层进式（摆现象、挖根源、谈影响、指办法）、对照对比式、分论点式（有总有分）等。

语言文字运用总结：

此题平均分为5.6分。

17题主要是考察学生的概括能力，本题要求概括出文段的因果关系，前期因畏难而放弃，后期就会错过一些机遇。学生普遍概括不出前期后期，但只要点出困难、放弃、错过（失去、失败）之类的关键词，每个关键词给1分，还有1分看学生具体表述，很多同学能得到3分。

1、 大部分同学能总结出原因，后面的结果不会总结，直接照抄原句“我不会啊”。

2、 有一部分简单写一句“机会是留给有准备的人”“少壮不努力，老大徒伤悲”，只给1分，

这些同学没有点出具体原因。

18题对标识的介绍。应该从标识的整体到局部，或者从局部到整体进行介绍。学生基本能介绍出上面的士和下面的心，并用上比喻的修辞手法。士比喻成白鸽、小鸟、雄鹰，并写出象征意义关爱、友爱、爱心、和平、互相帮助等都给了分。心，比喻成绸带、河流、手掌、云彩等，写出比喻义心灵相通、传递爱心、让更多人加入到志愿者行列都可以得分。

但大部分同学没有提整体“此标识是以汉字‘志’为基本原型”，所以批改时没有在此处设分。

第二篇：作文总结

张威同学乖巧机灵，学习作文很认真，课堂上也能积极主动发言，给自己创造锻炼的空间。作文写作能从开始入学时的二三百字到结课时的六七百字，进步不小。和众多初学作文的孩子一样，张威同学最大的问题也是作文的口语化严重，叙述像记流水账，人物形象不够鲜活，立意欠缺，中心点、中心句子、中心段不能很好地突出。作为一个三年级的小学生，张威同学能用自己稚嫩的语言表达自己的喜怒哀乐已难能可贵，不可急于求成，老师对你寄予厚望。一只不起眼的丑小鸭，飞进作文这个丛林，通过二十天的接触，我怜爱他的自主上进和娇弱，我欣赏他的诚实和坦率，更珍爱他洒满露珠的羽翼。这只丑小鸭，一定会成为作文这茂密的丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。同时，家长平时应该注意让孩子多接触大自然，多与人交流，勤写日记，积累素材，使孩子在茁壮成长的同时写出好的文章。谢谢！

汪总 08:49:20

张威同学乖巧机灵，学习作文很认真，课堂上也能积极主动发言，给自己创造锻炼的空间。作文写作能从开始入学时的二三百字到结课时的六七百字，进步不小。和众多初学作文的孩子一样，张威同学最大的问题也是作文的口语化严重，叙述像记流水账，人物形象不够鲜活，立意欠缺，中心点、中心句子、中心段不能很好地突出。作为一个三年级的小学生，张威同学能用自己稚嫩的语言表达自己的喜怒哀乐已难能可贵，不可急于求成，老师对你寄予厚望。一只不起眼的丑小鸭，飞进作文这个丛林，通过二十天的接触，我怜爱他的自主上进和娇弱，我欣赏他的诚实和坦率，更珍爱他洒满露珠的羽翼。这只丑小鸭，一定会成为作文这茂密的丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。同时，家长平时应该注意让孩子多接触大自然，多与人交流，勤写日记，积累素材，使孩子在茁壮成长的同时写出好的文章。谢谢！

好消息！先给李靖同学和你的家长道个喜，你的作文《森林大会》和《我的烦恼》分别在中国作文网和七彩作文网上发表了，自己有时间可以到网上看一看。李婧同学是个做事情非常认真地孩子，例如：上课认真听讲，思考问题认真，课后认真写作文等。她还是个乖巧懂事的孩子，第一眼看见就给老师们留下了很深刻的印象——文静又不失活泼，在生活中给同学们带来了许多快乐。在学习中，李婧的作文总体看来比较好，内容丰富，结构完整，条理有序，字迹工整，并且，从最开始的略显单调乏味的作文，经过这段时间的努力之后，她的作文也变得生动形象，更富有色彩了，进步非常大。但是“作文尚未成功，同学仍需努力”，如果想让自己写出更漂亮的好文章，还需要勤加锻炼，多读书，多积累精彩的句子和优美的篇章。另外，标点符号在作文中也是很重要的哦！千万别忽略它，李婧的作文里对标点符号的使用不是很恰当，平时要多学习、多练习。另外，做家长的应该多培养孩子的观察能力和说话能力，作文的素材来源于生活，只有自己多注意观察，才有东西可写，现在孩子们写作文的通病都是没有东西可写，写作素材太少了，这是造成孩子不爱写作文和写不出好作文最主要的因素之一，所以，一定要让孩子养成善于观察的好习惯，并且，把所观察到的要用语言表达出来，再落实到笔头上，这样，写作文就不再是一件让孩子感到头疼的事了。

“只要功夫深，铁杵磨成针”，李婧同学的努力老师们是都看在眼里并给予肯定的，老师相信李婧学生，父母也要相信自己的孩子，当然，最重要的是李婧也要相信自己，加油！我们期待你写出更好的文章！

通过这段时间的学习，于大航同学进步挺大，他的作文《小白兔》在中国作文网和七彩作文网上都有发表，愿家长抓住这个契机，让孩子从此爱上作文。于大航同学是一个文质彬彬的男孩，说话幽默得体，不张不蔓，给人的感觉很有教养，这是和家长的教诲分不开的。 这孩子学习起来有点韧性，有时同学都走完了，他还在学校整理字词句，为写作打基础，老师感到很欣慰。于大航的作文，从记流水账，到行文流畅，言之有物，经历了一次蜕变，别看作文有时会异想天开，主题偏离，可话说回来，如果没有异想天开，也就不会有色彩斑斓的童年。可老师阅读你的作文时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号乱点，你也太不重视它们了。试想老师如果像轻视标点符号一样轻视你的作文，你是不是也该下雨（哭）了呢?在你的作文中既有对童年无忧无虑的回味，也有成长中的无奈与烦恼，既能让人嗅到大自然的气息，又能使人感到人间真情，夸夸家乡美，谈谈丰收的喜悦，虽行文不算大气，但足见对生活的热爱。

大航的字工整有序，干净利落。常言道：字是人的脸，你的字给你的学习带来了光彩。不过，错别字却如影随形，跟着你写出生活的美与丑，给你的作文蒙上一丝云彩。到此，老师给你开付良药：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师和同学，你试一试好吗？愿咱们在新的学期一同进步，作文再上新台阶，好吗？