竹园乡教育管理中心

暑期留守儿童“关爱活动周”系列活动的

工作总结

根据《毕节市教育局关于开展20xx年暑期留守儿童?关爱活动周?系列活动的通知》（毕教发[2015]87号）、毕双教通“2015”69号文件精神，按照《竹园乡教育管理中心关于开展暑期留守儿童?关爱活动周?系列活动的工作计划》统一部署，全乡1所初级中学、9所完全小学、1个教学点、1个民办幼儿园于20xx年8月18日前全面完成了暑期留守儿童?关爱活动周?系列活动的工作，先将工作总结如下：

一、领导重视、组织有力

在双山新区教育局的正确领导下，在竹园乡党委、政府的有效组织下，我乡各学校在教育管理中心的统一安排部署下，明确教育管理中心主任为全乡教育的第一负责人，学校校长为学校的第一负责人、班主任为班级的第一负责人，层层落实责任，任务到人。各学校根据本校的情况拟订了?暑期留守儿童‘关爱活动周’系列活动的工作计划?，各学校按照计划有序组织教师开展系列活动，教育管理中心主任亲自组织人员督查，学校校长带队亲临留守儿童家里进行家访，有效地开展系列活动。

二、围绕主题、逐项落实

本次活动紧紧围绕《毕节市教育局关于开展20xx年暑期留守儿童?关爱活动周?系列活动的通知》（毕教发[2015]87号）?十个一?活动内容开展系列活动，各学校、各结对帮扶的教师以不同的形式逐步开展相应的活动，进村入户走访留守儿童，进一步了解他们在家的学习、生活、情感、安全情况，有针对性的对留守儿童进行相关辅导，让留守儿童感受到更多的温暖、面临的困难得到有效的解决、情感得到疏通和寄托等，指导留守儿童做家务等力所能及的事情；与留守儿童的监护人进行交流沟通，共同商讨怎样监护好他们，让他们更好地学习生活；用电话与家长进行沟通，一方面谈孩子的教育和关爱，另一方面劝道起父母早日归来。

三、群策群力、略有成效

通过紧张有序的工作，8月18日全面完成了系列活动的各项工作。劝返6户家长，有40余户家长将会在9月开学初回来，8名无人监护的留守儿童得到较好的监护，8月统计：留守儿童共计725人、无人监护5人、监护不力34人、孤儿12人、劝返家长6户。多方筹集资金建好10个留守儿童之家（其中1所为标准化留守儿童之家）。在?关爱活动周?系列活动中，留守儿童得到了进一步关爱，在老师们的指导下学会了一系列的学习、生活的技巧，更进一步的懂得自我调整、自我管理，从心理上得到了疏通，在生活中得到帮助，在学习上有所提升。

在乡党委、政府的大力支持下、在村两委的通力合作下，通过?关爱活动周?系列活动，许多潜在留守儿童身边的安全隐患得到有效的控制，无人监护和监护不力的留守儿童得到了相应帮助和监护，政府出资、出力想尽办法解除留守儿童的后顾之忧。

四、再接再厉、前景展望

通过近期的努力，我们虽然取得了一些成绩，但这点点成绩是远远不够的，在将来的工作中我们将会千方百计关爱好每一名学生，同时加强劝返家长的力度，减少留守儿童的数量，让每一名学生都能健康成长！

竹园乡教育管理中心 20xx年8月20日

第二篇：小学留守儿童教育管理工作总结

小学留守儿童教育管理工作总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、确定了工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。

二、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱留守儿童领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。培养了教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 确保学生在安全的环境中快乐成长。

４、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

（二）构建教育网络，形成关爱合力。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，营造深厚良好育人氛围。

（三）明确职责，创造了良好的育人环境。

1、加强了学校的建设和管理。

2、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到 “济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。