明港镇中心幼儿园实验班中秋节

“月儿圆圆 心儿甜甜”亲子活动

活动时间：20xx年9月18日（星期三）

活动地点：大中小实验班

活动目的：

1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

4、引导幼儿感受、体验劳动与分享的乐趣。

活动准备：

1、视频音乐准备：《爷爷为我打月饼》，故事：神话视频《嫦娥奔月》的道具，图片ppt、奖品贴画图书、谜语十个、小鼓3个、击鼓的花。

2、家长自带月饼，教师准备盘子、勺子、桌子、椅子、

3、座位安排：家长坐在孩子的后面，整个呈半圆形。

活动流程：

一、主持人开场白

尊敬的家长、亲爱的小朋友：

大家上午好！秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。欢迎各位家长来参加我们（ ）班的“月儿圆圆 心儿甜甜”亲子活动。

二、介绍中秋节（图片ppt）

小朋友你们知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）对的，每年的农历八月十五定为中秋节，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。那你们知道中秋节还叫什么节吗？（团圆节、丰收节）八月十五这一天，月亮最圆最美，月

色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节，在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼，这是多么美好的景象啊。

一、播放视频:神话故事《嫦娥奔月》

小朋友，你们知道传说中月亮上住着谁吗？（嫦娥）中秋节的来历就和嫦娥有关，我们一起来看神话故事《嫦娥奔月》

二、幼儿演唱歌曲《爷爷为我打月饼》

小朋友知道人们庆祝中秋节最主要吃什么？（月饼）现在就请欣赏小朋友演唱的歌曲《爷爷为我打月饼》（幼儿上台表演唱）

三、亲子猜灯谜（贴画图书）

中秋节除了吃月饼，还有很多好玩的，赏月、舞龙、吃团圆饭、猜灯谜等、现在我们就和爸爸妈妈来玩猜灯谜游戏，玩法和规则大家都很熟悉，我击鼓，大家传花，花落谁家，家长和孩子一起上前抽纸条，然后按照纸条上的要求去猜谜，猜对有奖。

四、观看月饼制作图片

玩半天我们累了，我们吃点月饼，你们知道月饼怎么做的吗（看图片），都有什么馅（看图片，教师介绍、幼儿、）

五、分享月饼

我们小朋友把月饼送给你的爸爸妈妈吧，让他们品尝这些好吃的月饼

结束语：人和、事和，和和美美，月圆、家圆，团团圆圆，在这花好月圆的美好时刻，我们共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我们的孩子快乐健康成长每一天！

第二篇：《走进“中秋节”》实践活动方案1

《走进“中秋节”》实践活动方案

一、 活动设计者基本信息：

姓名：宁小夏 工作单位：英德市龙建小学

学号：291107049 职业：小学语文教师

二、 活动主体基本信息：

英德市龙建小学五年（1）班共有学生40名。他们思维活跃、对新鲜事物有很强的探索欲，并有了一定的分析和自己的看法。而选择中秋节作为这一次活动的主题，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。

三、 活动背景：

我国的传统节日丰富多彩，尤其是节日中各种民俗民风，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。而中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。因此，确立了“走进中秋节”这个活动主题，带领学生开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗 、月饼的文化以及中秋的意义价值。同时希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活，能培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

四、活动目标：

1、知识目标：

（1）通过上网查找资料、作社会调查和采访，培养学生的动手实践能力，收集和处理信息的能力；学生以小组为单位解决问题，从而培养团结合作精神和集体意识。

（2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；

（3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

2、能力目标：

（1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；

（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

3、情感目标： 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们的情感。通过本次活动让学生走进中国的传统文化，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。

五、活动准备：

教师方面：教师对中秋节有一个大体的了解，对综合实践的具体过程及可能出现的问题作好预设，学生在开题的环节都能够想到哪些问题，有哪些是有价值的，可以作为活动的研究子主题，教师做到心中有数。事先将学生分好组，分好工，以便活动时分组有目的性地调查。

学生方面：学生积极主动发表自己的意见，为选择子主题作好准备。启动阶段，以小组为单位共同研究如何实施综合实践活动，确立

活动计划，撰写活动方案。在实施阶段，学生根据计划，做好分工，提前查找相关资料，设计好调查报告和采访计划，提前借到摄像机、照相机等器材，为活动的实施打下基础。 六、 活动实施：

1.子课题的提出与确立：

活动第一环节，中秋佳节我喜欢。提问学生中秋节哪些地方让你们喜欢，再次激发学生对中秋的兴趣，调动学生的活动热情及积极性。从而顺利把中秋节作为这次活动的主题来进行。

活动第二环节，中秋问题我来选。学生以小组为单位，写出自己感兴趣的问题交给组长，小组讨论、选出三到四个感兴趣的问题，写在黑板上。学生把重复的问题擦去，把可以归到一类的问题，用相同颜色的粉笔标出来，再为这几个同一类的问题，起一个合适的题目，作为研究子主题。教师要作必要指导，促成有实践意义的主题出现。

最后，选出了四个有价值的子课题。分别是：a.中秋节的美丽传说b.中秋月饼文化c.中秋的习俗研究d.中秋的意义价值。

2.指导分组和制定活动计划：

学生用十分钟时间，选出小组长，讨论小组名称及口号。经过讨论，分别确立四个小组：

中秋历史组，研究的课题是：a.中秋节的美丽传说。通过询问、查阅资料等方法了解中秋节的来历、中秋节的习俗，然后小组或个人根据调查收集到的资料在班级中汇报、交流，谈体会。

中秋月饼组，研究的课题是b.中秋月饼文化。用演示文稿展示月饼的常见品牌、分类、月饼的吃法，如何鉴别月饼质量的好坏。同时采访当地商店老板，用图表的形式展示本地最受欢迎的月饼的品牌、价位、种类。学生动手设计几款新式的月饼盒。

中秋习俗组，研究的课题是c.中秋的习俗研究。通过演示文稿展示中国历代过中秋的习俗及如今中国各地过中秋的习俗，学生亲自采访当地老人，对当地几十年来中秋习俗的变化能作相应的展示。

中秋意义组，研究的课题是d.中秋的意义价值。

3.指导活动的开展：

在整个研究活动中，要把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。本次活动分四个阶段进行：

第一阶段：制定研究活动计划，确定研究内容，用1课时；

第二阶段：通过调查、采访、收集等形式，研究中秋节的来历、传说、故事，用“故事会”、资料卡、小报等形式展示研究成果，用４课时；

第三阶段：用收集资料、采访、参观、动手制作、品尝等形式研究月饼文化，用４课时；

第四阶段：收集、欣赏、吟诵、学习有关中秋的文学作品、歌曲、短信等文化，用２课时。

七、 活动成果展示：

展示课分两个环节，展示及评奖，每个小组围绕本组子主题，首先用演示文稿的方式展示本组的活动过程，活动的结果也用演示文稿作了展示，同时，小组长作总结，指出了本组在活动中的优点和不足。 教师根据学生的展示，作出点评，学生分别对各小组进行打分，教师结合各组学生的意见，授予各小组“创新奖”、“精英奖”、“拼搏奖”??等不同奖项。

八、 总结与反思：

活动效果的评价，主要由老师评价和学生自评及学生小组互评组成。展示成果时，各组学生向老师及班中其它小组展示本组的活动安排、活动过程、活动成果，然后本组组长总结活动的优点和不足。之后，其它小组进行打分、评价，并说出理由。

1.通过这次活动，你遇到的最大困难是什么？ 2.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？想听听别人对你的评价吗？（发放表格）：