擂鼓小学关爱残疾儿童活动总结
残疾儿童同样是祖国的花朵,学校作为一个大家庭应该给残疾儿童已温暖来抚慰手上的心灵。我校采取 “随班就读”的方式,让残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受教育,并提供必要的个别帮助辅导。担任“随班就读”工作的老师都能关心爱护学生,对这些孩子付出了更多的爱心。因材施教,采取多启发多鼓励的教学方式,对他们进行个别辅导,并经常与家长取得联系,使家庭学校密切配合,及时了解学生的发展动态,有利于残疾儿童健康成长。在学生中利用小组模式,结对子手拉手互帮互助,形成了良好的团结氛围。学校对家庭困难的残疾学生适时给予物资帮助。同时利用“阳光成长屋”开展残疾儿童关爱活动。
擂鼓镇小学
20##年6月2日
第二篇:皂角小学20xx年关爱残疾人活动总结
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》,在我校开展随班就读工作,它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作,就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系。
二、领导高度重视,积极、稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心、爱护,不能歧视特殊学生,要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难,取得进步。
五、加强“随班就读”工作的管理。由校长主管,分管校长专管,年级组长监管,具体落实到班主任老师的管理形式,加强了心理咨询的管理和运用,每周安排对随班生进行个别辅导,要求教师在备课中定出分层目标,关注随班残疾生。
总之,我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教,提供了合适的教育,在课堂教学过程中,面向全体学生教学,又能兼顾特殊学生的需要,充分发挥特殊学生健全部分和潜能,对于缺陷部分实施补救教学,对他们进行了有效的帮助。
南宁市西乡塘区皂角小学 20xx年x月x日1
梁兰老师与六(2)班的残疾儿童钟思安谈心。
组织各班开展“我们一起来关爱残疾儿童”活动
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