大学群众路线教育实践活动专题民主生活会报告

根据学校党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的统一部署，遵照教育实践活动实施方案中认真开展第二环节工作的要求，经学校教育实践活动督导组同意，10月28日下午，在专一308会议室，召开了国际经贸学院领导班子民主生活会。党委副书记、副校长王建明、副校长程永波、组织部部长朱琴华到会指导，学院党员领导干部张为付、韩力争、曹杰、闫星宇，党委委员季霞参加会议，会议由学院党委副书记韩力争主持。现将会议有关情况报告如下：

一、高度重视，扎实准备

学院班子成员对开展教育实践活动高度重视，遵照学校教育实践活动实施方案的要求，广泛征求各方意见，认真查找学院班子及个人在“四风”方面存在的问题。

（一）组织调研，多方征求意见建议。

学院班子成员采取深入基层听、集中公开评、领导个人访、问卷调查询、设置问计箱投等多种方式、多种渠道，广泛收集、听取教师和学生的意见和建议。重点针听取对学院领导班子加强作风建设的意见和建议?对学院领导班子和个人“四风”方面存在的突出问题的意见和建议。

（二）逐条梳理，统计归纳。

通过座谈会、调研等方式，发放调查问卷100份，回收调查问卷90份。经逐条梳理，统计归纳，共收到来自学生和教师的意见和建议69条。内容涉及领导班子作风建设、教风建设、学风建设、教学安排、就业实习、学业学术指导、教学科研的考核管理、青年教师的成长、师生交流、基层党组织活动等方面。

（三）撰写材料，进行自我剖析。

领导班子成员在自觉学习有关文件的基础上，根据调研中采集的教师、学生所提的意见，重点检查了“四风”方面的问题，即形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风四方面的问题，并反思问题产生的原因提出改进和努力的方向、措施，认真撰写自我剖析材料。

（四）坦诚谈心，班子相互交流。

按照活动方案中班子成员相互谈心的安排，10月17日，学院领导班子成员之间开展了深入的相互谈心，谈心中，对班子成员的思想、工作情况作出适当的评价，着重指出各人存在的缺点和问题。10月18日，班子主要领导接受校领导定点联系人程永波副校长的约谈，

程校长要求要结合高校的工作实际认真贯彻中央的八项规定和江苏省委的十项规定，狠查“四风”问题，切实转变工作作风，真正做到为民务实清廉。并指出学院发展中要注意的问题和今后的努力方向。

10月28日中午，班子成员再次座谈谈心，通过坦诚交流，统一领导班子成员的思想认识，使班子成员从内心重视这次民主生活会，为顺利开好民主生活会做好铺垫和准备。

二、民主生活会民主和谐，剖析深刻

（一）剖析全面、深刻

民主生活会上，韩力争副书记代表学院领导班子进行对照检查，结合学院#from 本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网 end#工作实际，深入查摆梳理“四风”方面的突出问题，并剖析产生原因，明确努力方向和改进措施。学院每位班子成员紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，查找在“四风”方的问题，查找在工作实践中的远离群众期望的差距，查找存在处理问题中的教训，班子成员在会上重点谈实质性问题，找思想差距，就重不避轻，全方面剖析自身问题。

（二）互评到位、坦诚

单位班子成员本着互相帮助、共同提高的原则，认真地开展批评与自我批评。在相互评议中坦诚相见，客观中肯地提出意见和建议。文章大学群众路线教育实践活动专题民主生活会报告出自/article/1383629607.html，转载请保留此链接！。既勇于剖析自己，又敢于批评他人；既充分肯定成绩，又重点指出问题。相互之间敢于揭短亮丑，深挖思想根源，充分沟通交换意见，达成了基本共识。

（二）气氛民主、和谐

学院班子成员一致认为，有问题存在并不可拍，关键是要勇于正视问题，摆正问题，将整改措施落到实处。民主生活会始终在民主、和谐的气氛中进行。

三、立行立改，措施得力

（一）认真学习、提高认识

班子首先应抓好学习。通过认真系统地学习、结合实际深入分析、查摆问题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”要求，通过民主生活会的坦诚交流，真正达到“红红脸、出出汗、排排毒、治治病”的效果。学习交流的同时，要深刻反省，坚定正确的世界观、人生观，牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨。

（二）正视不足、振奋精神

班子要从思想深处认真剖析，通过作风方面的深刻检查，正视不足，尤其要从主观上找原因，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。通过这次的群众路线教育实践活动，振奋精神，重塑自我，以崭新的精神面貌，优良的工作作风，带领单位干部职工投身到学校的教育事业中去。

（三）转变作风、立行立改

1、加强政治理论学习，坚定理想信念。加强业务学习，注重能力建设，提高管理水平和谋划全局能力。

2、贯彻落实党政共同负责制，建立健全党政联席会议制度、学院党委会议制度、教代会、学代会、团代会等制度。

3、加强制度建设，认真做好学院制度的废改立工作，建立学院发展的长效机制。

4、贴近教师，服务教师。通过深入教师，坚持从群众中来、到群众中去，问计于民，问需于民，问效于民，努力破解长期以来教师反映已久问题。关心青年教师的职业成长和个人生活。

5、贴近学生，服务学生。通过经常性的座谈交流、畅通学习联系院领导的渠道等方式，增加与学生的联系交流，了解他们的思想动态和需求，更好地服务学生、引领学生健康成人成才。

6、积极开展基层党组织活动，加强党员的理想信念教育和宗旨意识教育，增强党支部的战斗力和凝聚力。

7、加强学院的财力建设，开拓社会服务的渠道、提升社会服务的层次，增加计划外创收，提高教师工的福利待遇，提高教师工的工作保障和生活质量。

第二篇：在学校民主生活会上的发言

关于对学校召开民主生活会的几点思考

太和县港集中学 刘*

20xx年9月7日

为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，进一步加强中小学、幼儿园管理，规范办学行为。安徽省教育厅特制订《安徽省中小学办学行为规范（试行）》。《规范》明确 指出学校要严格执行“校务公开”和“财务公开”，健全教代会、校务公开等制度。由此，各学校积极召开民主生活会.民主生活会，是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。 这次民主生活会是对在座的全体人员一次自我检验和锤炼，也给我们提供了一个交流思想的好机会， 更有利于我们总结和发现工作中存在的问题和不足，以便于我们在今后的工作中加以改正和改 进，可以说是非常的必要和及时的。下面，就学校民主生活会的召开谈几点粗浅的看法：

一、召开学校民主生活会应具备的几点

（一）学校民主生活会要有主题

在学校召开民主生活会之前，首先要深入到教师中去，和教师谈心，和教师拉家常，了解一线教师最关心的热点、敏感问题。提前梳理这些热点、敏感问题，可以把这些问题预报给全体与会人员，让他们提前思考这些问题，在民主生活会上才有的放矢，说起话来才会有理有据，特别是班子成员之间容易形成共识。因为对同一个问题都有所思考和研究，能够在民主生活会上说得更有深度、更具体，能够对主题真正吃透，研究出解决问题的策略和方法，达到分析问题，解决问题的目的。

如果召开民主生活会没有主题，发言人在发言的时候就会漫无目的，不知所云，甚至把民主生活会开成聊天会。召开民主生活会之前，若没有调查研究，主题就不一定是群众最关心的热点、敏感问题。如果班子成员提前没有对民主生活会的主题有所思考，对主题的理解就会很肤浅，在民主社会上就不会形成高远的见解，不利于问题的解决。

（二）、学校民主生活会要常态化

在开展学习实践科学发展观之前，很多学校基本上不召开民主生活会，把党的这一重大法宝放在了一边，特别是在中小学校，实行校长负责制，学校的重大问题校长说了算。本来校委会就是一个参议机构，而非决策机构，这就使校长在日常工作中更具权威性和主动性，有利于校长把自己的独特的见解、办学思想渗透到学校的日常工作中去，但个别校长由于长期大权独揽，滋生家长制作风，渐渐忽略了团队的作用，渐渐忽略了党的民主生活会的巨大威力和民主性，使班子成员很好的意见不能被采纳，不利于坚持正确的办学方向，不利于党的群众路线，更有悖于党的基本建设思想。特别是在一些中小学，一些校长没有担任党支部书记，甚至个别校长还不是党员，党支部被边缘化，民主生活会开得更不正常，更没有常态化。应该借学习实践科学发展观的东风，恢复党支部在学校的堡垒作用，把党的声音渗透到群众中去，激活每一个党员教师的先锋作用。

（三）、学校民主生活会的民主性

学校民主生活会的一大特色就是她的民主性。中国是一个非常传统的国家，很多优良的传统都应该被很好地继承和发扬，但传统也有很多东西需要改进，如家长制作风，在中国延续了几千年，可以说根深蒂固。反映在单位的工作中，单位的一把手就是老大，他说话就算数。赵本山在他的小品中有一句经典台词是：“什么是老大难？老大一出马什么都不难”。这就充分说明了一把手在单位的权利和威望，这些权利和威望更容易使一把手高高在上，晋升为封建家长，如果这些单位民主生活会开得不是很正常，单位领导更容易成为家长式领导，成了家长式的领导很难听进不同于自己的观点和声音。而中小学实行的校长负责制，校长有独特的权威性，是一个学校的最终决策者，长期的拍板，很容易形成校长“一枝独秀”，身边的同志不敢提出自己的见解，长期下去，即使一个学校召开民主生活会，会议也缺乏民主氛围，校长说到那里，其他班子成员就附和到那里。没有民主的社会是可怕的，因为众多人的智慧被埋没，一个人无论有多么的优秀，也有认识的死角，谁能够矫正校长认识的死角？在没有民主生活会的学校，纠偏的可能性不大，唯有在一个单位（学校），真正形成民主的氛围，在民主生活会上充分体现出民主性，使广大党员干部畅所欲言，而且言无不尽，每一个党员干部的积极性被调动起来，才会形成巨大的集体智慧，我们的党、我们的工作就会无往而不胜

二、自身存在的问题和不足

在学习实践活动中，通过认真学习和深入思考，深刻反思自己的工作，以批评与自我批评的形式，看到了不足，找出了差距：

(一）人的方面

1、学风方面：一是理论学习还不主动，自觉性不高，系统性不强。 拘于日常事务多，用在学习上的时间少。二是业务学习还不全面， 联系实际工作的还不多，针对性不强。在学习的目的上没有追求 全面发展，只是侧重于自己分管的工作相关业务的学习，学习较 被动。现在有些东西在网上看看就算了，看过就忘，真正能学进去的少，人也懒了，不像以前看书能真的学进去些东西。

2、思想作风方面：一是对学校加快发展的紧迫感和责任意识还不强，对树立科学发展观理解的不够深刻。二是在业务发展上还不同程度的存在思想不够解放、观念陈旧、开拓意识不强的问题。 虽然说在对具体业务工作上有较强的能力，但对于如何发展、开拓、创新业务工作探讨的还不够，对于提高全面的工作管理还有所欠缺。

3、领导作风方面：一是满足于干好自己分内的工作，对自己的工作关注的多，对其他工作关注的少。二是对自己分管的工作检查落实的较少。三是在工作中有畏难情绪，工作有时缩手缩脚。四是在工作中与其他同志沟通、协调、配合的不够。

4、工作作风方面：一是服务观念不强。主动深入班级，服务学生、教师不够，亲自下去了解情况、解决问题的时候较少。二是工作不够扎实。为教师办的实事不够多，有时候问题一时解决不了，解释也不够，有时态度也不够好。工作中没有做到事事有交代，件件有落实。三是工作布置得多，检查督促落实的少。工作总是浮在上面，满足于会议开了、文件下了、工作部署了，对于具体落实情况过问的较少，造成工作两张皮的现象。四是工作方法简 单、急躁，不够细致。有时在工作中发现问题时，对同志性子急， 爱嚷嚷，爱发脾气，虽说自己是对的，但容易与同志造成矛盾， 挫伤他们的工作积极性，不利于工作的开展。

5、 存在问题的根源以上问题的存在，有些看是表现在表面上，有些看是存在于思想认识上，经过认真深刻的剖析，我认识到主要原因如下： （1）、放松了对科学发展观的学习科学发展观是指导我们工作的最有利的武器，自己应该在抓好业务发展的同时，更应注重加强理论学习，但自己常以工作代替理论学习，以学文件、看报纸代替系统 的理论学习，由于学习不够，还没有学会运用科学发展观的立场、 观点和方法分析处理问题，造成工作比较被动，不能充分理解发展这个要务。 （2）、忽视了对世界观的改造。信念上的模糊，工作上的畏难情绪，作风上的不扎实，都与放松了世界观的改造有直接关系。总认为把自己的工作做了，和各方面关系疏通好了就行了。在工作中存在 “怕”字当头思想，怕工作太主动了会越权，怕批评人多了会影响同志关系，这种从自身考虑出发、充分体现了患得患失的思想。（3）、工作中自我要求不严格。随着工作年限的增加，工作惰性也随之增加，而自己的工作热情却在减少，只满足于自己分内的工作，不注重思考工作中的问题，创新意识不够。

（二）学校方面

1、学校管理、教育教学管理还有欠缺

在日常的教育管理、教学工作中，存在着追求效果，过于注重效率的思想，对于学生的教育有时没有做到以人为本，体现关爱和个体差别，有时候方式方法比较简单。没有更好的做到面对全体学生，和全面面对学生，在教育中还存在教育不公平的现象，人才培养形式受限制。

2、工作虽有创新，但成效不大

在各项工作中，虽然大力推行创新机制，但很多的工作还只能停留在表面，还未触及到根本，使得有不少的问题只是改变了形式，还没有从根本改变。如：课堂模式的构建还比较传统，新课程理念的落实还比较肤浅。

三、影响学校科学发展的突出问题

我们将在实际工作中征集到的问题进行认真梳理与分析，发现了影响学校科学发展的主要矛盾和问题。

（一）老师教学业务能力有待提高。虽然学校老师学历全部达标，但由于教师年龄结构不合理，老师年龄老化，年轻教师少，不能满足日益发展的教育形式的需要。

（二）学校特色发展的问题。发展学生的兴趣爱好，培养学生全面发展的素质教育有待进一步加强。局限于我们现在的办学条件，致使学生的个性得不到张扬，特长得不到发挥，能力得不到施展，枯燥的学习使部分学生厌学、辍学。

（三）家庭教育缺失的问题。学生家长的学历参差不齐，家教水平不

同，学生在家里由于家长疏于管理或教育不当，学生行为习惯养成教育得不到强化。同时，由于很多家长外出务工，子女由老人带管，管理不到位，缺乏父母关爱，出现了“隔代教育”现象，这无形中阻碍了教育教学质量的提高。加重了老师负担，家庭教育不当及缺失的问题亟需改变。

（四）学校对外宣传不够的问题。学校的发展需要得到全社会的理解和支持，这就需要学校一如既往的加强对外宣传，增加美誉度。

四、深入分析检查和将后努力方向

为了学习落实科学发展观，推动学校科学发展，我们必须从以下几个方面努力：

（一）提升教师素质，加强教师队伍建设。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。学校本着这个中心努力打造一支师德高尚、业务精良、责任心强的有品味、高素质的教师团队。

1、抓实教师专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。建立健全教师学习制度，要求教师每学期读一本教育专著，以提高政治、业务素养。每学期写一篇高质量的教育教学论文，对于论文在各级刊物上发表的教师，学校将给予不同等次的奖励。开展教师传帮带活动，对教师进行电脑、远程教育、集体备课等培训，建立教师培训机制，养成终身教育观念，成为学习型、专家型教师。

2、开展丰富多彩的第二课堂活动，有计划，有目标，有组织地开办各类兴趣特长培训班，让学生得到全面、科学的发展，培养学生

各方面的素质和能力，为学生的成才奠基！

3、加强常规教学管理和教研教改力度。通过教师的公开课、观摩课、优质课等促进教师间相互学习和专业成长，提升课堂教学水平，推进高效课堂活动的开展。同时加强课题研究，提高教师科研水平。

4、进行电脑教学培训，提高教师信息技术应用能力。充分利用先进的教学资源，更好地开展教育教学活动，切实提高教师业务能力。本期我校拟打算架设网络光纤，利用远程教育资源，力求实现电脑办公和新型电化教学。

（二）优化校园文化环境，创建特色学校

1、美化校园环境为学生创造良好的学习生活环境。

在加强校园文化建设中，各班由学生自己设计，自己动手创建班级文化。形成了“班班有特色，处处有文化，人人讲文明”的校园新风，让学生受到熏陶，使师生在校园学习生活感到舒适、快乐！

2、加强教育科研，着手校本研究，开展教育创新。

3、善于发现学生特长，给学生创设展现才华的平台。

学校组织学生积极参加各种竞赛活动，让学生有展现才华的机会与展示的平台，给学生的成长铺路，架起学生通向成功的“七彩桥”。

4、开展创新活动，培养创新精神

我校充分利用有利资源，带领学生进行社会实践，着重培养学生的实践与动手能力，让学生学会观察、学会分析、学会思考、学会解决、学会团结、学会相处、学会宽容与谅解，进一步巩固和壮大我校学生创新成果。

（三）加强家校联系，提高家庭教育的质量

学校教育离不开社会、家庭的配合，加强与家长的联系，做好家长工作，是培养儿童少年健康成长的有效途径。我校将通过“家长学校”的形式，定期召开家长会，教师针对性家访、电话家访等多种方式加强家校联系，将学校的办学理念、教育教学目标等向家长汇报，转变家长育人观念，促进家庭教育质量的提高。

通过学习实践科学发展观活动的批评与自我批评，我们要坚持廉洁自律的规定，严格约束自己，非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，做敢于负责的模范，做善于团结的模范，做廉洁奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎实实办事。