小学语文国培研修总结及反思

这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览和网上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多： 一、参加研修带来的收获

1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示

1．对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。2．对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非

常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、

古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

总之， 经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

第二篇：宁静致远孙丽英小学语文工作室20xx-20xx年国培和全员培训研修总结

宁静致远孙丽英小学语文工作室20##-20##年国培和全员培训研修总结

     时光荏苒，转眼间，20##-20##年国培与全员远程培训又将过去。回顾工作室这一学年的工作，充实而忙碌。本学年，工作室以“如何提高学生阅读能力”为研修专题，在工作室成员及参加本工作室研修老师的共同学习研讨中，无论是教育思想理念还是业务技能方面都有很大收获，就本学年网络研修工作，现总结如下：

一、精选专题

阅读能力，是一项十分重要的能力，也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。学生阅读能力提高了，不但能够加强在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。可时下学生的阅读理解、概括表达能力较差。为此，本工作室就“如何提高学生的阅读理解能力”专题进行探讨与研究，以期提炼出提高学生阅读理解能力的有效策略。

本专题研修分以下几个子专题：

子专题一：激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师, 是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，在教学中，我用了一些特殊的方式，来激发学生阅读的兴趣，从而让他们快乐地接受自己想要学习的语文知识。通过本专题研修,探讨激发学生阅读兴趣的方法、途径，从而达到提高学生阅读能力的目标。

子专题二：教给学生方法，让学生学会阅读

“教是为了不教”。教学的最终目的是让学生能够自己学习，教师要“授之以渔”，教给学生学习的方法，在语文课堂阅读教学中，强调以学生为主体，让学生在掌握阅读的方法之后，自己去领会和鉴赏课文。通过专题研修学习，寻求正确有效的阅读方法，以期提高学生阅读效率。

子专题三：提高学生阅读能力的有效策略

    阅读教学是听、说、读、写、译等各项语言技能的综合训练手段，它是一个循序渐进的过程，阅读教学应提倡标新立异，允许学生见仁见智地解读作品，对作品进行创造性的思考。在提高学生阅读能力的同时，我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更积极坚持大量的广泛阅读，良好的阅读习惯随之形成，阅读能力的提高也将水到渠成。通过本专题研修学习，旨在提炼出提高学生阅读能力的有效策略。

二、全省同仁积极参加本工作室研修

自20##年9月本工作室承担国培和全员培训专题研修工作开展以来，受到了全省广大小学语文教师的欢迎，先后共有3001名教师参加本工作室专题研修，在工作室负责人与团队成员的引领下，老师们积极参加线上与线下的研修活动，对如何提高学生的阅读能力进行了有效的研讨。老师们纷纷上传优秀原创资源，认真参加省教师网举办的十几期YY讲座。不少老师还耐心学习录制微课，将自己精心录制的微课上传到省教师网与大家共享。截止到20##年元月15日，有2000多名老师已保质保量地完成了研修任务。暂未完成的老师虚心好学，努力完成研修任务，出现了你追我赶的喜人景象。

三、积极开展教师网YY讲座

2013国培和全员培训第四批YY名师专题讲座安排表

  除了以上讲座外，工作室还专门对本工作室老师开展了《提高学生阅读复习效率》的YY讲座，受到了工作室成员老师的欢迎。

   四、积极发起论坛与QQ群讨论

工作室在教师论坛发起了4次专题讨论，在QQ群针对教育教学现状发起了多次群讨论，老师们踊跃参加讨论，实现了发起讨论者与参与者双赢的效果。

子专题一：教学实践中，如何激发学生的阅读兴趣？

http://bbs.jxteacher.com/thread-10530604-1-1.html

宁静致远小语工作室子专题二：教给学生阅读方法

http://bbs.jxteacher.com/thread-10535232-1-1.html

宁静致远小语工作室子专题三：读写结合，提高学生阅读能力

http://bbs.jxteacher.com/thread-10706555-1-1.html

微课能否翻转课堂

http://bbs.jxteacher.com/thread-10841150-1-1.html

五、吸纳了一大批有价值的优秀资源

参加本专题研修的不少老师在研修期间，将自己的原创资源上传到工作室，为工作室注入了源头活水，丰富了工作室的资源，在工作室的指导下，不少老师积极录制微课，上传到教师网。学员老师制作的《反问句改陈述句》《鸟的天堂》《灰雀》《草虫的村落》《小学语文简单修辞手法教学》等微课都是从专题研修出发，切实解决了教学中的实际问题。

六、今后研修发展规划

1、在今后的研修工作中，本工作室将针对教学教学中存在的问题筛选出研修专题，充分发挥示范引领作用，将先进有效的教育理念和思想、教学手段和技巧，汇集形成丰富的学习资源，引领全省小学语文教师全面提高教学能力和教研能力。

2、创新教师教育模式，引导教师结合校本研修活动，形成区域学习共同体，在扩大交流中不断成长，不断接触信息时代新事物，学习教学新方法，掌握教学新工具。推广普及微课教育模式，让更多教师共享网络教学资源。