会计职业调查及心得体会

——寒假职前探索实践

明德学院

会计职业调查及心得体会

背景：会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用。改革开放以来，特别是

中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。目前我国的会计行业按照严格意义上的工作性质可以分为三种：第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企业事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员；第三种是“管会计的”，也就是总会计师。同时其作为企事业单位中一项非常重要的工作，“如何做会计工作”、“如何做好会计工作”、会计工作需要什么样的能力和素质要求等是广大会计人员、单位领导和社会各界普遍关心的问题。

作为会计专业的一名在读本科生，带着这些问题，我参加了学校组织的本次寒假职前探索实

践，旨在了解会计职业到底是做什么，都需要什么样的能力和素质要求，从而更好的为日后的实习或工作确定求职方向。

    一、实践调查内容

在专业基础课学习当中，我已经对会计职业工作的内容有了一个大概的认识：1.根据原始凭证或原始凭证汇总表填制记账凭证；2.根据收付记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账；3.根据记账凭证登记明细分类账；4.根据记账凭证汇总、编制科目汇总表 5.根据科目汇总表登记总账；6.期末，根据总账和明细分类账编制资产负债表和利润表；7.年末，要进行全面盘点；8.日常参与管理和进行监督。

通过对自身的认识，联系所学习的理论知识，我确定了本次实践的内容：

1. 了解实践单位财务情况、人员设置情况、财务规程、财务制度及电子报表的编制；

2. 辅助实践单位的会计人员进行工资核算、编制会计报表及编制生产月报表及销量月报表、进行会计电算化的操作，其中包括凭证的录入、审核、出纳日记帐的登记、各种明细帐的登记；

3. 熟悉会计凭证的登记、帐簿的登记以及对现金日记帐和银行存款日记帐的熟练掌握；

实践期间，根据实践内容，我始终坚持学习与总结，因为不断学习充实及总结经验是提升自己素质与能力的重要途径。我们必须承认，会计信息是会计人员工作的产品，其质量高低与会计人员的主体素质差异是直接相关的。同时会计信息是衡量一名专业会计人员的标准，会计信息质量的好坏是职业会计人员专业能力的一个重要表现。

会计人员在完成自己的工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质状况。由此可见，会计人员的主体素质状况有其先天的生理特点。但是，会计人员的素质可以而且应该在后天的实践和学习中得到发展和提高，其主观努力程度如何，往往决定着主体素质的高低。作为职业会计人员，应该具备怎样的主体素质，从而提高会计信息的质量呢？根据自身学习及体会，我总结出以下几点：

1.思想素质。会计人员的行为是由其思想支配的，只有正确的思想才会有正确的会计行为。如果会计人员的思想不正确，就很难保证其会计行为的客观公正，其所制造的会计信息质量就难以令人信赖。会计人员的思想觉悟程度大体上可以分为高、中、低三个层次，这种层次性差异是造成会计信息质量差异的主观原因。要想提高会计信息质量，必须重视提高会计人员的思想素质。在新的历史时期，我们尤其要在会计人员中坚持实事求是、讲真话、讲原则、讲正气等方面的教

育，让他们为共同的理想和目标而奋斗。

2.道德素质。在我国现阶段，会计人员的道德观念和道德行为也存在着很大差异，既有以社会主义、共产主义思想为核心的先进道德观念和道德行为，也有中华民族传统的优良道德观念和道德行为，还有历史上遗留下来的以及西方社会渗透进来的一些腐朽的道德观念和道德行为，这就造成了会计人员的道德素质存在较大差异。比如，会计人员对于某些领导要求制造虚假会计信息，会有许多不同的表现：有的投其所好，有的拒绝，有的表面上服从，但事后向有关部门反映，有的等领导出了事再作交代，等等，可以说是五花八门。这说明会计人员的主体道德素质状况是有很大差异的，而且这几年有大滑坡的趋势。这已经直接影响到了我们的经济体制改革和社会稳定，产生了许多消极影响。大面积的会计信息虚假与会计人员的道德素质下降不无关系。

我们可以看到，凡是道德素质高的会计人员，都具有道德自律能力，总是传播和实践着先进的会计职业道德观念和会计职业道德行为，并向那些腐朽的道德观念和道德行为作斗争。在全社会，广泛、深入、持久地进行社会主义会计职业道德教育，并通过先进会计人员的道德行为去影响其他会计人员，逐步提高会计人员的职业道德素质，在全社会形成一种良好的会计职业道德风尚，对于提高会计信息质量无疑是十分必要的。

3.文化素质。我国会计人员的文化素质比过去已经有了很大提高。在现阶段，会计人员的文化水平既有高层次的，也有中等层次的，还有一些低层次的，差异比较大，还不能适应我国建设社会主义市场经济的需要，这也是造成会计信息质量差异的主观原因之一。因为有些会计人员本来也想把本职工作做好，但由于文化知识和专业知识不过关，对会计改革和新的会计制度、会计准则难以全面正确理解和应用，所制造出来的大量会计信息不符合新的会计制度、会计准则的要求，有的甚至出现大量的技术性和基本原理差错，以至于发生某些违法、违反科学的行为还不自知，这就难免造成会计信息质量的低劣。诚然，文化不等于文明，有了高层次的会计人员不等于有了高质量的会计信息，但是会计人员的文化素质如果上不去，高质量的会计信息是很难产生的，会计人员的文化素质的高低是会计文明的重要标志之一。因而，提高会计人员的文化素质，进而提高会计信息质量是我国会计改革和发展的重要战略之一。

4.专业素质。会计工作需要会计人员具有较高的专业素质，而且还有一些共同的专业素质要求。但是，由于会计人员的专业素质不同，在实际工作中往往会做出不同的职业判断和选择，造成会计信息质量差异。有些会计人员由于专业素质不过关，造成会计信息质量不高，甚至给经济管理带来了损失。这说明，会计人员的专业素质不佳也是造成会计信息质量差异的主观原因之一。这需要我们因势利导，积极引导会计人员自觉地提高专业素质，为会计信息质量提供专业保障。

仅管会计人员的主体素质提高了，所提供的会计信息难免会存在这样或那样的问题，但是不断提高会计人员的主体素质，会有助于增强会计人员提供高质量会计信息的能力，而这些能力可大概归纳如下：

1.自律能力。诚然，提高会计信息质量需要他律。但是，至关重要的还是要通过提高会计人员的主体素质，以增强自律能力。因为会计人员的主体素质提高了，他们就能发挥内因的作用，按照会计法规、制度、准则严格要求自己，尽可能避免那些因主观素质低下而造成的会计信息质量低下，也会通过自律而缓解或妥善地解决各种矛盾。会计人员有了良好的素质，形成严于律己、宽以待人的精神，这也有助于正确处理各种关系，提高会计信息质量。

2.理智能力。会计人员的理智能力既来自于实践和学习，也来自于自身主体素质的提高。有些会计信息质量之所以存在问题，其重要原因就是由于某些会计人员不理智。会计人员的主体素

质提高了，理智能力增强了，就能理解人，并用智慧的力量开导对方，也能避免不理智而导致自食恶果，避免因感情用事而造成会计信息质量低下。

3.协调能力。会计信息质量差异往往与会计工作中人际关系不协调有关。会计工作中存在着多方面的关系，既有上下级之间的关系，也有同级之间、相关部门之间以及与外界有关部门、个人之间的关系。理顺和协调上述各种关系，就要求会计人员有较高的素质修养。会计人员的主体素质提高了，就能够保持心理上的平衡，协调好各方面的关系，使会计信息质量实现良性循环。

4.互助能力。会计人员也罢，其他人也罢，各有长短，也各有各的难题需要解决。这需要会计人员能够设身处地地理解、关心、帮助他人。如果会计人员不能帮助别人，别人也不会更多地去关心他。会计人员只有不断提高素质，树立为他人服务的思想，才有助于增强集体的凝聚力，才有助于提供高质量的会计信息。

5.内聚能力。不断提高会计人员的主体素质，在会计人员内部形成共同的思想基础，遵循共同的会计职业道德和会计规范，有良好的文化和专业素质，从而增强单位的内聚力和吸引力。因为会计人员的主体素质提高了，就可以避免互相扯皮、拆台、没有原则性等现象的发生，内聚力也必然有所增强。

当然，这些能力也是我们会计人员应该具备并不断发展提高的，因为它不是一成不变的，它可以随着时间、环境的变化而变化，既可以通过实践、学习和教育来改善和提高，但也会因为懒惰或蜕化变质而丧失原来较好的素质与能力。

二、实践心得

由于在实践之前我作了充分的准备，制定了详细的实践计划，在实践单位学习期间并没有出现较大的错误或者失误。第一天第一次来到实践单位时，陌生的感觉包围着我，所有财务科工作人员都不认识，不免让人感觉紧张。但随着时间的推移，利用自己学习的理论知识和以往的实践经验，我逐渐融入到这个环境当中。我努力学习并积极配合实践单位的会计人员，完成了一个星期的实践任务。

可以说，这是一次难得的机会，因为这是我第一次进入实际工作当中，受益匪浅。我发现了自己的一大问题，可能这也是我们在读本科会计专业不可避免遇到的问题：所学的理论知识难以融入到实际工作当中。就比如会计电算化的操作，当遇到实际问题时，我往往会不知道从哪下手，或者犹豫不知所措。在实践单位会计人员的细心指导下，我逐步认识，逐步理解，逐步掌握，从一个只会理论知识的会计新手逐渐转变。当然还有一些问题，比如马虎大意，幸好及时发现错误，没造成不必要的损失，这再一次提醒我：作为会计人员，我必须学会细心，专心，耐心，切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁，不要只图把工作做完就了事。会计本来就是烦琐且乏味的工作，不要对枯燥无味的账目和数字心生烦闷、厌倦，而使登记作帐时漏洞百出，错上加烦，烦上加错。反之，只要你用心地做，才会顺利。梁启超不是说：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

在这里更值得一提的是，我学会了怎样与同事相处，与上司打交道，相信这些人际关系是现今不少大学生刚踏入社会遇到的另一大问题。同事间的一些个人私事，与工作没多大关系的事情，尽量做到心中有数就好，要做到细心观察，虚心请教，你会从中学到不少工作内外的很多事情，这些东西，一定会在以后的求职生涯中发挥巨大的作用。

当然，就一次工作实践是不能完全掌握会计工作的各项知识和技能的。目前的我，还只停留在大学课本的知识理论层面上，在往后的一年半的时间里，我还有更多的专业知识的学习，还有

更多的实践机会，但是应该把握一个总的方向，那就是不断完善自我。不管是理论知识的学习，又或许是资格证的考核，还是实习实践，我都会一如既往，做到认真、刻苦、严谨，为日后的求职做好充分的准备。

第二篇：会计专业职业定位调查

会计专业职业定位调查报告

【摘 要】：由于会计工作环境的变化，会计人才就业竞争的加剧，要求会计专业的学生必须进行准确的职业定位，在日常的学习、生活中自觉培养目标职位所需的素质，以很好地实现就业。文章通过对目前会计专业学生职业定位与就业情况的调查分析，得到一些关于会计专业职业定位与教学改革的启示。

【关键词】：会计专业 职业定位 就业

由于社会主义市场经济的快速发展，会计作为“全球通用的商业语言”和经济管理的重要组成部分，在企业管理、信息服务和经济决策中发挥着越来越大的作用，凸显“经济越发展，会计越重要”。由于构成我国的经济成分有不同的层面，对会计人员的素质要求也各有侧重，但总体看是越来越高。

一、进行会计专业职业定位调查的意义

随着我国经济建设速度的加快，企业经营规模的不断扩大，企业的财务工作在企业经营决策中扮演着越来越重要的角色，会计人员的地位也上升到了企业的决策层，而会计工作的技术含量也相应增高，各企事业、行政单位都需要大量具有较高财务专业知识水平和业务技能、具有很强动手能力和应变能力的、懂管理、会经营的复合型高级应用型人才。然而，就目前会计人才市场看，呈现初级会计人才过剩，供大于求，高级会计人才严重不足，供不应求的局面。一方面，用人单位找不到所需的具有相应职业能力的会计人员；另一方面，毕业的学生大量滞留，找不到工作岗位，“毕业就无业”。

因此，如何实现会计专业学生很好地就业，解决高校向社会输送市场满意的会计人才，成为每个会计相关人员必须深思和努力的目标。我们通过此次会计专业职业定位调查，希望能得到一些有用的信息，努力探索、解决这个问题。

二、会计专业职业定位调查对象及方法

为了解会计专业学生的职业定位情况，我们专门设计了一个比较详尽的调查问卷，对我校和附近院校的08届会计专业学生分别组织了调查，要求学生根据自己的实际情况填写。共发放调查表200份，收回调查表176份，回收率为88%。

三、会计专业职业定位调查结果及分析

（一） 通过此次调查我们发现有相当一部分学生对自己的职业定位很糊模，不知道以后到底要做什么。其实，这对我们即将走向社会的学生来说是一个相当严重的问题：

首先，职业定位有两层含义：1、确定自己你是谁，你适合做什么工作；2、告诉别人你是谁，你擅长做什么工作。

其次，进行准确的职业定位对我们具有非同一般的意义。只有定位准确，你才会持久地发展自己。很多人事业上发展不顺利不是因为能力不够，而是选择了并不适合自己的工作，也因为不清楚自己要什么，随着竞争的加剧会感觉后劲不足。只有定位准确，你才会善用自己的资源。集中精力地发展，而不是“多元化发展”，是职业发展的一个规律。很多人多来年涉足很多领域，学习很多知识，其实内部很虚弱，每一项都没有很强的竞争力。只有定位准确，你才能抵抗外界的干扰，就不会轻易地放弃。你定位准确，你就会让合适的用人单位招聘你，或者让你的上司正确培养你，或者让你的所有关系帮助你。很多人在写简历和面试的时候，不能准确地介绍自己，使得面试官不能迅速地了解你，有的在职业上摇摆不定，使得单位不敢委以重任；还有的人经常换工作，使得朋友们不敢积极相助。定位不准，就好像游移的目标，让人看不清真实的面目。

我们逐渐发现，职业中的诱惑越来越多，竞争越来越多，如果你不能给自己定位，那么你可能出现的现象是有了机遇看不到，找到的又不是自己适合的；或者找错了大方向，改变起来很难；或者得到的又轻易失去，走了好多弯路；或者精力分散，失去自己的优势地位。

（二）通过此次调查我们发现有相当多的同学存在定位的误区。

例如，有的同学的错误定位让自己失去了机会。这个误区尤其体现在毕业生身上，如学生经常到处投放简历，甚至发给谁了都不知道，学生会取得很多的证书，认为这样得到的机会更多；其实，这样的漫天撒网更可能耗费你的时间和精力，而没有获得实质性的机会。

也有一此同学认为，定位应该让旁观者来做，自己定位不准确。其实，真正知道自己想要什么、喜欢什么、习惯做什么的是自己，领导、同事、朋友、家长都只能提供参考意见，并不能真实地了解你的心，所以在定位这个问题上，首先要自己了解自己，可以借助别人的帮助。

（三）通过调查，我们也发现，会计专业学生的职业定位主要有这几类：外企或大型企业高级财务人员、专业财务公司职员、银行、证券公司等金融机构人员等。

从调查结果来看，同学们似乎都向往较好的工作，但这往往会造成一部分同学不能实现就业。因此，同学们必须客观地考虑这个问题，不能好高骛远，要踏踏实实地走好每一步。

同时，也建议同学们不管具体从事哪个方向的财务工作，都要争取向高端发展，要做专业和资深人士。低端的财务人员几乎遍地开花，而高级财务人才却始终是行业内的紧缺人才。

（四）对“会计专业课程体系设置合理性”的调查数据显示：仅有8.5%的学生认为会计专业课程体系设置合理；62.3%的学生认为会计专业课程体系设置基本合理；21.9%的学生认为会计专业课程体系设置不太合理； 7.3%的学生认为会计专业课程体系设置不合理。在对“会计专业课程体系设置与学生职业能力培养的适应性”调查时，有11%的学生选择适应；50%的学生选择基本适应；而30.5%的学生选择不太适应；8.5%的学生选择不适应。同时我们发现有相当一部分学生

对会计专业课程的学习不太感兴趣，这些调查数据十分明显地说明目前我国会计专业课程体系仍然不够合理，对学生职业能力的培养与社会市场需求、就业需要还有较大的差距。

（五）为了解会计专业课程体系哪些方面最需要加强，我们在调查表中设计了“实践环节”、“理论深度”、“专业知识范围”等三个选项，选择“实践环节”的有79.3%；选择“理论深度”的有9.2%；选择“专业知识范围”的有11.5%。这也说明了我国会计专业的教育应该加强对学生实践能力的培养。

四、从会计专业职业定位调查结果所得的启示

（一）会计专业学生必须进行准确的定位，以保证自己持续地发展。

定位是自我定位和社会定位两者的统一，一个人只有在了解自己和了解职业的基础上才能够给自己做准确定位。首先，要了解自己：主要是核心价值观念、动力系统、个性特点、天赋能力、缺陷等。其次，要了解职业：包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等。第三，要了解自己和职业要求的差距，需要仔细地比较各个方面要求的差距。你可能会有多种职业目标，但是每个目标带给你的好处和弊端不同，你需要根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定达到目标的方案。第四，定位重点在于澄清自己有什么。大学生常常过高或者过低估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质，所以对于大学生而言，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求准确地定位。

（二）针对目前和未来职业发展的形势，为了提高就业质量，高校应该做好以下几个方面工作：重视职业规划指导工作，重视个人特色与发展，避免形式化。

今天，企业会计岗位对从业人员基本素质、技能的要求已向多层次、多方面发展，用人单位尤其希望毕业生一进单位很快能上岗，职业教育就是就业教育。为此，财务会计专业对学生实践动手能力的培养是非常重要的，学校应该

服务于学生就业，以能力为本，采取多种有效措施，强化学生实践训练和综合素质的培养。

很多高校都没有真正的职业规划课程，大多流于形式，未能帮助学生充分分析自己，挖掘个人特色，导致在校期间学生无法找准个人定位，做决策时犹豫不决，最终无所成就。

提供高质量的实习机会。不少企业反映，毕业生缺乏基本的实践常识，理论与实践严重脱节，上手速度过慢，培训成本太高。据了解，中央财经大学会计学院曾经与安永华明会计师事务所签订实习合同，为注册会计师方向的学生提供实习机会，在实务界和学生中都产生了良好的口碑，该方向学生在就业中往往比较受青睐。

优化课程体系与结构，强化人才能力培养。根据相关调查结果，实务界普遍认为会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计报表分析等六门课程极为重要，职业道德、沟通能力、职业判断能力、逻辑分析能力以及团队协作能力五大能力最为重要，各大高校应予以重视。