强化教研引领?共享专家培训?实现共同成长

 “交大二附中大学区”共有四所学校，其中学区长学校一所，大学区成员学校四所，是交大二附中、交大二附中南校区、西安市四十六中学和钟机子校。

为了构建合作共生机制，发挥交大二附中的资源优势和品牌效应，提高学区学校办学水平和质量，促进共同发展，高效贯彻和落实《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》，交大二附中作为学区长学校在近两个月推行“大学区管理制”的工作中成效显著，具体表现为：

一、高度重视、形式多样

1.于20##年2月17日，组织全校教职工认真学习《西安市教育局关于推行“大学区管理制”的实施意见》、《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》，充分认识推行“大学区管理制”的重要意义，统一思想，领会精神，充分发挥好学区长的模范带头作用和辐射作用；

2.组成以孙鹏伟校长为组长的学区长学校内部领导小组；

3.立即和学区学校校长召开了学区见面会，根据《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》由学区长学校二附中制定了《交大二附中学区20##年“大学区管理制”实施方案》，该实施方案按时报送雁塔区教育局“大学区管理制”领导管理组；

4.借助现有机制便利，向学区学校交大二附中南校区输出5名管理干部，并担任南校区的重要领导。具体有：雷允绒担任南校区校长、乐发均担任副校长、李家稳担任教务主任、李晓辉担任教研室主任、白美霞担任政教处主任；

5.根据《交大二附中学区20##年“大学区管理制”实施方案》中的计划先后组织了两次大学区全员专题培训，具体为：

（1）20##年2月29日下午，邀请陕西省基础教育专家、共青团西安交通大学委员会原任书记、西安交大附小原任校长、西安交大离退休管理处成进处长为学区教师和行政人员做了“学校管理与自主发展”的专题报告。该报告会先后在西安交通大学校园网、交大二附中校园网上刊发。

（2）20##年4月5日下午，邀请陕西省特级教师、陕西师范大学硕士生导师、陕西省省级骨干教师培训专家、人民教育出版社新教材培训专家、西安市教科所贾玲副所长为全体教师做了“教学设计与案例分析”的专题报告。

该报告先后在雁塔区教育网、西安交通大学校园网、交大二附中校园网上刊发。

6.先后共举办了有本学区兄弟学校教师参加的“公开大教研”活动六次，分别为：

（1）3月19日下午，由交大二附中语文教研组长王吾堂主持的“‘导+讲+练+提’与高效教学”语文组公开专题教研活动，这是我校公开教研周活动的第一场。

（2）3月21日上午，由交大二附中综合组教研组长刘爱玲老师主持的“聚焦课堂实践，打造有效课堂”综合教研组公开教研活动。

（3）3月22日上午，由交大二附中政史地教研组长刘百海老师主持的“高中导学稿教学实践”政史地组公开专题教研活动，二附中学校领导和全体教师以及大学区成员学校的相关老师参加了这次教研活动。

（4）3月27日，由交大二附中英语教研组组长王文娟老师主持的“初高中有效衔接” 英语教研专题教研活动。

（5）4月11日下午，由二附中数学教研组组长王定安老师主持的以“中高考备考复习策略研究”为主题的公开教研活动。

（6）4月12日下午，由二附中理化生教研组组长宋红卫老师主持的以“学生预习与课堂教学的有效性”为主题的公开教研活动。

二、高品位、精内涵、重实效

1.成进专家的“学校管理与自主发展”的专题报告从管理理念、管理历史、管理实践和管理文化等多层面多角度论述了学校管理的基本理论和艺术要领，以深入浅出的分析和饶有趣味的案例，以及报告人在长期的管理实践中的管理体验和体会，深刻透彻、翔实精辟地诠释了传统管理思想和现代管理规范，并结合二附中孙鹏伟校长提出的具有创新意义的8条管理理念和实施要求，阐释了以人为本、内涵发展、制度制约与文化引导的管理原则，从管理层面给二附中提升综合竞争实力提供了高屋建瓴的理论指津和方法指导，令参会的全体老师和全体行政人员耳目一新、深受启发。

2.市教科所贾玲所长“教学设计与案例分析”的专题报告，从西安市大学区二轮课改的需要出发，站在学区长学校引领学区其它学校的高度，针对大学区内各学校之间教学资源失衡和课改差异的现状，分两部分论述了课改教学的设计理论和操作要领。第一部分“新课程背景下的教学设计”，从教学设计的定位、原则和程序内容等三个层面论述了教学设计的概念和作用、原则和策略，具体阐述了三维目标的设计、教学方法的设计、教学环节的设计和教学活动的设计，强调论述教学设计的基本宗旨是“为学习而设计教学”，教学行为的主体必须是学生而不是教师，使老师们对新课程的设计理念和理论有了新的认识。第二部分“案例分析”，贾所长结合自己多年来在一线调研中的体会和体验，利用多媒体图片，生动再现了课改教学的课堂实景，并以真实的案例，包括正面的和反面的具体案例，对比讲解了“教学导入”设计、“教学环节设计”，尤其是“教学活动设计”要领和得失。

3.由语文组举办的“‘导+讲+练+提’与高效教学”公开专题教研活动从“导+讲+练+提”模式入手，全面地介绍了这种模式在高一教改教学中的实践体会和实施效果，并结合《<师说>导学案》《<荆轲刺秦王>导学案》做了直观的具体的讲解，既肯定了导学案教学的意义和价值，又提出了不同文体实施导学案教学的变通原则和办法，使大家对导学案教学有了理论和实践两个层面的认识和体会，增强了全体老师实施导学案教学的自信和自觉意识。高一年级张玺老师结合自己一学期来在高一教学中的经验体会，发表了导学案教学与高效教学的联系和关系方面的见解，见解深刻，观点鲜明，既符合课改理念，又具有一定的实践性和可操作性。

4.由理化生教研组举行的以“学生预习与课堂教学的有效性”为主题的公开教研活动首先吴建峰老师围绕“预习案”的设计与实施谈了个人的一些做法与感受，并提出了自己的“预习时间如何保证”“预习时间多长为合适”以及“如何把握预习与作业之间量的关系”三个困惑，引起了大家的共鸣。随后由赵红利老师介绍了自己展示课中导学案的编写及实施，并提出了导学案编写的“五个环节”和自己在实施中的收获，重点指出老师如何在“导—讲—练—提”这种新模式中发挥指导作用，让学生获得最大发展。最后由二附中“导—讲—练—提”课堂教学改革试验模式的推广负责人、高一年级组长戴丽君老师，做了关于“小组合作学习在‘导—讲—练—提’中的作用”的主题发言，并讲述了自己近一年来实施这种新的教学模式的收获与感受。戴老师特别指出，这种新模式极大地调动了学生的学习积极性，并且最大程度地减少了差生的形成，使学生之间形成了互帮互助、共同进步的良好学风。

5.由政史地组举办的“高中导学稿教学实践”公开专题教研活动首先由高中地理马林老师以《导学稿教学实践及反思》为专题，汇报了他以导学稿教学模式参与20##年雁塔区青年教师教学评优活动的做法和体会，并结合以《矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》的评优课就高中导学稿的设计理念、编写格式及使用方法做了详细介绍，同时也客观全面而深刻地反思了所参与的区级评优教学过程及效果。之后，地理备课组组长王雅贤老师和高中历史刘海荣老师也结合自己一学期来在高一导学稿教学中的经验体会分别提出了对导学案教学的一些反思与困惑。

三、充分发挥学区长学校的辐射作用

交大二附中在推行“大学区管理制”的工作中，特别注重发挥学区长学校的辐射作用，所开展的“大学区管理制”系列性活动先后受到雁塔区教育网、西安交通大学校园网、西安交通大学第二附属中学校园网的关注和宣传，具体有：

1.交大二附中积极开展“教研开放周”活动，践行“大学区管理制”

  雁塔教育网 来源：交大二附中 发布时间：20##年03月20日

2.交大二附中邀请市教科所贾玲副所长为大学区做专题报告

  雁塔教育网 来源：交大二附中发布时间：20##年04月09日

3.用五十项校本小课题,打造学校发展大品牌

  雁塔教育网 来源：交大二附中 发布时间：20##年03月07日

4.二附中举行高中导学稿教学实践公开专题教研活动

  交大新闻网 日期20##-03-26 10:12

5.交大二附中特邀西安市教科所贾玲副所长做专题报告

  交大新闻网 日期20##-04-09 17:00

6.二附中举办“引领学生尽快适应高一学习”专题公开教研活动

  交大新闻网 日期20##-03-29 16:48

7.以系列培训打造团队，用管理文化提升实力——二附中邀请基础教育专家作管理艺术专题报告

  交大新闻网 日期20##-03-02 09:47

8.二附中举行高一年级首轮研究性学习结题答辩会

  交大新闻网 日期20##-03-28 14:26

9.二附中举行20##年度校本小课题立项开题大会

  交大新闻网 日期20##-03-02 15:41

10.交大二附中校园网图文并茂展现了所有活动的全过程

四、存在问题

学校及教师教学任务紧压力大，彼此距离较远，活动时间不易统一，因此，在开展上述活动过程中学区内学校参加的教师人数不多。

第二篇：大学区成员校利发盛中心校阶段工作总结

大学区成员校利发盛中心校阶段工作总结

实施“大学区管理制”近三年来，实现资源共建共享 为了推进庞光教育均衡发展，全面提高我校教育教学质量，基地校发挥学区的 引领和辐射作用，根据县教育局的统一部署，紧紧围绕县教育局制定的“教育均衡发展”和 “提高课堂教学效率”两条主线，按照“立足校情，发展特色;区域协作， 多维联动;资源共享，优质均衡”的工作思路，在建立健全大学区工作机制、 探索大学区一体化管理等方面做了大量有益的尝试，为探索实现大学区学校的共建、教师的成长和学生的发展积累了宝贵的经验。

一、创新团队建设模式，我校围绕实小大学区基地校为核心，积极构建一体化的管理模式， 形成一股强大的教育合力，为我校发展奠定坚实的基础。 每月例会例会逐步成为研究教学发展、制定措施、落实计划的 研究会，确保了我校各项工作的顺利开展。工作中，我们以服务 教师专业成长为核心，构建激发潜能、制度保证、骨干引领、校际交流，最大程度地实现广大一线教师又好又快地成长。

     二、通过学区教学教研活动，促进教师专业成长为了促进教师专业成长，大学区积极开展了有效的教学活动。

1、用活动，促教师专业成长。开学初，我校根据大学区的教研主题制定切实可行的教学计划，以教学为核心，精心组织，扎实安排，严格要求，做到教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。每次大学区开展教研活动，我校都组织教师积极参加。回校后，我校根据大学区的教研主题及时开展我校的教研活动。

2、通过送教下乡活动，促教师专业成长。为了开展课改活动，学校领导每学期我笑都开展送教下乡活动，促进各村小均衡发展。

三、同行互助交流，促进专业成长 “大学区管理制”为教师搭建了一个交流学习的平台，让教师拥有了更 大的积极健康、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探讨。 为了进一步推动我校各项管理制度的实施，和学区成员学校之间能 够相互学习，借鉴经验，优势互补，进一步促进各成员校之间的信息交流、 资源共享、使大学区集体备课走向科学化、规范化大学区自成立以来 举行了各学科、各年级段的集体备课多次。使教师见识到了不同的校园文化、 班级文化，同时也结识到了更多的积极健康、志同道合的同行朋友。每次集 体备课活动前教师都会在学校教导处的统一安排下认真准备，熟悉活动方案， 熟悉备课内容，找出自己当前教学中存在的问题和疑惑。根据实小大学区的备课思路，我们开展集体备课时集体备课时针对新课程实施中所面临的问题以及教育教学实践中 的疑难问题进行深入细致的专题研究讨论，大家相互切磋、积极讨论、深入 研究。通过集体备课研讨活动，提升了专业技能。在 作文教学方面有了不小的收获，在学生作业设计方面也得到了不小的启迪， 还向同行们学到了不少管理班级、对学生进行德育教育的“金点子”，这些都 让教师受益匪浅。

总之，实施“大学区管理制”以来，教师的视野更广阔了，工作热情更 高了，自信心和职业责任感更强了，教学理念更科学了，教育教学方法更恰 当了， “大学区管理制”，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。