加强薄弱学校建设 开展结对帮扶工作

近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照市教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。我们学校的帮扶对象我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

按照市教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“20xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围。一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是组织中青年骨干教师到结对帮扶学校送教下乡，4月17日，我校组织五名骨干教师前往英语课，连老师都听得入迷；师的语文课让孩子们感受到青春和语文的活力；课给学生浓浓的艺术享受；如何申请邮箱》让学生体会到现代通讯的方便与快捷。五位老

师的课大受欢迎，同时也接受到热情接待，讲课的老师也很感动。三是我校组织评教评学讲课活动，及时通知对方，轻教师来听课，并且和起评课，发表自己的看法。

三、资源共享，促进双方共同提高 由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、网络教研、教研博客为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援

学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

五、感受与启发

虽然我市开展结对帮扶学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。 总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡。

第二篇：帮扶工作总结012

真情结对送温暖 倾心帮扶促和谐

——拾回桥小学20xx年度结对帮扶工作总结

为认真贯彻落实《沙洋县教育局关于结对帮扶薄弱学校的实施意见》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就20xx年度结对帮扶工作作如下总结。

一、领导重视 ，制定可行方案

根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由高奎举校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《拾回桥小学结对帮扶工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。

二、营造氛围，活动有序开展

为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，学校始终把支教工作作为结对帮扶薄弱学校的重点来抓。我们多次召开了支教工作动员会，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，通过广泛宣传，政策导向，学校中青年教师能够理解支持，今年x月，学校有两名教师如期到杨场小学支教。

三、量体裁衣，帮扶形式多样

通过多次走访和交流，我们确定了与受援学校合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。

经济物资支助。通过实地考察，我们了解到杨场小学教师办公条件简陋，我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出5000元资金资助

杨场小学购买电脑一台；还为杨场小学的贫困学生捐赠衣物、文具、图书等，为杨场小学送去了“及时雨”，解决了杨场小学的燃眉之急。

教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用拾回桥小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月x日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为杨场小学师生上示范课。三位老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使杨场小学师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。

学生结对。我校与杨场小学的学生开展了“手拉手、互助互学”活动。鼓励学生捐款、捐物，使杨场小学贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。

通过开展帮扶结对工作，我们不仅提高了学校的办学水平，扩大了学校的声誉，而且提升了自身素质，为教师的专业成长开辟了一条有效的途径，为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在今后的工作中，我们将从实际出发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的。