写给20xx年的自己
2015，感慨的一年，你怀揣梦想，想干你
下辈子想干的事情，但事不如人愿，几个回合，你就服软了，改变了你自己的想法。你东上贵阳，西下云南，没几天的功夫，又败下阵来，同时给自己找了一些合适的理由。不过也努力的去做了你想做的事情，虽然效果非常不好，没有达到预期的目的，但你还是认真的去做了，这一点，我很佩服你！还有，你暂时压住了心中的愤怒，传播了正能量，这一点，同样不错。
不管咋样，还是给自己鞠个躬吧，20xx年，你辛苦了！不但承受了内心的煎熬，还承担了生活的压力，不过还好，身体健康。新年打算：
15年马上过去了，16年你想干什么呢？1、坚持自己的目标不放弃，等待时机。
2、珍惜现在的工作，毕竟现在就业环境不好，解决当前吃饭的问题。3、完成考过注册消防工程师的任务。4、有合适的机会另谋它途，回归本行。
如出现突然的危机怎么办？.......
第二篇：20xx-20xx学年度个人学习总结
20xx-20xx学年度课外小组活动总结
1.组织到位，整体联动。暑假开始前，我校建立了暑期课外阅读领导小组，落实专人负责，进行广泛的宣传和发动，师生和家长都明确了课外阅读对提高语文素养和促进儿童健康成长的重要意义。
2.改善环境，营造氛围。利用宣传橱窗、家长学校以及黑板报、宣传标语等宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。
3.计划周密，推进扎实。学校制订了周密可行的读书推进计划。加强管理力度，克服学生阅读中容易出现的一盘散沙、自由散漫的不良倾向。学校要求教师在暑期内至少读两本教育理论专著，学生至少读两本经典文学著作，并做好相应的读书笔记。学生要和家长一起阅读，做笔记后，由家长签字，并注明阅读时间。
4.保证时间，持之以恒。学生自主阅读时间真正得到落实，学生每天阅读的时间都在半小时以上。
5.广开渠道，解决读物。建好学校图书室、班级图书角，并且能够定期开放。同时，拓宽图书来源渠道，鼓励学生个人购买、相互借阅，分享资源，充分发挥班级图书角作用，在努力提高图书流通率等方面做文章。除在校图书馆借阅有关图书外，师生可根据推荐书目自行购买并阅读。
6.读书活动，丰富多彩。年级组、班级举行“读书月”、“读书周”、“读书节”等读书活动，开展读书演讲比赛、读书征文比赛、书香少年评比、书香班级评比等活动。
在农村，学生家长都渴望子女“跳出农门”，他们只希望孩子“念学校里的书”。有些家长担忧课外阅读影响孩子的成绩，每当孩子在课余时间拿起课外书读时，他们就会说：“不做作业，又看闲书了，”可见，学生进行课外阅读与家长的意愿相悖。
这学期开学后，学校对全校师生暑期阅读情况进行了调查，教师除参加相关培训外，人均阅读有关著作2.5本，学生人均阅读3本。绝大多数学生喜欢课外阅读，也明确课外阅读的意义。喜欢读课外书的学生比例随年龄的增大而提高；学生课外阅读的最初动机以学知识为主，随着课外阅读的深入，阅读量的增加，课外阅读的动机逐步转向趣味性，自主阅读的兴趣增强。
郭台子小学
朱景信
20xx年x月