青年教师成长心得

为促进青年教师队伍的整体优化，提高青年教师的教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，造就一支“有爱心、肯奉献、会讲课”的青年教师队伍，经济学院在本学期开学初就制定《经济学院青年教师培养规划》。

为了能在最短的时间内提高青年教师的教育教学水平，经济学院不仅多次召开新老教师教学经验交流会，还要求每位青年教师做出了未来3年的职业生涯规划，使青年教师对自己将来的职业发展道路有一个具体、 清晰的目标。更重要的是经济学院还开展了青年教师培养导师制。学院充分发挥中老年教师的作用，指派师德高尚、业务过硬、经验丰富的中年教师与青年教师结成对子，负责新教师的思想政治、业务进修、教学科研的引导和帮助，从思想、教学、科研等方面对青年教师全面指导和多方帮助。

作为青年教师，我可以说是非常幸运的，因为我的导师是经济学院的院长魏旭阳老师。魏老师不仅在教学方面经验丰富，得到同行和学生的高度认可和好评，同时还是一位平易近人的领导者。魏老师通过多次听课，帮我找到课堂教学方面的不足，以及给我提了大量的宝贵意见，同时把他多年总结的教学宝贵经验毫不保留的传授给我，让我深受感动的同时也受益匪浅，在教学的道理上可以说少走了很多弯路。经过一学期学习和实践，在教学方面我也有一些成才心得，总结如下：

1.认真备课

课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。首先第一步要写好教案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。

其次，要充分收集与授课相关的内容，在当今社会，学生和老师所掌握的知识和信息量之间的差距已经越来越小，这就给教师的教学工作提出了更高的要求。要想让学生学到精华，教师就必须不断的学习，从其他书籍上学，从教学实践中学，从社会中学，从和其他教师的交流中学，扩大自己的知识面，使自己成为一个博学的人，这样才能令学生折服，才能教好学生。

再次，教师的表演艺术。许多老教师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。对于我们青年教师来说还各方面都达不到老教师的高度，这激励我应该在今后的教学过程中，以更加严格的标准要求自己，要认真塌实走好每一步。

2. 教学中的角色转换

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者。

同时，教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交

流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。

3 注重教师品行

教师的品行是影响学生做人、做事的一个重要因素，教师的人格魅力业会在无形之中影响学生。因此，教师必须尊重、关心、爱护、平等的对待每一位学生。做一个有良心的教师，做一个责任心的教师，做一个和蔼可亲的教师。只有这样，学生才愿意和教师交流、沟通，

以上就是我本学期在教学方面的收获和心得，这要得益于我们经济学院安排的青年教师培养规划。在今后的教学实践中，我还要不断的总结经验，汲取教学不成功的教训，严格要求自己，多向自己的导师及其他老教师学习。凡是都怕“认真”二字，只要我认真对待每一个教学环节，认真对待每一次备课的过程，多学习，多反思，一定会成长得更快，更好！

芦丹

20xx、12、30

第二篇：青年教师成长心得

在语文教学这个岗位上已经工作四年了，在教学方法上也有了自己的一些心得体会，在这里把自己的一些不成熟的心得写下来，对自己这四年的成长进行一个总结。

一、语文教学目标明确化、层次化

语文虽然是一门基础学科，但是由于知识点的覆盖面非常的广，所以学生要想取得很高的成绩并不是件容易的事情。而且学生的接收能力和学习的潜力不同，所以对于知识的理解和记忆能力都不同。这就要求语文教师要充分了解每一名学生，然后把每一堂课的学习目标在教学目标的基础上进行划分，把所有的知识明确化、层次化，把大的知识点细小化，让每个学生都能在课堂上有所收获。这样就可以一点点地培养起学生的语文学习兴趣，循序渐进地吸收语文知识。

二、肯定学生的潜力、尊重学生的发展

现代社会是个多元的社会，家长很注重孩子的发展，孩子接触各种知识的途径也非常多，可以说现代孩子的见识是非常广的。所以在语文学习这一块，孩子的潜力是非常大的。在语文教学中，我们应该注意到孩子巨大的发展潜力，给学生以发展的空间。在语文课本的每个单元小节中，我们都能够看到很多拓展类别的题型，这种题就不像传统的题型那样有固定的答案，答案是开放性的，这类题是在原有的传统题型的变形，从而使得学生的思维得以扩展，充分肯定了学生的个性发展。

这就要求我们在日常的语文教学中，把知识扩展开来，认真地备好每一节课，把更多的拓展性的知识融入到日常教学中来，在每一篇课文的讲解，字词句的分析中给学生渗透更多的知识量，鼓励学生拓展思维，在语文的学习中放飞思想。

三、加强知识巩固的力度

语文学科是一个讲究积累的学科，在小学阶段让学生打好知识积累的底子，拥有良好的语文基础是非常重要的，因为语文学科密切地关系着其他学科的学习。在知识巩固这一块，要经常进行阶段性的知识检测和复习，确保学生的字词掌握的非常牢固。为以后的学习打好基础。在语文教学这块，我们经常会遇到这样的问题，就是一张试卷的题并不难，但是学生却无法得到高分。这就是不够重视基础的问题，学生在平时的学习中往往会忽略基础知识的学习，他总是认为自己会了，不需要记忆了，然而当真正出现在卷面的时候，他记忆的不扎实就是成绩偏低的原因。所以在语文教学中，一定要注重基础的积累，为学生的基础知识掌握情况把好关。

四、增强语文教学的趣味性

语文学科注重知识的积累和巩固，所以单纯地进行知识讲授，难免会枯燥。可以在教学中多加入多媒体手段，把知识更丰富、更富有乐趣地展现在学生的面

前，从而形成愉快式教学，让学生在接受知识的同时，也开阔了视野，享受愉悦的情绪，更好地促进学习。

现在的我已经在语文教学岗位上工作近四年了，在这个岗位上我渐渐地成长着，不断地收获，积累着属于自己成果，也有了自己的以上一些比较肤浅的心得。我深知在以后的工作中，我还有很多要努力的地方。在对教材的分析和学情的分析上还需要进一步的加强，更好地认清教学目标和学生的学习情况，针对不同的学生制定不同的学习方法，争取关注到每一名学生，让每一名学生在语文课堂上都有收获，有进步。