个人实习总结
我大学实习期间，收获颇多。这短暂的实习生活对于我来说是受益匪浅的。 在大学实习日子里，我的生活是有味道的，所以现在回想起来，特别怀念，那种种的味道还深深的记住我的脑海里，叫人无法忘记。这是我的人生中很难得的一次经验。经验都是在人生中不断的积累的，在实习中我所收获到的不止是我的知识，更重要的是我的精神也有了进一步的提高。
实习期间的第一种味道是甜。天天和留学生朋友在一起，学习他们的生活方式，思维习惯。刚到青岛,我不是很熟悉，他们告诉我在哪里逛超市，在哪里买衣服，去哪里游玩。现在回想起来，心里真是甜滋滋的，有这么一群乐于帮助我的好朋友。在这群好朋友里面，有一个叫凯乐，她是一个漂亮善良的美国女孩。趁着下课的间隙，聊起了头发，本来想赞美一下凯乐头发的颜色漂亮别致，说了一句“Your hair is yellow ,it is so beautiful”,结果偷鸡不成蚀把米，在凯乐面前班门弄斧了，凯乐笑吟吟的告诉我“Yes ,it is golden brown”，我顿时窘迫万分，意识到自己不了解美国文化，说错话了。但同时又很感激凯乐，她在纠正我错误的同时，又委婉的给我挽留了颜面。现在回想起来这些，每次都是美滋滋，笑吟吟的。不知不觉中，在他们的帮助下,自己学到了很多异域的文化和交谈的方式。
当然了，有甜就会有苦。这种苦倒不是说每天起早贪黑的那种辛劳，而是自己的讲课遇到的困难，经常让我抓耳挠腮，困惑不解。遇到的问题也是自己始料未及的，本来觉得自己准备的很充分，但最后却傻愣愣的“挂在讲台上”。第一次遇到的问题是太过于牵着学生的鼻子走，不能让学生在运用生词的基础上，自由的表达自己的想法。记得讲“好玩儿”这个词的时候，由于课文中的提供的地点是天津，我设计的问题是“你觉得天津好玩儿吗”，我本来预设的学生的回答是“我觉得天津很好玩儿”。但是我的学生的回答是“老师，什么是天津”。我当时脑袋一傻,由于第一次上讲台，缺乏经验，就生拉硬拽的让学生说了我预设的答案“我觉得天津很好玩儿”。事后我百思不得其解，不知道到底问题出在哪里，和老师交流，才得知我应该设计开放性的题目，这个题目要让同学们能一问多答，比如说“你觉得哪里好玩儿”，这样同学们就会根据自己的实际情况，兴趣爱好回答出“我觉得青岛好玩儿”，“我觉得上海好玩儿”等等类似的句子。一个小小
的问题设置，都会有这么多的讲究和技巧，把自己之前的浮夸自傲气焰完全打击没了，发自内心的意识到，当一名对外汉语老师，需要的知识文化是多方面的，在这条道路上我只是刚刚起步而已。第二种问题也伴随着第一种问题纷至沓来。这大约是在我上第四课的时候，学习“觉得”这个生词，我设计的问题是“你觉得汉语怎么样”，自己心里得意着呢，这个句子没有生词，也是一个开放性的题目，学生可以自由回答。一开始，我便问了一个基础不太好的俄罗斯学生，令我大失所望。这个学生支支吾吾，半天不明白怎么回答。我也是心急如焚，一节课就45分钟，这样会严重拖慢课堂节奏，完不成课堂任务的。我太期待学生的答案，就造成了学生心理紧张，也挫败了学生的自尊心。事后，我愁眉苦脸，又是一次打击。老师确早知其中奥妙，告诉我要大致了解学生的学习情况，对知识的掌握程度。那个俄罗斯学生经常不来上课，基础知识不牢固，我一开始就问她这样的问题，对于她来说很难。相反的，应该先问一些好学生，当问过几个好学生之后，这些基础不好学生自然就会学会怎么回答这些问题。我听后，真是对我老师佩服的五体投地。看着平时老师随意点名，竟不知其中还有这样的奥秘。老师不愧是经验丰富，教法灵活。第三种问题是自己知识的匮乏。在讲“知道”这个词时，由于学生之前学习了怎么问路，有这样的基础，我设计的例句是“你知道怎么去青岛大学吗”，正当我和同学们操练的起劲之时，一个蒙古的学生问“老师，怎么后面为什么有吗”，当时脑袋真是空空如也，丈二和尚，摸不着头脑，真想告诉她“这是我们语言的习惯”，但老师交代过这样的回答，是很不负责任的，会让学生觉得我们的汉语没有道理，很难学，打击学生学习汉语的兴趣。所以我面带笑容，告诉她“老师也不是很清楚，下节课再告诉你吧”。这也让我深感愧疚，作为一个中国人，竟不知汉语的语法知识。之前还肤浅的认识，汉语是自己的母语，肯定没有知识的缺乏。但是今天的状况足以印证我之前想法的幼稚。这是我在实习期间遇到的最典型最主要的体会和认识，这其中的苦拉拉的滋味，真是难以言表。每次被“挂在讲台”上的窘迫劲，至今记忆犹新。
虽然在大学实习时间并不是很长，但是在这期间我的成长是很大的。明白了对外汉语教师不是简简单单的了解汉语的表达就可以的，不仅要知其然，还要知其所以然。当面对学生的“为什么”时，要能有理有据的回答。熟悉学生的学习情况，基础知识的掌握程度，这不仅是教师认真工作负责的表现，更可以方便教
师进行针对性的教学。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对外汉语教师并不是表面上看起来的那么简单轻松，在这条深奥无比的长河中，我要昂起脑袋，谦逊谨慎，努力探究，不断的丰富和完善自己。
第二篇：个人实习总结
小学教师个人实习总结
20xx年x月x日，我怀着忐忑不安的心情跨入了即将实习的学校——任县电力小学。在校长的领导下，我见到了我的指导老师兼实习班主任，一位很年轻、有魄力又有气质的女教师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级——二年级（3）班，认识了40个聪明可爱的孩子。那一张张稚气且有活力的小脸庞使我感觉到生活充满了希望。相聚时的陌生，分离时的不舍。实习的日子让我难以忘怀，同样感触颇深。
作为一名教师，上好课是最基本的要求。虽然听了指导老师一周的课加之在校期间的试讲，自己觉得好多事都懂，但老师真正放手让我上课的那一瞬间，各种担心和害怕还是接踵而来。内心纠结，说到底还是经验不足。接下来的时间，为储备知识而忙碌，为完成整个教学过程而忙碌。生活因忙碌而充实，充实而有收获。最终通过了考验，在课堂上能独当一面。也真正体会到了“世上无难事，只要肯登攀”！
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。教师要对每一位学生负责，有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途。
老师在传授知识的同时还要做好学生的朋友，聆听学生的心声，
明白学生内心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主人。要用爱心去培育孩子对集体、对他人的爱。一旦这种爱升华为对他人对社会的责任感，人格大树也就矗立起来了。
课后反思也是教学中不可忽视的一个重要环节，它会帮助我们进步得更快。指导老师的建议和意见更是不可忽视，它可是提升我们实习教学效率的灵丹妙药。
理论知识在实践中得到应用，有所收获，同样也看到了自己的不足之处。知识面有待于拓宽。教学时面对不同水平的学生该如何统筹兼顾，对于我来讲还是有难度的。
一份春华，一份秋实。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些宝贝我将终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离。在社会实践中开拓了视野，增长了才干。同样，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是我们学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下坚实的基础。
很感谢学校做的实习安排，让我有了这次实践机会。在实习的日子里，不论是欢笑还是泪水，都是我人生中不可多得的经历。它也将成为我今后走上工作岗位后的一笔财富，我将永远珍惜。