谢桥学校20xx年学校管理工作经验总结

谢桥学校在各级领导的关怀和支持下，学校坚持走科研兴校，人文管理，全面育人之路，严格按照中心校提出的“进一步规范办学行为”的要求，加强学校管理，以办人民满意的教育为宗旨，求真务实规范办学行为，扎扎实实地推进素质教育。经过全校共同努力，我校在规范办学行为上做了一些工作，现汇报如下：

一、充分认识规范办学行为的重要意义，使之成为学校全体教师的共识。

学校在各类会议上，组织教师认真学习《河南省普通中小学管理基本规范》及有关上级文件精神，结合学校工作实际情况引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解。使教师充分认识到规范办学行为是办人民满意教育的现实需要；是学校坚持以法办校，从严治教的内在要求；是不断提高学校办学水平、办学质量和办学品位的迫切需要。

二、面向全体，规范教学管理行为。

1、贯彻课程计划，开足开齐课程。

学校根据课程管理要求，按课程计划开足课程。

2、提升学生素质，注重活动育人。

学校成立兴趣小组，全力为孩子们创造展示的机会。如xx年秋我校参加镇田径运动会获团体第一名，参加鸡公山管理区书画比赛，我校多名选手获一、二等奖。在参加鸡公山管理区20xx年春节联欢晚会中，我校小演员将舞蹈《今天是你的生日》演绎得精彩纷呈。

3、合理安排在校时间，保障学生身心健康。

学校严格按照教育办作息时间作息，学生课外作业量严格执行新课程规定。

4、加强学生体育锻炼，增强学生健康体质。

学校定期开展体育活动，每天认真组织学生做好两操，确保学生每天锻炼一小时。为推广新体操《七彩阳光》课间操时我站在最前面带头学习，把我校师生学习新体操的热情推向高潮。

三、强化工作措施，促进学校工作规范和谐发展。

规范办学行为，是需要学校全体老师配合的一项系统工程，需要学校上下团结一致。只要职责明确，制度健全，措施得力，监督奖惩到位，学校工作就会在规范、和谐的轨道上发展。我校的做法是：（1）理顺职责，突出重点。学校在每期开学初就在校务会上和教师会上明确个人在规范办学行为方面的工作重点和要求，并以文字形式确定，确保对教师工作进行考核时有据可依。（2）健全制度，依章治校。学校的规章制度是学校各项工作规范有序开展的坚实基础，是学校内部的“法律文书”。我校对照“规范”，对学校现有的制度进行梳理，力争不留管理空白、制度盲区，使学校各项制度更加科学化、人性化。如我校依据“规范”组织教师讨论通过了“校务管理”、“教学管理”、“教师管理”、“财物管理”、“安全管理”等制度的修订，使学校工作制度化、常态化、规范化。

四、加强师德建设，优化教师队伍。

规范办学行为所涉及的各个方面工作都与学校的师德师风息息

相关。一支良好的师资队伍是规范办学行为的关键。为此，谢桥学校努力抓好三支队伍建设：一是领导班子建设，提出“从我做起，向我看齐，对我监督”的口号，提高责任意识和执政能力；二是中青年骨干教师队伍建设，不断强化自我更新意识，提高自我更新，鼓励他们朝专家型教师发展，提升职业品质，累积教育财富，传递教育经验。我校现有市级骨干教师2人，区级骨干教师3人；三是青年教师队伍建设，通过加强青年教师师德建设、作风建设、专业品质培养，为青年教师的成长创设空间，拓展渠道，让有能力、有作为的青年教师在教学和学校管理等方面有所建树，有所发展。如我校大胆任用袁辉、吴倩、李红三位年轻教师主抓全校语、数、外教研，使我校教研活动开展的有声有色。我校大型活动大胆交给年轻教师组织实施。袁辉、李红的优质课先后获市、区壹等奖。青年教师迅速成长起来，学校的发展拥用了不竭的动力源泉。

五、校务公开，阳光行政。

1、学校坚持班子成员议事制度。学校重大经费开支、各项工作等重要问题都要经过班子会议讨论，做到科学决策，民主治校。

2、坚持实行校务公开制度，切实保障教师、学生、家长的知情权、参与权、选择权和监督权。把教育的各项政策以及涉及到教师、学生切身利益的问题用不同方式公示公开，自觉接受来自校内外各方面的监督。

3、健全公示途径。学校通过校务会、教师会、公示栏、宣传栏、致学校家长一封信等方式，将学校需要公示的内容通过不同的途径告

知教师、家长。每期学生自愿认购的练习册、作业本、检测试卷、平安保险等均在显要位置公示并通过致学生家长的一封信，让家长签字。

由于制度健全，管理规范，谢桥学校20xx年被河南省教育厅命名为“农村远程教育示范学校”；被鸡公山管理区教育办授予规范办学先进单位；获李家寨镇20xx年督导评估一等奖。在今后的工作中，谢桥学校将在上级领导的正确领导和支持下，继续求真务实规范办学行为，扎扎实实推进素质教育，为我镇教育事业贡献力量。

二○一○年x月

第二篇：20xx年学校管理工作总结

经过一个学年的努力，在上级领导的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我们圆满完成了各项任务，现将工作情况汇报如下：

一、强化队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

1、强化管理人员的服务意识：

本学年在教职员工少，但任务重的情况下，学校管理人员队伍以强烈的责任感和主人翁意识，带头做好学校各项工作。发扬锐意进取的创新精神和奉献精神，增强工作责任心，提高组织管理的能力。结合深入学习实践科学发展观活动、作风集中整顿工作、访贫问苦活动，积极改变工作作风，坚持走群众路线，深入调研，广泛听取群众意见，求真务实。面临学校小、环境不佳的局面，都有艰苦奋斗的意识和创新精神，始终从学校的整体利益和大局出发，不计较个人的得失。较圆满地完成了上级交给的各项工作任务。

班子成员全部带课，尤其是教导主任陈新民，带数学。我带六年级信息技术。本学年陈主任还为全员赛讲开了个好头，上了一节研讨课。本学年，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明确规定，学

成员、管理人员首先要做到。

2、强化师德建设。

我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

3、强化业务研修。

根据学校实际，我们建立以“读、听、思、研”为核心的教学研究模式，努力完善学科校本教研评价制度，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进学校教学研究的建设和发展，营造氛围，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，从而带动教师整体提高。教学能力逐渐增强。我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。学校还通过校本研修，让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。本学年，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明

到的，班子成员、管理人员首先要做到。

4、注重青年教师成长：

学校注重青年教师的培养，为了提高青年教师的师德水平和教学技艺，本学年我校隆重举行拜师活动，坚持以老带新，发挥老教师的传、帮、带的作用，让青年教师尽快从有丰富经验的老教师身上学到授课技巧、备课方法以及良好的思想素质和工作作风，促进青年教师尽快成才。一学年合格，二学年成材，五学年成骨干。具体要求在日常教学中，指导教师要经常检查青年教师的教案，课前、课中、课后做具体指导；坚持每周至少听一节青年教师的课，课前谈想法，课后重点讲评，详细指导；经常与青年教师研讨，指导其处理作业、精选练习；根据学科特点指导青年教师进行基本功训练；老教师以示范课、领路课的形式，向青年教师传授班级管理和教学经验，提高他们的教学能力。每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，每学年至少听青年教师15节课，做好听课记录，并及时肯定优点，指出不足；第一学年审查其每一个教案并签字。不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。针对学校青年教师缺乏追求卓越的信心和研究的氛围这种情况，学校专门制订出《师徒结对互助》条例，隆重召开拜师会议，对师付和徒弟徒弟具体规定了互助内容，

定期开出汇报课，开展基本功比武，夯实教学基础，引导青年教师重视教学科研。

二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作

1、抓教学常规工作。

教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，加强管理，教学管理人员以身作则，调动教师教学工作的积极性，大家共同学习，共同交流，形成科学合理的管理，促进每一位教师教学水平的提高，以及学生学习成绩和综合素养的全面提高，认真做好每月一次的教学常规检查工作，包括教师教案、学生作业、业务学习等常规资料的检查；对照区教研室的要求，将我校各科教师教案认真做好自查，对不完善的地方及时补救更正，力争按教研室要求达标。

2、抓教学教研。

本学年还隆重召开了教科研会，修订了学校的教研制度，制定了详细的教研计划，要求各教研组隔周进行集体教研一次，并做好教研记录，跟组领导认真参加，营造全体教师教学研究氛围，青年教师通过大教研组的教研活动，在教学的综合能力方面都有了很大的提高。加强教师对教材的研究、教师间的学习与交流以及加强年轻教师的教学水平，全校教师做评委，无论是说课还是空讲，在此次活动中，每个老

师都可谓各有千秋。通过这些活动，在全校教师中逐渐形成“比、学、赶、帮”的良好学风、教风，以榜样的示范作用，带动全体教职工，促进学校教育质量、管理水平的整体提高。

三、存在的问题及今后工作工作设想：

1．下大力气抓好学生行为习惯的养成教育。虽然我们已经下了很大的力气，收到一定的成效，但是距离，学生规范内容还有一定的差距。

2．进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的教学研究工作，利用多种途径及多种有效方式，请进来，走出去，开阔教师视野，创设更多便利条件，搭建更为有效的学习、研究平台，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。

3．继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。促进学生综合素质的发展。

4．进一步加强校园环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。

5．进一步促使学校特色更明显，亮点更亮。