小班语言活动《你好、再见》(入园礼仪)
活动目标:
1、学习使用礼貌用语“您好”“再见”。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。
2、环境创设:地面上画有小河、大树、早地、房子。
活动过程:
一、导入,通过故事引入活动主题。
教师:“今天,我给小朋友带来了一位新的小朋友,你们看
看它是谁。
出示小公鸡手偶,然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事,引出活动主题。
二、教师讲解故事,故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问,引导幼儿学习问候和道别的礼貌用
语。
提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什
么?
(4)小公鸡来到小鸭子家,它见到了小鸭子是怎么说的?
(5)你们喜欢小公鸡吗?为什么?
(6)你早晨见到老师和小朋友会说:“您好”“再见”吗?
三、示范如何说你“您好”“再见”。
1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如:两人面对面
走过来,两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时,热情的给教师打招呼说:“老师,早上好”再转头对家长说:“爸爸(妈妈)再见”老师用同样的方式说:“小朋友,您好”,“再见”。
四、在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时,该怎样和他们打招呼?
我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招
呼的?
当你和家里人或好朋友分别时会说什么?
让孩子感受到说礼貌用语的快乐,在孩子刚刚入园时,可引导孩子说:“老师你好,妈妈再见。”
附故事:
有礼貌的小公鸡
星期天,小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。
它走到小河边,看见小鱼在水里游来游去,就对小鱼说:“你好,小鱼!”
小鱼回答:“你好,小公鸡!你要到哪里啊?”“我去找小鸭子玩!”小公鸡说完,小公鸡对小鱼说:“我要走了,小鱼!再见!”“再见,小公鸡!祝你玩愉快”小鱼说。
小公鸡继续往前走,它走到一棵树下,看见小狗正在树下玩
耍,就对小狗说:“你好,小狗!”小狗回答:“你好,小公鸡!你要去哪里啊?”“我去找小鸭子玩!”小公鸡说完,又对小狗说:“我要走了,小狗!再见!”“再见,小公鸡!祝你玩的愉快!”小狗说。
小公鸡继续上前走,它走到片草地上,看见小兔正在吃草,就对小兔说:“你好,小兔!”小兔回答:“你好,小公鸡!你去哪里啊!”“我去找小鸭子玩!说完小公鸡又对小兔说:“我要走了,小兔!再见!”“再见,小公鸡!祝你玩的愉快!”小兔说。小公鸡走啊走,终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门,开门的正是小鸭子。小公鸡说:“你好,小鸭子!我是来找你玩的。”小鸭子对小公鸡说:“小好,小公鸡!快请进。我真是太高兴了。”
小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做游戏,玩的可开心了。
第二篇:小班社会活动《你好、再见》说课稿
小班社会活动《你好、再见》
各位老师大家好!我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。
今天我说课的内容将从五个方面进行,分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。
一、说教材
社会交往即是幼儿发展的基本需要,也是幼儿发展的基本条件。
对于小班的幼儿,在正常情况下,都已学会讲话,但不能正确地发出全部的语言,因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善,还不能辨别较小的发音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的状况。
《你好、再见》是小班社会活动,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。
根据幼儿社会化进程的特点,在建构社会领域课程中,注重培养符合未来社会要求的完整人才,在目标的内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会,了解并学会处理自己与社会、他人的关系,从而萌发其社会情感。
二、说教学目标
根据教材及小班孩子的特点,我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,活动目标如下:
1、学会使用礼貌用语“你好、再见”
2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”
分析:
从两条目标来看,第一条也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”,从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语,第二条目标也就是认知与情感目标,让幼儿通过学习及活动,学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
三、说活动准备
1、活动前准备
从幼儿入园开始,在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。
2、活动中准备
讲述故事,构建情节,结合图片,生动形象。利用多媒体播放儿歌,让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。
四、说教法、学法
1、教法
为了有效的掌握重点,突出难点,我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。 “教学有法,但无定法,贵在得法”。
所谓“试听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看,去观察课件,“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范,“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿说的愿望,“做”就是让幼儿表演故事中的情节,满足幼儿乐于表现的愿望。
2、学法
主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法”
吸引幼儿积极主动学习,让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习能力。
五、说活动过程
1、导入部分
通过故事导入活动,激发幼儿的兴趣,完整的兴趣,完整讲述故事并提问,让幼儿对故
事内容有初步了解。
2、结合图片,再见讲述故事
结合图片再次讲述故事,给予幼儿直观生动形象的认知,让幼儿带着问题再次听教师讲述故事,加深幼儿对故事内容了解及对活动内容的认识。
3、创世情景,让幼儿学会礼貌用语“你好、再见”
通过表演让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”,并学会在什么情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
4、通过欣赏歌曲,加深对礼貌用语“你好、再见”的并总结本次活动的主要教学内容。