拓展阅读工作总结

通化县光华镇中学：王凤兰

拓展阅读这项工作我从20xx年开始实施，迄今为止已经两年半的时间了。我教的这届学生是从20xx年的秋季开始展开阅读的，到现在有一年零两个月的时间。这一年多的时间我和学生们做了一下一些工作。

一、课内抓朗读。从上学期开始，我参加了吴春芬老师主持的“ 农村中学语文课朗读教学的研究”课题研究组，课内教学的时候，重点抓了朗读教学。由于在教学中注重了朗读的作用，朗读的成分成了语文课教学的主流。实施了一段时间后我发现了语文课重视朗读教学的优点。

1、投入地朗读能激发学生对文本的兴趣。很多课文学生一开始并没有多少感悟，但一经过朗读，感情出来了，体会也就出来了，感悟提升了，兴趣也就被激发出来了。这样，用朗读进行引导，激发学生的阅读兴趣还是比较好的方法。

2、合作学习中参入朗读的成分，不仅能增强学生的集体主义感，还能让学生在互相听读的同时提高自己的朗读水平。很多同学尤其是农村学生，在课堂上不爱发言，特别是朗读，都不好意思声情并茂的去读，唯恐同学笑话自己，很多同学都故意读得平淡一些。鉴于此，我搞了一个小组合作朗读教学。同学们先自读，再在组内齐读小组同学都喜欢的段落，练好后，各个小组进行朗读评比。这个活动，同学们都很喜欢，一到语文课，不用布置，自己就搞起来了。这样使原来沉闷的语文课生动了许多，学生的学习语文味也浓了，兴奋感也有了，荣誉感更强了。

二、课外鼓励阅读。我是科任，为了搞好教学能积极地与班主任进行沟通。班主任老师非常支持我的拓展阅读研究，在班级的图书角放置了大

量的图书，有学校提供的，有学生自动拿来的，占图书角一半以上的书籍是班主任拿来的，因为他也是一个爱书之人。所以，科任与班任沟通好，不仅有助于管理好班级，对教学也会有很大的益处。

三、多与家长沟通，让家长认识到阅读的重要性，支持孩子阅读。开家长会或与家长通电话的时候，我都会与家长聊一聊阅读。让家长知道只有先阅读，多阅读，才能谈写作。有了阅读的积累，就有了写作技巧的积累。阅读多了会“语”，写作多了会“文”。语文成绩自然会提高了。

四、帮学生选好阅读材料，用阅读提高写作能力，用写作促进阅读欲望。许多学生和家长对学习成绩看得很重，对于阅读更是存在急功近利的思想。如果短期的阅读看不到收获，就会放弃课外阅读，有的甚至会认为是课外阅读占用了学习时间，从而影响了成绩。为了纠正这种偏激的想法，我常选一些在阅读技巧上对学生有启发的文章，边读边总结阅读技巧和写作技巧，时间长了，学生自己也学会了总结和提炼。这样考试时学生答阅读题的能力提高了。

由于掌握了一定的写作技巧，学生写作文时就有章可循了，条分缕析的优秀篇章越来越多。

总之，从搞好课堂朗读，激发学生学习兴趣入手，和家长班任一起搞好拓展阅读，用写作验证拓展阅读的效果，是我这学期在拓展阅读这一研究领域获得的一点收获。

第二篇：纯山阅读工作总结

纯山阅读工作总结

吕涧小学 王艳

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合我校实际，于本学期开展了读书活动。现将具体情况作如下汇报：

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼，形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

一、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“我读书我快乐”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

二、具体如下

1、制定读书计划，制定读书细则。

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据学生特点制定个人读书计划，由学校图书管理员负责审查监督，每周总结公布。

为了落实读书活动，学校专门设计印制了读书积分细则，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每周统计学生读书情况，要求学生至少每周精读一本自己喜欢的书籍，并能说出里面的内容。每周三之前交校图书管理员检查登记，评出周阅读明星在每学期末进行奖励。

2、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

3、开展每周一次班级读书活动

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

4、开设阅读指导课

学校每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

5、组织读书征文活动

各年级都可在少先队红领巾广播室投稿，学校在元旦开展了“纯山阅读比赛活动，活动”提高了学生读书的积极性，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

以上是我校本学期开展的“纯山”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

校图书室 20xx-12-25